6歲是孩子接受學(xué)校教育的頭一年，決定未來一二十年的學(xué)習(xí)生活。
6歲還是孩子“幼兒叛逆期”的關(guān)鍵一年，對孩子的性格發(fā)展有決定性影響。
在這一年里，孩子將告別幼兒園，邁出獨立學(xué)習(xí)、獨立生活的重要一步：進入校園接受文化和素質(zhì)教育。孩子需要提高自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、激發(fā)興趣愛好、學(xué)習(xí)社交能力。
在幼小銜接的關(guān)鍵時期里，父母要放下功利心，教孩子比成績更重要的事：養(yǎng)成自信樂觀的好性格、積極主動的好習(xí)慣，以適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
《陪孩子走過6歲入學(xué)期》是一本有愛、貼心的幼小銜接家教書。全書沒有絲毫功利心，不談成績、只談成長，滿滿都是父母對孩子的愛與期盼。愛其實是父母和孩子的共同成長。孩子接受學(xué)校教育的頭一年決定他未來一二十年的學(xué)習(xí)生涯，唯有用心的好父母，才能給孩子適應(yīng)能力、獨立能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力，讓孩子形成受益一生的好性格、好習(xí)慣，在愛和自由中自覺成長。
――寶寶樹主編 童小珍
從幼兒園到小學(xué)，陪伴是很好的教養(yǎng)
前些天，碰見一位創(chuàng)業(yè)不久的朋友。聊到近況，她說自己雇傭了一個經(jīng)理。我很訝異：“那不是增加了很多成本嗎？你自己一個人應(yīng)該能顧得來，難道有別的打算嗎？”
“暫時沒有別的打算，主要是想多陪陪孩子。前段時間，女兒的老師給我打電話說，女兒都不能完成作業(yè)，想了解一下孩子在家里的情況。
“為了每天多出3個小時陪孩子，你要多付一個高管的薪水，時間真是金貴。”我打趣到。
“這么說，你的時間也不便宜，你不是早就做出這樣的選擇了嗎？”
的確，三年前，我和我的朋友做出了同樣的選擇，而且我認為這相當(dāng)值得?，F(xiàn)在女兒上三年級，無論是學(xué)習(xí)能力、組織能力，還是自理能力都表現(xiàn)得很好，被老師評為“讓老師省心”的孩子。許多父母都問我是怎么做到的，我只是在孩子上小學(xué)前的功夫做得足而已。
我想大部分父母在孩子6歲時可能都十分興奮并且忙碌。因為孩子要入學(xué)了，有老師幫著教育孩子。身邊少了跟屁蟲后，這些父母自由了許多，事業(yè)越來越好，就像我的朋友那時一樣。這樣忙碌的父母，像是“咔”的一下直接切斷了與孩子的聯(lián)系。孩子只有6歲，沒有好好度過分離焦慮的磨合期，面對陌生的老師、同學(xué)和課本，膽小的孩子內(nèi)心充滿恐懼和害怕，無法適應(yīng)小學(xué)生活；膽大的孩子卻橫沖直撞，根本不知道遵守紀律而變成“破壞王”。
“那不是還有老師嗎？老師應(yīng)該及時引導(dǎo)??！”有些父母會這樣問。
一、老師面對的是全班學(xué)生，教育方法具有普遍性，如果全班幾十個學(xué)生都依靠老師逐一因材施教，是不是不太現(xiàn)實？
二、孩子學(xué)習(xí)以外的性格、習(xí)慣、品質(zhì)甚至心理教育不能完全依靠老師，父母缺席很容易造成孩子的心理健康問題。
三、孩子不是一夜間長大的，面對和家庭、幼兒園不同的小學(xué)環(huán)境，孩子會出現(xiàn)種種“水土不服”。由父母陪伴孩子克服這些“不服”要比由老師帶領(lǐng)孩子去克服“不服”好得多。
因此，要想孩子在小學(xué)階段甚至整個學(xué)生時代都表現(xiàn)優(yōu)秀，父母不可缺席，陪伴是很好的教養(yǎng)。尤其是在6歲幼小銜接這一年，你的陪伴會給孩子一種安全感，孩子不會覺得茫然無助，及時進入小學(xué)生應(yīng)該有的狀態(tài)。
