一套能夠伴隨孩子成長，塑造孩子品格的故事集。
一套讓所有孩子都能從中收獲美好與感動(dòng)的橋梁書。
全書輯錄了日本著名童話大師新美南吉的十五篇優(yōu)秀作品。
《鵝的生日》一書收錄新美南吉的五篇幼兒童話。
其中，《鵝的生日》里，黃鼠狼在兔子的建議下拼命憋住不放屁，*后暈了過去。這情節(jié)會(huì)讓人想起《放屁媳婦》里年輕媳婦在婆家拼命憋住不放屁的日本民間童話。
《小和尚念經(jīng)》或許不少讀者會(huì)聯(lián)想到日本民間故事《江米團(tuán)嘿喲喲》，這故事也成為了單口相聲的素材。
《樹的節(jié)日》是一篇視覺形象很鮮明的作品。無數(shù)只螢火蟲就匯聚到樹枝上，像圣誕樹似的閃耀起來，那真是一個(gè)夢幻場景。
《去年的樹》讓人感覺到人生論般的深?yuàn)W哲理。
《撿到的喇叭》營造出的氛圍跟前四篇又不一樣。主角男人是“貧窮”的孤單一個(gè)人，“想做一件驚天動(dòng)地的大事情，成為了不起的人物”。他在花田里撿到一只喇叭，想拿著這個(gè)去參加戰(zhàn)爭。“喇叭手”是舊時(shí)軍隊(duì)里喊口令的角色，士兵們在戰(zhàn)場以鼓聲或喇叭聲為信號(hào)來行動(dòng)。如果缺乏喇叭手，部隊(duì)就失去控制，喇叭手是很重要的角色。可是，這個(gè)男人看到被戰(zhàn)爭糟蹋的村子，就下決心不要為部隊(duì)吹喇叭，而為耕田的村民們吹喇叭。
《喜歡孩子的小神仙》一書收錄的五篇童話作品既有歡快，又有悲傷。
《喜歡孩子的小神仙》，新美南吉為數(shù)不多的歡快作品之一。
《一束火苗》，傳承愛與善。
《小狐貍買東西》，很符合孩子的天性。
《影子》和《蝸牛的憂傷》，講述動(dòng)人的人生觀。
《影子》里一直跟烏鴉賽跑的影子其實(shí)是自己的影子，被人稱為寓言般的童話。
《蝸牛的憂傷》的主題是“任何人都得背著憂傷活下去”的這種悟性。這里，新美南吉敘述自己的人生觀——四歲時(shí)失去母親，一段時(shí)間離開父母家，到別人家當(dāng)繼子過艱苦的日子，早已知曉了人間冷暖的新美南吉的人生觀。
這樣的主題到底是否適合于幼兒童話，能否達(dá)到兒童的心靈？
國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）世界大會(huì)上，美智子皇后回憶道“后來，意想不到的時(shí)候，這個(gè)故事屢屢涌現(xiàn)在我的腦海中。”蝸牛的悲哀和不安“可能被銘刻于我的記憶中吧。”她這樣介紹她幼嫩的心為這篇故事深受感動(dòng)。
《紅蠟燭》一書收錄的五篇童話作品都是新美南吉在東京外國語學(xué)校攻讀時(shí)創(chuàng)作的。《蝸牛》《美智子》《馬廄旁的油菜花》《村里的春天 山里的春天》《紅蠟燭》幾篇童話如實(shí)巧妙地表現(xiàn)了幼兒遇到新鮮事物或*次經(jīng)歷某件事時(shí)的心跳、感動(dòng)、喜悅、驚訝、滿足以及興奮，并在逐漸積累的經(jīng)驗(yàn)中漸漸成長的這種情感。
★新美南吉繪本紀(jì)念珍藏版
★國際安徒生獎(jiǎng)、日本繪本獎(jiǎng)、日本童畫家獎(jiǎng)、紅鳥插畫獎(jiǎng)、小學(xué)館繪畫獎(jiǎng)得主渡邊洋二、大田大八傾心繪制90幅插圖，童真純凈
★語言純美，充滿人情味，以敬畏之心，還原經(jīng)典
★文筆細(xì)膩，情感真摯，意蘊(yùn)深厚，耐人尋味
★揭示人類善良仁慈的本性，散發(fā)出愛的光芒
新美南吉是世界兒童文學(xué)界的天才作家，是日本三大童話巨匠之一，被譽(yù)為“日本的安徒生”，也是“新美南吉兒童文學(xué)獎(jiǎng)”“新美南吉童話獎(jiǎng)”“新美南吉紀(jì)念館”紀(jì)念者，被贊譽(yù)“北有宮澤賢治，南有新美南吉。”與著名兒童文學(xué)家小川未明、宮澤賢治、坪田讓治齊名，多部作品入選日本小學(xué)語文教材、中國小學(xué)語文教材和語文新課標(biāo)課外必讀書目。其作品充滿對(duì)美好、純真的向往，以及對(duì)人間真善美的珍惜。該書收錄《去年的樹》等多部經(jīng)典故事。
去年的樹
有一棵樹和一只小鳥是特別要好的朋友。小鳥一整天都在樹上唱歌，樹會(huì)一整天聆聽小鳥的歌聲。
可是，寒冷的冬天來了，小鳥必須要和樹分開了。
“再見。明年還來給我唱歌吧。”樹說。
“好的，你一定要等著我。”說完，小鳥就飛向了南方。
春天又來了。原野和森林里的雪都融化了。
小鳥又回到了去年的樹那里。
這是怎么回事？樹不在那里了。只剩下一個(gè)樹樁。
“原來站在這里的那棵樹呢，他去哪兒了？”小鳥問樹樁。
樹樁回答：“伐木工人用斧子把他砍倒了，運(yùn)到山谷那邊去了。”
小鳥飛到了山谷里。
山谷里有一個(gè)大工廠，傳來呲啦呲啦鋸木頭的聲音。
小鳥停在工廠的門上，問：“你知道我的好朋友樹到哪里去了嗎？”
門回答：“他在工廠被切成了細(xì)條，做成火柴賣到村那頭去了。”
小鳥飛到了村那邊。
一個(gè)小女孩坐在油燈旁邊。
小鳥問：“你好，你知道火柴在哪里嗎？”
小女孩回答：“火柴燒沒了。但是，火柴點(diǎn)的火還在這盞油燈里燃著呢。”
于是，小鳥一直盯著油燈里的火苗，然后，唱起了去年的歌給油燈聽。
火苗忽閃忽閃地?fù)u曳著，像是表達(dá)著心里的歡樂。
歌唱完了，小鳥盯著火苗看了一會(huì)兒后，飛走了。
喜歡孩子的小神仙
有一個(gè)喜歡孩子的小神仙，平時(shí)在森林里唱歌，吹笛子，和鳥兒、野獸一起玩耍。
有時(shí)，還會(huì)到有人居住的村子里，找他喜歡的孩子一起玩耍。
但是，因?yàn)檎l也沒有見過這個(gè)小神仙，所以孩子們都不認(rèn)識(shí)他。
一個(gè)大雪過后的清晨，孩子們在白色的原野上玩耍。
其中一個(gè)孩子提議說：“把我們的臉印在雪地里吧！”
于是，十三個(gè)孩子彎下腰，把圓圓的臉蛋印在白白的雪地上。
這樣一來，孩子們的圓臉蛋就在雪地上印了一排。
“一、二、三、四……”一個(gè)孩子開始數(shù)雪地上的小臉蛋。
這是怎么回事？
怎么有十四個(gè)呀？
明明只有十三個(gè)孩子，怎么雪地上有十四個(gè)小臉蛋呢？
一定是那個(gè)總是見不著的小神仙，到孩子們這里來了！ 然后，他也和孩子們一起，把自己的臉印在雪地里了！
愛搞惡作劇的孩子們互相使了個(gè)眼色，商量著怎么抓住這個(gè)小神仙。
“我們來玩打仗的游戲吧。”
“好啊，好啊。”
就這樣，最壯的那個(gè)孩子當(dāng)將軍，其余的十二個(gè)當(dāng)士兵，大家排成一行。
“立正。報(bào)數(shù)。”將軍喊了口令。
“一。”
“二。”
“三。”
“四。”
“五。”
“六。”
“七。”
“八。”
“九。”
“十。”
“十一。”
“十二。”
十二個(gè)士兵都報(bào)了數(shù)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)看不見身影的聲音，接著第十二個(gè)孩子叫道：“十三。”聲音就像銀鈴一樣好聽。
一聽見這個(gè)聲音，孩子們就圍到第十二個(gè)孩子的邊上，嚷嚷著： “就是這個(gè)。快抓住小神仙。”
小神仙被堵了個(gè)措手不及。要是被這群搗蛋鬼抓住了，還不知道會(huì)怎樣呢。
小神仙只好從個(gè)子最高的男孩子的胯下鉆過去，逃回森林里。可是，因?yàn)樘艔埩耍徊恍⌒木吐湎乱恢恍印?br>孩子們在雪地里撿到了一只還帶著體溫的小紅鞋。
神仙原來穿這么小的鞋子啊。”大家都笑了。
可能因?yàn)榘l(fā)生了這樣的事情，后來小神仙就不怎么到森林里來了。
不過，小神仙還是很喜歡孩子。
只要有孩子到森林里玩，就會(huì)從森林深處傳來小神仙“喂——喂——”的呼喊聲。
