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開學(xué)那天，孩子們都背著自己心愛的書包，但是有一個(gè)小女孩除外——她沒有得到她想要的書包，她用的，是一個(gè)糟糕的手提箱。但是手提箱其實(shí)并沒有那么糟糕，因?yàn)椤胂罅?huì)變出任何東西！ 書中插圖畫風(fēng)自然細(xì)膩，語言風(fēng)格樸實(shí)而清新，是一部令人印象深刻的作品。
凱特?格林威大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)畫家芙蕾雅?布雷克伍德作品，獲得2013年澳大利亞圖書委員會(huì)年度圖書獎(jiǎng)。 當(dāng)現(xiàn)實(shí)不遂所愿，你沒有得到自己想要的東西時(shí)，會(huì)怎么樣呢？本書中的小女孩就遭遇到了這樣的情況。從初生氣，遷怒于別人，再到自我宣泄，終，這個(gè)喜愛火箭和太空的小女孩用“糟糕的”手提箱創(chuàng)造出了很多美好的事物，讓自己開心地遨游在想象的世界中，也給身邊的朋友們帶來了快樂。 這是一個(gè)關(guān)于想象力如何創(chuàng)造奇跡的故事，也是一本關(guān)于逆商管理的圖畫書。在面對新環(huán)境中的差異和挫折的時(shí)候?qū)W習(xí)如何適應(yīng)、接受并超越，以及如何交到新朋友，都是孩子成長過程中必將面對的問題。 本書適合親子共讀，也適合課堂教學(xué)，教師可在開學(xué)及交友話題、語言學(xué)習(xí)與擴(kuò)展、視覺素養(yǎng)培養(yǎng)、宇宙與空間詞匯積累、創(chuàng)意想象等層面與孩子進(jìn)行討論，延伸閱讀。
海闊天空的手提箱 成人對此恐怕不難理解，小時(shí)候，你一定也有過相似的經(jīng)歷：明明看中了紅裙子，媽媽卻給買了一條綠褲 子；明明想要一把木頭手槍，爸爸出差卻給你帶回來一只水壺。這大約是弱小的我們在來到世界的初幾年， 常遇到的挫敗了。小時(shí)候的我，在這種情況下，往往如小主人公般氣急敗壞，而換來的常常是開頭的幾句好言相 勸，后沒準(zhǔn)會(huì)演變成一頓不耐煩的批評，可我終究不明白這是為什么。 在我成為母親后，流行的教育觀點(diǎn)鼓勵(lì)我們跟孩子說出背后的原因，諸如：因?yàn)檠澴哟蛘鄱棺犹F，因?yàn)?水壺是某個(gè)城市的特別紀(jì)念品而小手槍到處都是。然而，這些成人早已深諳的“通行規(guī)則”對孩子來說卻行不 通，大多數(shù)時(shí)候，懵懂的他們還是不能明白并且仍然深陷其中：為什么我就是得不到我想要的那一個(gè)呢？ 縱使不明白，孩子卻有自己的方法去面對挫折，這或許就是所謂的“修復(fù)力”吧。這個(gè)世界對孩子的打擊從 不比對大人更溫柔，再年幼的孩子，也有人會(huì)經(jīng)歷失去至親、流離失所、被侮辱、受傷害。即使沒那么嚴(yán)重，他 們在走進(jìn)幼兒園、學(xué)校的那一刻，也將要去獨(dú)自面對我們成人尚且心存疑慮的世界。那么，是什么讓孩子以百折 不撓的勇氣面對許許多多的“得不到”？在無數(shù)個(gè)比裙子、書包更為嚴(yán)峻的人生關(guān)隘，那些安然飛渡的孩子，他 們的力量源泉在哪里？
