故事對(duì)于孩子具有特殊的意義。故事不僅可以讓孩子感到高興，還可以起到教育的作用。西方有大量的繪本，繪本可以幫助孩子獲得哲學(xué)的啟蒙，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，幫助孩子建立自我，加深孩子對(duì)于友情、親情的理解。由此可見，講故事是最好的教育方式！
“用故事喂大孩子”系列圖書的創(chuàng)作初衷正是為了使講故事成為一種教育方式。
在這個(gè)系列的五本書里，每篇文章都有四個(gè)欄目：
為什么選這個(gè)故事——向父母推薦好的故事；
口語(yǔ)化的故事內(nèi)容——父母可以不必買故事書，直接用書中已經(jīng)根據(jù)孩子的閱讀習(xí)慣改編了的口語(yǔ)化的內(nèi)容，直接講給孩子聽；
怎樣講好這個(gè)故事——在這個(gè)部分里，故事達(dá)媽針對(duì)每一個(gè)故事，給父母提供了幾個(gè)開放式的問題，幫助父母把故事中的內(nèi)涵聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)孩子理解故事的內(nèi)涵，嘗試用故事隱含的內(nèi)涵指導(dǎo)自己的生活，反思自己的行為，進(jìn)而獲得成長(zhǎng)；
好故事為什么好——在這個(gè)部分里，故事達(dá)媽從美學(xué)的角度、哲學(xué)的角度、兒童心理的角度、成長(zhǎng)發(fā)展的角度，幫助家長(zhǎng)重新理解、欣賞、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。很多繪本故事其實(shí)適合1到99歲閱讀，欣賞這些故事，對(duì)于成人的工作和生活，也有非常大的幫助。
★不知道什么故事好？
這里有最受小朋友喜歡的、精彩到令人拍案叫絕的繪本故事。
★語(yǔ)言過(guò)于書面，情節(jié)遠(yuǎn)離孩子的生活？
書中的故事用孩子們能聽得懂的口語(yǔ)全新演繹，針對(duì)遠(yuǎn)離孩子真實(shí)生活的情節(jié)也做了適當(dāng)修改。
★不知怎樣講解故事背后的道理？
針對(duì)每個(gè)故事設(shè)置的開放式問題，讓孩子通過(guò)思考，自己找出故事的內(nèi)涵。
★故事講完就忘了，不會(huì)學(xué)以致用？
孩子出現(xiàn)相應(yīng)的行為問題時(shí)，讀某個(gè)針對(duì)這個(gè)問題的故事給他，聽完就能用到！
想培養(yǎng)聰明好學(xué)的好孩子，用最有效的42個(gè)故事良方！
42個(gè)最受小朋友喜歡的好故事×針對(duì)每個(gè)故事的開放式問題×針對(duì)孩子偏差行為的講解方式=愛思考、愛發(fā)問、聰明好學(xué)的好孩子
☆孩子不會(huì)表達(dá)自己的意愿，不知怎樣說(shuō)服別人？
→《我要大蜥蜴》：用書信的方式表達(dá)自己的想法，并且說(shuō)服對(duì)方！
☆不會(huì)換個(gè)角度想問題，創(chuàng)意力方面有所欠缺？
→《爺爺一定有辦法》：看爺爺怎樣把舊物大變身，
再看看小老鼠又是怎樣再次利用爺爺扔掉的廢品！
☆孩子被大的目標(biāo)嚇到，感到畏難？
→《螞蟻和西瓜》：看小螞蟻怎樣把大西瓜搬回家，分解目標(biāo)很重要！
☆孩子沒原則，不知怎樣拒絕別人？
→《別讓鴿子開巴士》：建立公正、獨(dú)立的判斷能力和保護(hù)自我的能力。
☆當(dāng)孩子遭遇否定，該如何應(yīng)對(duì)？
→《大腳丫跳芭蕾》：重要的不是別人的態(tài)度，而是自己的信念和堅(jiān)持！
★孩子只聽得懂故事的語(yǔ)言！
★媽媽不知道怎么辦，故事全知道！
★每天給孩子講故事的媽媽，就是*好的媽媽！
★愛孩子，就請(qǐng)像喂牛奶一樣每天喂故事給孩子吧！
★講故事是*好的教養(yǎng)方式！
★想培養(yǎng)自信樂觀的好孩子，用*有效的38個(gè)故事良方！
38個(gè)*受小朋友喜歡的好故事×針對(duì)每個(gè)故事的開放式問題×針對(duì)孩子偏差行為的講解方式=悅納自己、尊重他人、自信樂觀的好孩子
☆孩子羨慕別人而否定自己？
→《自己的顏色》：讓孩子理解，我就是我，學(xué)會(huì)接納自己！
☆孩子因?yàn)閭€(gè)子矮而疑惑自卑？
→《我很快就會(huì)長(zhǎng)高》：教給他做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人
☆什么是勇敢？
→《勇氣》：勇氣是什么呢？勇氣可大可小，勇氣存在于生活的每一處！
☆孩子在生活中遭遇挫折？
→《媽媽的紅沙發(fā)》：感悟生命的力量，堅(jiān)韌與勇氣，給你永不言棄的美好與力量！
☆孩子對(duì)自己外表的瑕疵耿耿于懷？
→《可愛的小雀斑》：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是尊貴的生命，要勇敢地接納自己！
故事達(dá)媽團(tuán)隊(duì)：
故事達(dá)媽團(tuán)隊(duì)由一群愛孩子，每天認(rèn)真給孩子講故事，并且享受這種親子閱讀的家長(zhǎng)組成。這個(gè)隊(duì)伍里，既有深受小朋友喜愛的繪本館的老師，也有專業(yè)的兒童閱讀推廣人，更多的還是普通的家長(zhǎng)。
團(tuán)隊(duì)成員：
朵朵媽
在親密育兒道路上探索前行的普通媽媽。熱衷親子共讀，敬畏繪本故事之于孩子樸素而神奇的影響與力量。堅(jiān)定不移地愛自己，愛孩子，以及孩兒她爸。孩子2歲，親子閱讀1年半。
小遠(yuǎn)媽
親子溝通師，家庭教育指導(dǎo)師，倡導(dǎo)用故事滋養(yǎng)孩子的心靈。孩子6歲，親子閱讀5年。
如何讓孩子接納自己
為什么選擇這個(gè)故事
☆變色龍羨慕別的動(dòng)物有自己的顏色，而他卻總是變色。變色就不好嗎？當(dāng)然不是，他的存在就是一抹獨(dú)特的顏色！
☆讓孩子理解“我就是我”，接納自己，才能獲得真正的認(rèn)同。
《自己的顏色》
一只變色龍還能有什么苦惱嗎？當(dāng)然有——他沒有屬于自己的顏色。
鸚鵡有綠色的羽毛，小金魚有紅色的外衣，大象的身體是灰色的，小豬渾身粉嘟嘟的……你看，所有的動(dòng)物都有屬于自己的顏色——除了變色龍！是的，他們總是在變色，站到黃檸檬上，就變成黃色；在小紫花叢里，就變成紫色；如果站在老虎的身上，竟然會(huì)變成條紋變色龍。真是走到哪里，變到哪里啊！
這只小變色龍從老虎背上移到老虎的尾巴上，條紋色都沒變化。這給了他一些啟示：照這樣的話，如果一直待在樹葉上，那么就會(huì)永遠(yuǎn)是綠色的嘍，這不就擁有自己的顏色了嗎？于是，他選了一片最綠的葉子，高興地站在上面。
啊，小變色龍果然一直是綠色的呢！但是，秋天來(lái)了，樹葉變黃了，這只小變色龍也跟著變黃了。后來(lái)，他又隨著葉子變紅。直到葉子飄落，小變色龍掉到土里，變成了泥土一樣的黑褐色。整個(gè)冬天，小變色龍一直維持著這個(gè)顏色。
春天來(lái)了，小變色龍去一片綠地上活動(dòng)，在那里，他遇到了一只綠色的變色龍。他把自己的經(jīng)歷告訴了綠變色龍，并感嘆：“我們這一生真的就永遠(yuǎn)不能擁有自己的顏色嗎？”
綠變色龍比小變色龍年長(zhǎng)，也比他智慧一些。綠變色龍說(shuō)：“如果我們倆在一起，雖然顏色還是會(huì)變來(lái)變?nèi)ィ覀儌z的顏色永遠(yuǎn)會(huì)一樣，為什么不這樣做呢？”
于是，兩只變色龍走到了一起。在綠草地上，他們都變成了綠色；在紫花叢里，他們都變成了紫色；在枯黃的葉子上，他們又都變成了黃色；在蘑菇上，他們變成了紅底白點(diǎn)的花色……他們?cè)僖矝]有分開，過(guò)上了快樂而滿足的生活。
怎樣講好這個(gè)故事
生物知識(shí)科普
變色龍為什么能變成不同的顏色呢？家長(zhǎng)可借此給孩子科普一些簡(jiǎn)單的生物常識(shí)。
