長(zhǎng)頸鹿很想知道－－ 地平線的那一邊，究竟是什么樣子？住著什么動(dòng)物？ 一封短短的信，拉近了熱呼呼的非洲和冰冷南極的距離！ 住在非洲的長(zhǎng)頸鹿很無聊，因?yàn)椤鄙僖粋€(gè)好朋友。住在非洲的鵜鶘也很無聊，所以一心想當(dāng)快遞郵差。長(zhǎng)頸鹿知道了，就寫了這輩子的第一封信，請(qǐng)鵜鶘送到地平線的那一邊，交給在那里遇到的第一只動(dòng)物。長(zhǎng)頸鹿等啊等，等到脖子長(zhǎng)長(zhǎng)了五公分的時(shí)候，終于收到企鵝的回信。 企鵝和長(zhǎng)頸鹿不停的通信。長(zhǎng)頸鹿在信上提到：“我的脖子很長(zhǎng)。”企鵝卻回信說：“我好像沒有脖子耶？還是說，我的整個(gè)身體都是脖子？” “那么，企鵝到底長(zhǎng)什么樣子？”長(zhǎng)頸鹿相當(dāng)好奇，甚至打算把自己扮成企鵝，到地平線那一邊的鯨岬去拜訪企鵝…… 故事的結(jié)局足以令大、小讀者噗哧大笑，也能讓小讀者充分感受到“跨越距離”結(jié)識(shí)新朋友的美妙。 日本童書作家?guī)r佐惠的文字簡(jiǎn)單，卻深具感染力。長(zhǎng)頸鹿和企鵝的簡(jiǎn)短小信不時(shí)穿插在故事里；“偷窺”他人－－尤其是可愛動(dòng)物－－信件的快感，讓小讀者立即融入故事情境里，跟著長(zhǎng)頸鹿和企鵝翹首期待在地平線那一邊的聚會(huì)。 插畫家高畠純以充滿表情的線條和色塊，為整本書增添了高度的趣味性和可愛氣息；幾筆看似隨意的線條，即勾勒出非洲草原的晨昏與干燥炎熱，以及大海的飽滿水氣與遼闊。 這本精致可愛的橋梁書不僅能讓孩子充滿自信的讀完整個(gè)故事，更讓他們躍躍欲試，想提筆寫一封小信，寄給自己喜愛的朋友和同學(xué)。
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是一套非常適合5-8歲兒童從親子閱讀、圖畫書閱讀，順利、愉快、輕松地過度到獨(dú)立閱讀、文字閱讀！
認(rèn)識(shí)溝通的重要性，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)處的樂趣！
著名的兒童文學(xué)作家與獲獎(jiǎng)兒童圖書插畫家的合力之作，值得品讀和珍藏！
日本全國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)選定圖書
“地平線那邊住著誰？”系列故事是從一個(gè)無聊的長(zhǎng)頸鹿講起的。長(zhǎng)頸鹿通過鵜鶘郵遞員和遠(yuǎn)在地平線另一邊的鯨海岬企鵝通了信，交上了朋友。長(zhǎng)頸鹿甚至想扮成企鵝的樣子去和企鵝聚會(huì)。它會(huì)扮的像嗎？鯨老師通過寫信找到了昔日的好朋友們，還收了酷寶做徒弟，酷寶和鯨老師是什么關(guān)系？一個(gè)個(gè)性格分明的動(dòng)物，帶給我們一個(gè)個(gè)溫暖心靈的故事。隨著長(zhǎng)頸鹿的疑問：地平線那一邊究竟是什么樣子的？一起走進(jìn)“地平線那邊住著誰？”系列故事吧，看一看我們會(huì)找到怎樣的答案。
故事講述得樸實(shí)、平淡而又感人，每個(gè)讀者都能從故事中的人物身上感受到溫暖。
親子閱讀的同時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子正確地處理情緒，既要讓孩子在溝通中發(fā)現(xiàn)更大的世界，又要懂得享受獨(dú)處的樂趣。
交流：發(fā)現(xiàn)更大的世界
出生10個(gè)月前后，寶寶就會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)雙向交流者，不僅對(duì)環(huán)境和他人更有好奇心，而且期待外界對(duì)自己的回復(fù)。這時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)天生喜歡探索發(fā)現(xiàn)的小寶寶，他們表現(xiàn)得樂于學(xué)習(xí)一切新鮮的事物。
但是，如果生活中沒有激發(fā)寶寶興趣的東西，他們就會(huì)感到煩悶無聊。對(duì)于小寶寶來說，沒有什么比這種無聊更糟糕的感覺了。因?yàn)椴痪邆渥銐虻恼Z言能力來表達(dá)自己的感受，脾氣比較好的寶寶，最初可能通過咬手指頭、發(fā)呆、絞衣服等行為來表達(dá)自己的感受； 脾氣不好的寶寶， 可能就會(huì)通過故意搞破壞、哭鬧來引起大人們的關(guān)注。如果處理不好，這種行為有可能會(huì)成為寶寶不良習(xí)慣的開端。其實(shí)，這種無聊的時(shí)候也正是他們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。
“地平線那邊住著誰？”系列故事正是從一個(gè)無聊的長(zhǎng)頸鹿講起的。長(zhǎng)頸鹿通過信件和遠(yuǎn)在地平線另一邊的鯨海岬企鵝交上了朋友，非洲的長(zhǎng)頸鹿甚至和企鵝有了一次非常棒的聚會(huì)。通過信件，鯨海岬的鯨老師和幾十年沒見面的老朋友們重聚首，舉辦了盛大的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后還收了可愛的酷寶做徒弟。從此，鯨老師不再孤單。
此系列故事樸實(shí)感人， 家長(zhǎng)給孩子們講述故事之后， 還可以和孩子們探討一下故事里的人物和情節(jié)。比如什么是孤獨(dú)，什么是無聊，當(dāng)自己有這種情緒的時(shí)候，該做什么？通信之后的長(zhǎng)頸鹿和企鵝為什么高興，收到信的時(shí)候?yàn)槭裁葱睦锱模勘热纾L(zhǎng)頸鹿扮的企鵝，為什么一點(diǎn)都不像企鵝？森林郵遞員鵜鶘和海豹郵遞員為什么會(huì)受到居民們的歡迎？經(jīng)過這些討論，家長(zhǎng)和孩子可以交流心中的感受，聊一點(diǎn)日常生活中很少聊但是也許很重要的話題。這樣，一次親子閱讀就變成一次成功的雙向交流了。經(jīng)常進(jìn)行這樣的溝通，對(duì)于良好的親子關(guān)系無疑非常有益。
“ 地平線那邊住著誰？”系列圖書就是鼓勵(lì)小朋友們努力去發(fā)現(xiàn)更大的世界。那么，如果孩子有興趣的話，不妨把你們的感受寫到信里，寄給遠(yuǎn)方的親友吧。又或者，你們可以寫一封信寄給“小萌童書”。每天埋頭編輯精彩故事的小萌，也很期待來自遠(yuǎn)方的你的回應(yīng)呢
——資深書評(píng)人、兒童閱讀推廣人 劉穎
《我是住在非洲的長(zhǎng)頸鹿》：
一個(gè)無聊的長(zhǎng)頸鹿通過寫信和遠(yuǎn)在地平線另一邊的鯨海岬企鵝交上了朋友，它們甚至舉辦了一場(chǎng)盛大的聚會(huì)。長(zhǎng)頸鹿想要給從未謀面的朋友帶來一個(gè)驚喜：扮成企鵝的樣子去見朋友。它會(huì)扮得像嗎？鯨海岬的動(dòng)物最終和長(zhǎng)頸鹿成為了很好的朋友。
《我是生活在哎呀島的酷寶》：
鯨海岬的鯨老師通過海豹郵遞員和幾十年沒見面的老朋友們重聚首，舉辦了盛大的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，還收了可愛的酷寶做徒弟，鯨老師不再孤單啦。酷寶也要留在鯨老師身邊努力練習(xí)噴水，參加鯨海岬奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！
《哎呀島的賽伊，你好嗎？》：
酷寶去了鯨海岬陪伴鯨老師并且學(xué)習(xí)噴水的本領(lǐng)，哎呀島上有個(gè)人卻擔(dān)心起來。這個(gè)人就是酷寶的好朋友，賽伊。賽伊通過寫信和酷寶聯(lián)系，但是送信的查拉西郵遞員卻迷路了。哎呀島和鯨海岬上的每一個(gè)人都努力去找尋找查拉西的消息。查拉西平安無事，酷寶和賽伊也因此而終于見面啦！
《我是生活在海帶林的吧嗒吧嗒》：
獨(dú)自生活在海帶林的吧嗒吧嗒接待了來自遠(yuǎn)方獨(dú)自旅行的龜次郎，神秘的龜次郎到底來自哪里，又是來做什么的呢？它到底是不是一個(gè)小偷？謎底最后終于解開了，原來一切都是一場(chǎng)誤會(huì)。龜次郎還給吧嗒吧嗒送了一份“大禮”呢。
