《天作不合》是臺(tái)灣故事大王侯文詠的寫(xiě)給孩子們的幽默故事，不想長(zhǎng)大的乖小孩小潘有一個(gè)外人眼中的“模范之家”，可其實(shí)這一家人的生活并不平靜：小潘和他的哥哥、爸爸減肥計(jì)劃失敗，爸爸媽媽吵架后上演離家風(fēng)波，周末全家人上演DVD爭(zhēng)奪戰(zhàn)……九個(gè)故事搞笑不斷，又充滿(mǎn)家庭獨(dú)有的溫馨與感動(dòng)。兒童特有的天真爛漫在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致，有滋有味的日常生活帶領(lǐng)人們重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)平凡生活中的不平凡，思索作為社會(huì)基礎(chǔ)之家庭、家人的意義。
臺(tái)灣故事大王侯文詠又一幽默生活喜劇
蟬聯(lián)博客來(lái)、金石堂、誠(chéng)品書(shū)店年度暢銷(xiāo)書(shū)榜
九段天真頑皮的故事，送給不想長(zhǎng)大的你。
童心無(wú)忌，挑戰(zhàn)大人原則！
今天上課的時(shí)候，老師問(wèn)大家知不知道“天作之合”的意思，我立刻舉手說(shuō)：
“天作之合的意思就是說(shuō)先生和太太相親相愛(ài)，彼此非常適合。”
“很好，”老師顯然很滿(mǎn)意，她點(diǎn)點(diǎn)頭要我坐下，她說(shuō)，“‘天作之合’就是形容一對(duì)夫妻非常恩愛(ài)的意思。好比我們形容小潘的爸爸和媽媽很恩愛(ài)，就可以說(shuō)他們是‘天作之合’。”
我本來(lái)也很滿(mǎn)意自己的回答。可是聽(tīng)到老師這樣舉例，我覺(jué)得似乎有更正的必要，于是我又舉手。
“老師，”我說(shuō)，“用‘天作之合’形容我爸爸和媽媽好像不太對(duì)喔……”
老師說(shuō)：“難道老師說(shuō)錯(cuò)了嗎？”她要我站起來(lái)。
我站起來(lái)，想了一下，鼓起勇氣說(shuō)：“昨天晚上我聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诔臣堋！?br>同學(xué)們發(fā)出一陣笑聲，看得出來(lái)老師在皺眉頭。
“如果只是偶爾吵架，那沒(méi)有關(guān)系。老師偶爾也會(huì)對(duì)你們發(fā)脾氣啊，會(huì)不會(huì)影響老師在你們心目中慈祥和和藹的形象？”
看大家沒(méi)有回答，老師又提高了聲音問(wèn)：“同學(xué)說(shuō)會(huì)不會(huì)？”
“不會(huì)。”
老師有些得意，她接著又說(shuō)：“可見(jiàn)‘偶爾’是沒(méi)有關(guān)系的，
潘哲敏的爸爸和媽媽雖然‘偶爾’吵架，但仍然可以算是‘天作之合’。”
老師本來(lái)要我坐下的，可是我覺(jué)得事情的真相并不是老師說(shuō)的那樣，于是我又說(shuō)：
“他們昨天吵架，前天也吵架。”
才說(shuō)完我就看到老師的臉色一陣紅一陣綠的。坐我旁邊的莊討厭竟然不知死活地拍手叫好，并且火上添油地說(shuō)：“哈，天作不合！”
他這一說(shuō)立刻引起全班笑得東倒西歪。老師氣得頭上都要冒煙了，可是她仍裝出慈祥和藹的樣子要我坐下，繼續(xù)上課。下一句成語(yǔ)是“永浴愛(ài)河”，雖然沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，不過(guò)我覺(jué)得老師愈講愈生氣，仿佛連“永浴愛(ài)河”都跟她唱反調(diào)似的。
果然我的直覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，一下課，老師就叫我到辦公室去找她報(bào)到了。
