關(guān)于誰(shuí)的系列：
很喜歡《育兒百科》，松田道雄說(shuō)：“為孩子選畫(huà)冊(cè)時(shí)，最好選他在生活中熟悉的東西，這是為了使他得以享受聯(lián)想的快樂(lè)；如果過(guò)多讓孩子從畫(huà)冊(cè)認(rèn)識(shí)陌生事物，則剝奪他初識(shí)真實(shí)物體的感動(dòng)。”這正是我們出版這套書(shū)的原因之一。
書(shū)中的翻頁(yè)，讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。同時(shí)，這就像是躲貓貓的游戲，有助于發(fā)展寶寶物體恒存的概念，可以幫助孩子克服分離的焦慮。
而每本書(shū)以主題編排，可以幫助孩子形成分類(lèi)的概念，并在同類(lèi)物品中尋找不同，以促進(jìn)其邏輯思維的發(fā)展。因此這套書(shū)比較適合親子共讀，父母可以跟孩子分享：“你看，猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，袋鼠的尾巴粗粗的。”使孩子認(rèn)識(shí)到同中的不同，并獲得相應(yīng)的描述語(yǔ)言。
每本書(shū)的最后一頁(yè)內(nèi)容都是小寶寶相關(guān)聯(lián)的，讓孩子在認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，也建立自己和周?chē)挛锏穆?lián)系。
可以說(shuō)這套書(shū)的作者深諳兒童的心理。
有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“一歲半到兩歲半寶寶的閱讀是通過(guò)閱讀來(lái)認(rèn)知世界，所給的圖象應(yīng)該是真實(shí)的，或者接近于真實(shí)的，為什么？很難想象還沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象的寶寶，通過(guò)大象的卡通形象來(lái)確定對(duì)大象的認(rèn)知——我的意思是，實(shí)物認(rèn)知是寶寶認(rèn)知的最好方式，如果通過(guò)書(shū)籍進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，書(shū)籍中的圖象應(yīng)該盡量接近實(shí)物。”很贊同這句話(huà)：“實(shí)物認(rèn)知是寶寶認(rèn)知的最好方式。”但，不是每本書(shū)都必須是寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的。認(rèn)識(shí)動(dòng)物，最好能先帶孩子到動(dòng)物園，看真實(shí)的物體。寫(xiě)實(shí)的圖像，即使是照片，其實(shí)已經(jīng)成了一種符號(hào)。卡通的圖像其實(shí)是抓住物體重要特征的符號(hào)。孩子在生活中實(shí)物認(rèn)知的機(jī)會(huì)比圖像認(rèn)知的機(jī)會(huì)大得多，圖像是符號(hào)，文字更是抽象符號(hào)。孩子認(rèn)識(shí)事物最先就是把握其重要特征，因此，他們很容易把卡通圖像與事物聯(lián)系起來(lái)，而且認(rèn)知圖像符號(hào)，也是發(fā)展閱讀能力的技巧之一。
關(guān)于我的系列：
這個(gè)系列中，每本書(shū)都讓不同的孩子介紹自己和媽媽?zhuān)ò职?爺爺/奶奶）會(huì)一起做什么事。這些事情，每個(gè)孩子在生活中可能都有相同的經(jīng)歷，舉個(gè)例子：
我的爸爸
誰(shuí)的系列包括：《誰(shuí)的牙齒》《誰(shuí)的尾巴》《誰(shuí)的耳朵》《誰(shuí)的鼻子》《誰(shuí)的家人》《誰(shuí)的家》《誰(shuí)的便便》《誰(shuí)的家人》《誰(shuí)的腳》
我的系列包括：《我的爸爸》《我的媽媽》《我的奶奶》《我的爺爺》
本書(shū)特點(diǎn)：
適合1-3歲的孩子
中英文對(duì)照
立體翻頁(yè)
線條簡(jiǎn)潔、色彩明亮
和孩子的生活息息相關(guān)
