《有七個(gè)名字的貓》
——一只貓打破了七個(gè)鄰居間的冷漠和隔閡，七份溫情融匯成一片溫暖，將人與人之間的愛意傳遞給每個(gè)人。
一只胖乎乎的可愛小貓，有著不同尋常的大胃口，它愛走街串巷，四處交朋友。在你孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，悲傷失落的時(shí)候，需要朋友的時(shí)候，它會(huì)輕輕地依偎在你身邊，給你溫暖和快樂。誰都無法忽視它的存在，而正是它的存在，讓本來不相往來的七家人成了朋友。
繪本閱讀對(duì)兒童的情感發(fā)展、情緒管理、邏輯思維、觀察力、想象力都有著深遠(yuǎn)的影響。讓小學(xué)生在閱讀繪本的過程中體驗(yàn)語言與圖畫的魅力，有益于提升他們的理解能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
橋梁書的“橋梁作用”是建立在對(duì)圖畫書的閱讀基礎(chǔ)上的，不同的孩子會(huì)有不同的基礎(chǔ)。因此，一開始選擇什么樣的橋梁書就顯得殊為重要。若選擇的“深”了，孩子沒有閱讀安全感，見書就會(huì)皺眉。若選擇的“淺”了，又不利于持續(xù)誘發(fā)孩子的閱讀興趣、提高閱讀水平。
這套繪本精選自東方娃娃小學(xué)繪本，難易適中，簡約的文字，卻營造出了或驚險(xiǎn)或溫情的意境，讀來真是妙不可言。相信從親子共讀繪本一路走來的小朋友一定會(huì)喜歡！
相信這套書能幫助小朋友們順利完成從幼兒園到小學(xué)、從圖畫閱讀到文字閱讀的過渡，讓他們建立起閱讀自信，培養(yǎng)起自主閱讀的能力（這個(gè)年齡大概是5歲以后，要根據(jù)親子共讀的基礎(chǔ)而定）。
小學(xué)的家長需要解決的核心問題是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——孩子的邏輯思維儲(chǔ)備（有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)），文字閱讀能力培養(yǎng)，所以這套小學(xué)必讀系列有以下特色:
一是故事情節(jié)較幼小更具戲劇性的，也就是能讓孩子安靜閱讀，培養(yǎng)出自主閱讀習(xí)慣的，再者可以通過閱讀培養(yǎng)邏輯思維能力。
二是語言文字優(yōu)美的，孩子可以將書當(dāng)成第二課本學(xué)習(xí)語言的或者根據(jù)圖畫鍛煉表達(dá)能力的。
三是利于通過圖畫對(duì)心智的培養(yǎng)，個(gè)人覺得小學(xué)生的圖畫書應(yīng)該在保持溫暖和諧的基礎(chǔ)適當(dāng)加入堅(jiān)定探索的內(nèi)容，因?yàn)橛赂夜业男愿袷沁@個(gè)時(shí)期開始養(yǎng)成的。當(dāng)然，無論畫面的溫暖與否，神秘與否，畫面的質(zhì)量應(yīng)該繼續(xù)根據(jù)我們的要求嚴(yán)格把關(guān)，粗糙的畫面帶給孩子是粗鄙的影響。畫面的風(fēng)格和技法，個(gè)人覺得應(yīng)該根據(jù)圖書內(nèi)容選擇，應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性。
