
《龍圖騰》的故事以當(dāng)代小朋友的視角展開(kāi), 代入感和真實(shí)性,又以互動(dòng)性、沉浸式的寫(xiě)作手法,讓讀者小朋友閱讀時(shí)能身臨其境,和主人公們一起利用“元靈法寶”,在昆侖、江南、新疆、大漠中探險(xiǎn),穿越時(shí)空和炎黃二帝、秦始皇、霍去病、左宗棠等歷史人物面對(duì)面交流,兼具知識(shí)性和趣味性。 重要的是,故事以中華文明探源、華夏龍文化為主題,寓教于樂(lè),在潛移默化中告訴讀者華夏文明的融合性、包容性、持久性和統(tǒng)一性,以此傳承中華 傳統(tǒng)文化,提升廣大青少年的文化自信自強(qiáng)。