放暑假了，爸爸媽媽帶著三只小豬去山那頭的海邊。小豬們個(gè)個(gè)很興奮，想著到了海邊之后要做的事。走過橋，穿過森林，他們看到了一片農(nóng)田?！笆遣莸暮Ｑ螅 毙∝i們高興地從長(zhǎng)滿草的山坡上滑了下去。他們?cè)谪i爸爸小時(shí)候上學(xué)的校舍里住了下來(lái)，又各自分工去搜集食物，做了一頓豐盛的晚餐。夜里，三只小豬聽到一陣奇怪的聲音（其實(shí)是夏季特有的杜鵑鳥的叫聲），哭著去找爸爸媽媽。一家五口在黑夜里眺望“星星的海洋”。第二天，他們繼續(xù)長(zhǎng)途跋涉，登山坡、過隧道，終于看到了遼闊、美麗的海洋，并在海里盡情地游戲。
以經(jīng)典童話形象“三只小豬”為主人公的繪本產(chǎn)品豐富多彩，著名的有大衛(wèi)?威斯納《三只小豬》等。但本書不以經(jīng)典童話為情節(jié)藍(lán)本，而是打造了一個(gè)幸福的小豬一家充滿童趣的日常故事，具有獨(dú)創(chuàng)性。此外，本書是繪本名家筒井賴子和秦好史郎較為少見的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，品質(zhì)可觀。
◎ 傾注希望與努力，經(jīng)過等待和培育，*后獲得的果實(shí)*為甘甜。
◎ 四季交替，“小鳥樹”開花結(jié)果，幫助孩子認(rèn)識(shí)植物與大自然的規(guī)律。
◎ 所有的“磨難”都不會(huì)毫無(wú)意義，都是孩子精神成長(zhǎng)的催化劑。
◎ 森林、原野、星空、海洋……豐富多彩的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)使孩子充滿對(duì)大自然的向往。
◎ 父母是孩子*好的玩伴，包容和鼓勵(lì)“放飛”孩子的成長(zhǎng)
◎ 姐姐、弟弟、妹妹和諧關(guān)系，提供讓孩子們和諧相處的引導(dǎo)思路。
◎ 以輕柔優(yōu)美的文圖刻畫出一個(gè)幸福家庭的典型寫照，溫暖心田。
