如果我是一只香蕉，
我就是那一只——
黃燦燦、胖嘟嘟、
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
如果我是一棵樹(shù)，
我會(huì)十分高興。
不管我變得多么老……
一個(gè)小男孩將日常生活中自己看到的事物用超群的想象力展現(xiàn)在我們眼前，折射出我們頭腦中對(duì)這個(gè)世界的奇想妙想。故事簡(jiǎn)單、有趣，令人回味，會(huì)忍不住再次翻看。
這本書(shū)的內(nèi)容完全與孩子心靈相通，表達(dá)了孩子腦海中無(wú)限的想象力。它深諳孩子的內(nèi)心世界，并用一幅幅特別的畫(huà)面將孩子看到的世界展現(xiàn)出來(lái)——孩子即由看到的物體，聯(lián)想到自己，并與之做類比，從而自我啟發(fā)獲得成長(zhǎng)。故事的*后，小男孩總結(jié)，*令他滿意的是做自己。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，插畫(huà)直觀寫(xiě)實(shí)，有利于孩子認(rèn)知我們周遭世界中的事物，非常溫馨感人。
這是一個(gè)充滿冒險(xiǎn)又美麗的新作，很容易與讀者達(dá)成共鳴，并反復(fù)地閱讀。書(shū)里的主人公小男孩看向他周圍的世界，然后開(kāi)始想象一切“如果”的可能性，圖畫(huà)再把文字表現(xiàn)的徘徊在小男孩腦海中的畫(huà)面展現(xiàn)給讀者。它非常準(zhǔn)確地抓住了孩子能夠在普通的事物和每天的遭遇里發(fā)現(xiàn)的魔力。這本書(shū)完美地復(fù)刻小孩的心聲和視角。它簡(jiǎn)單、有趣且有深意，極具吸引力的插圖兼具很高的藝術(shù)性和情感的表達(dá)，文圖結(jié)合更加出彩。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)。
——亞馬遜讀者 五星級(jí)評(píng)論
孩子們會(huì)玩很多假想游戲，這些游戲不需要特意從商店里買玩具或道具。日常生活里的很多事物，就足以引起他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心。比如，擺在家中地板上的一把紐扣，或者在花園里撿起的幾個(gè)石子，都能在具有正常幻想能力的男孩、女孩的腦海中快速變成故事角色，比如“一家人”或者“一群朋友”。靠著這些，孩子們就能樂(lè)此不疲地玩上好幾個(gè)鐘頭。
在生命的早期階段，兒童是以具象而非抽象的思維方式來(lái)看待世界的。孩子在玩假想游戲時(shí)的所思所為，反映的就是他對(duì)這個(gè)世界、對(duì)他所認(rèn)識(shí)的人以及對(duì)他而言極為重要的問(wèn)題的認(rèn)知與思考——比如，未來(lái)究竟會(huì)怎樣？
新西蘭作家亞歷山德拉·泰利和插畫(huà)家基蘭·林哈特共同創(chuàng)作的《如果我是一只香蕉》就是一本頗具游戲色彩的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中每一句略帶戲謔意味的“如果??”，都建立在兒童日常的觀察模式與假想思維之上。這些朗朗上口的語(yǔ)句全都出自一個(gè)大約六歲的男孩之口，從中我們可以聽(tīng)到一個(gè)男孩在觀察周遭世界時(shí)，頭腦中不斷涌出的有趣想法與奇妙幻想。當(dāng)他看到雜貨店櫥窗里有幾把香蕉時(shí)，便湊近去看，還在腦海里玩起了游戲—“如果我是一只香蕉，”他一邊想著，一邊快速地從那些香蕉里挑出了一只，“我就是那一只——黃燦燦、胖嘟嘟、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。”而在書(shū)中的其他場(chǎng)景里，他又問(wèn)自己：在世界上這么多的鳥(niǎo)當(dāng)中，我是哪一只？在這么多的魚(yú)當(dāng)中，我是哪一條？在這么多的星星當(dāng)中，我是哪一顆？
問(wèn)這樣問(wèn)題的孩子，不僅是在錘煉自己觀察、思考的能力，也是在強(qiáng)化他們對(duì)自己身份的認(rèn)同感，同時(shí)也帶給他們信心，幫助他們形成個(gè)人觀點(diǎn)并做出人生的選擇。具體做哪一只香蕉，或者哪一條魚(yú)，對(duì)這個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)都不重要。重要的是他有這個(gè)渴求，并且有能力幫助他自己做出一個(gè)令他滿意的決定。
基蘭·林哈特的插畫(huà)也令人滿意。他的插圖畫(huà)風(fēng)寫(xiě)實(shí)，但細(xì)節(jié)上并沒(méi)有一丁點(diǎn)厚重之感。它們帶著一絲幽默，畫(huà)面中心透亮的光感仿佛在向讀者發(fā)出一種邀約，吸引他們?nèi)ド钔趫D畫(huà)內(nèi)容。林哈特也抓住了這場(chǎng)游戲的精髓，一幅接著一幅，不斷變化著畫(huà)面的焦點(diǎn)。他帶領(lǐng)我們跟隨男孩的視線看向某一個(gè)場(chǎng)景；緊接著，下一張圖的表現(xiàn)手法又變得像電影里的特寫(xiě)鏡頭，聚焦到某一點(diǎn)上。這些插圖在不斷地提醒我們，看待世界的方式不止一種。這是每個(gè)孩子的教育生涯中非常重要的一課。
——美國(guó)著名童書(shū)研究專家 倫納德·S. 馬庫(kù)斯
