《兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)繪本》是美國(guó)目前深受歡迎的啟蒙型學(xué)習(xí)繪本圖書(shū)，獲得美國(guó)教育出版協(xié)會(huì)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和美國(guó)圖書(shū)平面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。本書(shū)主要是采用了西方發(fā)達(dá)國(guó)家“引導(dǎo)+體驗(yàn)”式的認(rèn)知方式，啟發(fā)兒童的想象力，將詞的變化和運(yùn)用與自我體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種饒有趣味的過(guò)程，并能很快對(duì)所學(xué)內(nèi)容取得深刻印象。對(duì)于我國(guó)目前灌輸式教育方式，在理念上具有完全不同的全新突破。用美繪本的形式，富有極強(qiáng)趣味性的畫(huà)面，家長(zhǎng)在解讀故事中又不知不覺(jué)地解釋語(yǔ)言中的詞性，如典型的詞、詞的比較級(jí)變化、時(shí)態(tài)變化?特殊形式等。根據(jù)讀者的需求，每一冊(cè)書(shū)都將中、英雙語(yǔ)呈現(xiàn)。本套書(shū)與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)獨(dú)家合作在網(wǎng)上進(jìn)行第一期首發(fā)銷售。
著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)教授 梅子涵
讓孩子閱讀，讓孩子學(xué)習(xí)，這是我們的心愿。這也是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的路，優(yōu)良的路。但是我們的確應(yīng)當(dāng)知道，怎樣讓孩子閱讀得喜歡，學(xué)習(xí)得喜歡。無(wú)趣的閱讀，無(wú)趣的學(xué)習(xí)，孩子總會(huì)無(wú)精打采。無(wú)精打采就是不精神抖擻，就是不興致勃勃，就是上眼皮和下眼皮快要合到一起，就是你希望他往一個(gè)地方走去，他卻想：走干嗎？去干嗎？無(wú)精打采就是你希望他過(guò)河，他卻坐在河的這邊，看著河往遠(yuǎn)處流淌，不想動(dòng)彈。
所以我們不能讓一個(gè)孩子無(wú)精打采。要讓他興致勃勃、精神抖擻。讓他覺(jué)得這多有趣啊，多好玩啊，他就不會(huì)坐在河邊不肯動(dòng)彈了。他走啊走啊，連他自己也沒(méi)在意，就已經(jīng)走過(guò)了橋，走到河的對(duì)岸了。
這一套書(shū)正是這樣的“興致勃勃書(shū)”。它們是圖，是故事，是可愛(ài)，是風(fēng)趣。它們可以把孩子“呼”地吸住，于是孩子就像一條小魚(yú)兒，搖著尾巴晃著頭，游進(jìn)它們里面去了。
不論讓孩子閱讀什么，學(xué)習(xí)什么，請(qǐng)記住，選擇這樣的“呼”地能把他吸住的書(shū)，那么接下來(lái)你就不用擔(dān)心他會(huì)不喜歡了。直到多少年后，他還會(huì)對(duì)人說(shuō)：“啊，小的時(shí)候，我看過(guò)的一本書(shū)多好哦！”
他說(shuō)的那一本書(shū)，也許正是現(xiàn)在的這一本書(shū)。
也許正是現(xiàn)在的這一套書(shū)。
不過(guò)那時(shí)，他早已走過(guò)了很多的河。他甚至已經(jīng)渡過(guò)很大的海。
