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本書(shū)是薩提亞的經(jīng)典著作之一，亦是家庭治療理論的重要著作，不僅可以作為家庭治療師、社工人員的專(zhuān)業(yè)用書(shū)，更是每個(gè)渴望身心和諧的人的必讀書(shū)籍。正如薩提亞本人所說(shuō)：“我寫(xiě)這本書(shū)最大的希望是幫助我們每個(gè)人獲得成為和諧的人的權(quán)利和義務(wù)。書(shū)中所展現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和榜樣會(huì)引導(dǎo)我們用創(chuàng)造性的方式去理解彼此、關(guān)愛(ài)自身和他人，為孩子提供一個(gè)讓他們得以發(fā)展出力量和完滿人格的基礎(chǔ)。”

本書(shū)第一版《家庭如何塑造人》(Peoplemakirlg)銷(xiāo)售逾70萬(wàn)冊(cè)，被翻譯成12種語(yǔ)言出版。本修訂版在原有基礎(chǔ)上新增加了6個(gè)章節(jié)，因此使本書(shū)所呈現(xiàn)的家庭問(wèn)題可以涵蓋每個(gè)人的家庭生活。本書(shū)不僅是家庭治療的開(kāi)山之作，更是家庭關(guān)系調(diào)適與完滿人格塑造的典范指南。
　

家長(zhǎng)也是普通人，并不是說(shuō)從孩子出生的那天起，他們就自動(dòng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。他們應(yīng)該明白，一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是很會(huì)把握時(shí)機(jī)的：他們尋找機(jī)會(huì)，等到確定孩子會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母會(huì)走到近前做他們的支柱。他們的幫助能使受驚的孩子戰(zhàn)勝恐懼感和罪惡感，同時(shí)又達(dá)到了最佳的教育效果。
前不久，我看到一位和諧家庭中的母親，她很有技巧又很人性化地處理了這樣一件事。她有兩個(gè)兒子，一個(gè)5歲一個(gè)6歲，有一天看到兩個(gè)孩子正扭打在一起，她很冷靜地將他們分開(kāi)，拉著他們的小手讓他們坐在自己的兩邊，耐心地聽(tīng)他們講到底是怎么一回事。這個(gè)過(guò)程中，母親一直握著兩個(gè)孩子的手。她也會(huì)不時(shí)地問(wèn)個(gè)問(wèn)題，最后終于弄明白了，原來(lái)是弟弟從哥哥的盒子里拿了一枚一角的硬幣。在聽(tīng)了兩個(gè)孩子訴說(shuō)了自己的委屈后，她讓弟弟把硬幣還給哥哥，使得兩人重歸于好。而且，通過(guò)這種建設(shè)性的解決問(wèn)題的方式，也給孩子們上了有意義的一課。
　　和諧家庭中的父母知道孩子并不是有意地犯錯(cuò)誤。如果孩子的行為不當(dāng)，他們會(huì)意識(shí)到肯定是有什么誤解或是孩子的自尊心受到了傷害。家長(zhǎng)很清楚，人只有在認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值并被別人認(rèn)可時(shí)，才能有所收益，所以他們不會(huì)采取任何會(huì)傷害孩子自尊的方式來(lái)解決問(wèn)題。即便指責(zé)或懲罰在有些情況下可能是有用的，但由此留在孩子心靈上的創(chuàng)傷卻不容易治愈。
　　是孩子就難免會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，充滿慈愛(ài)的父母通常會(huì)采取很坦誠(chéng)的辦法：他們會(huì)詢問(wèn)原因，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和理解，同時(shí)能體會(huì)孩子的感受，利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，即當(dāng)孩子自然地想要傾聽(tīng)時(shí)再給他們講道理。這些都會(huì)使你成為一名稱職的老師。教育孩子的最好方法就是言傳身教。
　　養(yǎng)育孩子恐怕是世上最具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。就好比兩個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體要融合他們各自的資源共同生產(chǎn)一種產(chǎn)品一樣，當(dāng)一對(duì)成年男女要共同將一個(gè)襁褓中的嬰兒撫養(yǎng)成人，一切潛在的問(wèn)題都有可能出現(xiàn)。和諧家庭中的父母會(huì)預(yù)見(jiàn)到這些問(wèn)題，因?yàn)樯畋緛?lái)就是這樣的。因此他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋求新的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。而問(wèn)題家庭里的父母卻竭盡全力徒勞地想阻止問(wèn)題出現(xiàn)，然而現(xiàn)實(shí)中總是會(huì)有各種問(wèn)題，一旦問(wèn)題來(lái)了，這些人反而沒(méi)有精力來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)了。
　　和諧家庭中的父母能夠意識(shí)到變化是不可避免的：孩子們?cè)陲w快地改變，成年人從未停止過(guò)變化，我們周?chē)倪@個(gè)世界也沒(méi)有一刻是靜止的。他們接受了生活就是伴隨著變化的這樣一個(gè)事實(shí)，而且努力地在想如何能更好地利用這些變化使家庭變得更加和諧。
　　你能夠想到有哪個(gè)家庭可以被看做是和諧家庭的嗎?或者至少在某個(gè)階段是這樣的。你能回憶起你的家庭近來(lái)是否有過(guò)某些和諧家庭應(yīng)有的特征嗎?想想那時(shí)候的家給你一種什么樣的感覺(jué)呢?那種狀態(tài)常出現(xiàn)嗎?
　　有些人可能會(huì)對(duì)我所描述的和諧家庭感到不屑，認(rèn)為根本就沒(méi)有這樣的家庭存在。人們似乎對(duì)那種不完美的家庭生活已經(jīng)習(xí)以為常，所以認(rèn)為再不會(huì)有其他的方式了。我想對(duì)這些人說(shuō)，我很幸運(yùn)地和許多和諧家庭親密接觸過(guò)，而且這種家庭確實(shí)是存在的。因?yàn)槿说男撵`無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋求著愛(ài)。
　　有些人可能會(huì)反駁說(shuō)他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)審視自己的家庭生活。對(duì)于這些人我想說(shuō)的是，人只有依靠著家庭的支撐才能生存。問(wèn)題家庭里成長(zhǎng)的人也是不健全的，而且這種家庭氛圍會(huì)使人降低自我評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致犯罪、心理疾病、酗酒、吸毒、貧困、問(wèn)題行為、恐怖主義和其他社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)。如果我們竭盡全力來(lái)使我們的家成為一個(gè)培養(yǎng)真正意義上的人的港灣，那么這個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更安全，更人f生化。我們是能夠使家變成這樣一個(gè)港灣的。
　　我們每個(gè)人都是與眾不同的，每個(gè)人也都能有所貢獻(xiàn)。
　　世界上所有有地位有影響的人都是從嬰兒時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的。他能怎樣地發(fā)揮自己的影響力在很大程度上取決于曾生長(zhǎng)在一個(gè)什么樣的家庭中。當(dāng)我們幫助問(wèn)題家庭變得和諧，使和諧家庭越發(fā)和諧時(shí)，每個(gè)人的愛(ài)就會(huì)在政府、學(xué)校、商業(yè)界、宗教界以及一切有助于建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)的機(jī)構(gòu)中傳播開(kāi)來(lái)。 　　家長(zhǎng)也是普通人，并不是說(shuō)從孩子出生的那天起，他們就自動(dòng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。他們應(yīng)該明白，一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是很會(huì)把握時(shí)機(jī)的：他們尋找機(jī)會(huì)，等到確定孩子會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母會(huì)走到近前做他們的支柱。他們的幫助能使受驚的孩子戰(zhàn)勝恐懼感和罪惡感，同時(shí)又達(dá)到了最佳的教育效果。
前不久，我看到一位和諧家庭中的母親，她很有技巧又很人性化地處理了這樣一件事。她有兩個(gè)兒子，一個(gè)5歲一個(gè)6歲，有一天看到兩個(gè)孩子正扭打在一起，她很冷靜地將他們分開(kāi)，拉著他們的小手讓他們坐在自己的兩邊，耐心地聽(tīng)他們講到底是怎么一回事。這個(gè)過(guò)程中，母親一直握著兩個(gè)孩子的手。她也會(huì)不時(shí)地問(wèn)個(gè)問(wèn)題，最后終于弄明白了，原來(lái)是弟弟從哥哥的盒子里拿了一枚一角的硬幣。在聽(tīng)了兩個(gè)孩子訴說(shuō)了自己的委屈后，她讓弟弟把硬幣還給哥哥，使得兩人重歸于好。而且，通過(guò)這種建設(shè)性的解決問(wèn)題的方式，也給孩子們上了有意義的一課。
　　和諧家庭中的父母知道孩子并不是有意地犯錯(cuò)誤。如果孩子的行為不當(dāng)，他們會(huì)意識(shí)到肯定是有什么誤解或是孩子的自尊心受到了傷害。家長(zhǎng)很清楚，人只有在認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值并被別人認(rèn)可時(shí)，才能有所收益，所以他們不會(huì)采取任何會(huì)傷害孩子自尊的方式來(lái)解決問(wèn)題。即便指責(zé)或懲罰在有些情況下可能是有用的，但由此留在孩子心靈上的創(chuàng)傷卻不容易治愈。
　　是孩子就難免會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，充滿慈愛(ài)的父母通常會(huì)采取很坦誠(chéng)的辦法：他們會(huì)詢問(wèn)原因，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和理解，同時(shí)能體會(huì)孩子的感受，利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，即當(dāng)孩子自然地想要傾聽(tīng)時(shí)再給他們講道理。這些都會(huì)使你成為一名稱職的老師。教育孩子的最好方法就是言傳身教。
　　養(yǎng)育孩子恐怕是世上最具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。就好比兩個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體要融合他們各自的資源共同生產(chǎn)一種產(chǎn)品一樣，當(dāng)一對(duì)成年男女要共同將一個(gè)襁褓中的嬰兒撫養(yǎng)成人，一切潛在的問(wèn)題都有可能出現(xiàn)。和諧家庭中的父母會(huì)預(yù)見(jiàn)到這些問(wèn)題，因?yàn)樯畋緛?lái)就是這樣的。因此他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋求新的辦法來(lái)應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。而問(wèn)題家庭里的父母卻竭盡全力徒勞地想阻止問(wèn)題出現(xiàn)，然而現(xiàn)實(shí)中總是會(huì)有各種問(wèn)題，一旦問(wèn)題來(lái)了，這些人反而沒(méi)有精力來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)了。
　　和諧家庭中的父母能夠意識(shí)到變化是不可避免的：孩子們?cè)陲w快地改變，成年人從未停止過(guò)變化，我們周?chē)倪@個(gè)世界也沒(méi)有一刻是靜止的。他們接受了生活就是伴隨著變化的這樣一個(gè)事實(shí)，而且努力地在想如何能更好地利用這些變化使家庭變得更加和諧。
　　你能夠想到有哪個(gè)家庭可以被看做是和諧家庭的嗎?或者至少在某個(gè)階段是這樣的。你能回憶起你的家庭近來(lái)是否有過(guò)某些和諧家庭應(yīng)有的特征嗎?想想那時(shí)候的家給你一種什么樣的感覺(jué)呢?那種狀態(tài)常出現(xiàn)嗎?
　　有些人可能會(huì)對(duì)我所描述的和諧家庭感到不屑，認(rèn)為根本就沒(méi)有這樣的家庭存在。人們似乎對(duì)那種不完美的家庭生活已經(jīng)習(xí)以為常，所以認(rèn)為再不會(huì)有其他的方式了。我想對(duì)這些人說(shuō)，我很幸運(yùn)地和許多和諧家庭親密接觸過(guò)，而且這種家庭確實(shí)是存在的。因?yàn)槿说男撵`無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋求著愛(ài)。
　　有些人可能會(huì)反駁說(shuō)他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)審視自己的家庭生活。對(duì)于這些人我想說(shuō)的是，人只有依靠著家庭的支撐才能生存。問(wèn)題家庭里成長(zhǎng)的人也是不健全的，而且這種家庭氛圍會(huì)使人降低自我評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致犯罪、心理疾病、酗酒、吸毒、貧困、問(wèn)題行為、恐怖主義和其他社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)。如果我們竭盡全力來(lái)使我們的家成為一個(gè)培養(yǎng)真正意義上的人的港灣，那么這個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更安全，更人f生化。我們是能夠使家變成這樣一個(gè)港灣的。
　　我們每個(gè)人都是與眾不同的，每個(gè)人也都能有所貢獻(xiàn)。
　　世界上所有有地位有影響的人都是從嬰兒時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的。他能怎樣地發(fā)揮自己的影響力在很大程度上取決于曾生長(zhǎng)在一個(gè)什么樣的家庭中。當(dāng)我們幫助問(wèn)題家庭變得和諧，使和諧家庭越發(fā)和諧時(shí)，每個(gè)人的愛(ài)就會(huì)在政府、學(xué)校、商業(yè)界、宗教界以及一切有助于建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)的機(jī)構(gòu)中傳播開(kāi)來(lái)。