本書(shū)是當(dāng)今世界最受推崇的自然教育家約瑟夫克奈爾經(jīng)典力作，堪稱里程碑式的作品，引發(fā)了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的自然教育運(yùn)動(dòng)。本書(shū)自1979年出版以來(lái)，在不斷地補(bǔ)充與修訂過(guò)程中，伴隨著約瑟夫克奈爾的自然教育走過(guò)了十幾個(gè)國(guó)家，被各國(guó)的環(huán)保組織以及廣大讀者，奉為“自然教育圣經(jīng)”，榮登美國(guó)“1890年以來(lái)出版的15部最具影響力的兒童自然讀物”榜單，是2007年韓國(guó)環(huán)境部推薦的優(yōu)秀精選讀物。
作者約瑟夫克奈爾以科學(xué)的精神，無(wú)限的愛(ài)，將他對(duì)自然的那份崇敬、忠誠(chéng)以及執(zhí)著的熱情，傳播到世界各地，將自己對(duì)自然教育的獨(dú)特理解，以及他所營(yíng)造的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氣氛帶給遠(yuǎn)離自然的人們，重新喚起人們對(duì)美好自然的親近和向往。
《與孩子共享自然》，集錄了約瑟夫克奈爾多年來(lái)在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過(guò)程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲有助于幫助各種性格的孩子以及大人開(kāi)啟心扉，接近自然，是提高自然意識(shí)的最佳戶外活動(dòng)指南。這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識(shí)外，還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧?kù)o，培養(yǎng)人民對(duì)周?chē)澜绲膼?ài)和尊重。
作者簡(jiǎn)介
約瑟夫克奈爾美國(guó)人，從事戶外教育工作，是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的自然教育家。他將對(duì)自然的敏銳感悟力和熱愛(ài)之情，傾注在了他的戶外教育活動(dòng)中，以游戲的方式把孩子們帶進(jìn)了奇妙的大自然，體驗(yàn)自然的純美，共同分享自然的樂(lè)趣。
1979年，約瑟夫組織并成立了“共享自然”基金會(huì)，目的是為了和更多的成人及教師交流他的自然哲學(xué)和教法。約瑟夫到世界各地宣傳他的自然教學(xué)法，有上萬(wàn)人參加過(guò)他的自然教育研討班。凡聽(tīng)過(guò)他演講的人，都感覺(jué)妙不可言。大家都知道自己找到了一位朋友，一位能叫我們?nèi)绾紊钊塍w驗(yàn)自然的和諧與美麗的朋友。迄今為止，《與孩子共享自然》一書(shū)在全球已發(fā)行45萬(wàn)冊(cè)，世界各國(guó)有數(shù)萬(wàn)人聽(tīng)過(guò)約瑟夫的課。無(wú)論孩子還是大人，只要接觸過(guò)他的自然教育的人，都會(huì)被他的獨(dú)特魅力所征服。
◆榮登美國(guó)“1890年以來(lái)出版的15部**影響力的兒童自然讀物”榜單
◆韓國(guó)環(huán)境部、自然之友傾情推薦的兒童精選讀物
◆風(fēng)靡世界、深受幾代人喜愛(ài)的“自然教育圣經(jīng)”，全球自然教育里程碑式經(jīng)典
◆倍受各國(guó)環(huán)保組織推崇，熱銷(xiāo)超過(guò)45萬(wàn)冊(cè)，翻譯成15種語(yǔ)言，風(fēng)靡世界的自然教育手冊(cè)
◎大自然所彰顯出來(lái)的美不是刻意的，那是在精美的圖畫(huà)，再逼真的標(biāo)本也無(wú)法企及的。把自然還給孩子，讓他們自由地探索，在對(duì)自然的欣賞和敬畏中，滋養(yǎng)孩子的生命與心性。
跟隨當(dāng)今*受推崇的“自然教育家”約瑟夫克奈爾，回歸自然的懷抱，還給自然賜予孩子的那份快樂(lè)和喜悅。
書(shū)中的每一頁(yè)、每句話，都在向家長(zhǎng)們和教育者呼喚：快帶孩子們出去玩兒吧！快讓他們到自然中去跑、去看、去聽(tīng)；去探險(xiǎn)，去笑鬧、歡叫！快讓他們愛(ài)上自然中的無(wú)窮樂(lè)趣吧！不要等到太晚，發(fā)現(xiàn)孩子們只愿和電腦、電視、ipad為伴，就此錯(cuò)過(guò)本應(yīng)與自然親近的童年。
——中國(guó)**民間環(huán)保組織 自然之友
讓孩子們，特別是城里的孩子們回到自然中去，重新親近大地，帶領(lǐng)他們?cè)谧匀焕镒鲇螒颍ンw驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身原來(lái)應(yīng)有的和諧與平衡，這不僅是為了環(huán)境教育，也是對(duì)稚嫩心靈的撫愛(ài)和陶冶。
——自然之友創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 梁從誡
這絕對(duì)是我看過(guò)的最好的認(rèn)識(shí)自然的書(shū)。
——全球評(píng)論
《與孩子共享自然》是1890年以來(lái)出版的最具影響力15部?jī)和匀蛔x物，讓我們從新審視對(duì)自然的態(tài)度。
——美國(guó)魚(yú)類(lèi)及野生動(dòng)物管理局
喚醒孩子愛(ài)上自然的神奇工具。
——美國(guó)國(guó)立基金會(huì)
約瑟夫克奈爾讓我們領(lǐng)域到更多大自然的神奇。
——美國(guó)國(guó)家?jiàn)W杜邦協(xié)會(huì)
這就是我們一直都在尋找的好書(shū)
——美國(guó)童子軍
讓孩子們，特別是城里的孩子們回到自然中去，重新親近大地，帶領(lǐng)他們?cè)谧匀焕镒鲇螒颍ンw驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身原來(lái)應(yīng)有的和諧與平衡，這不僅是為了環(huán)境教育，也是對(duì)稚嫩心靈的撫愛(ài)和陶冶。
——自然之友創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 梁從誡
書(shū)中的每一頁(yè)、每句話，都在向家長(zhǎng)們和教育者呼喚：快帶孩子們出去玩兒吧！快讓他們到自然中去跑、去看、去聽(tīng)；去探險(xiǎn)，去笑鬧、歡叫！快讓他們愛(ài)上自然中的無(wú)窮樂(lè)趣吧！不要等到太晚，發(fā)現(xiàn)孩子們只愿和電腦、電視、ipad為伴，就此錯(cuò)過(guò)本應(yīng)與自然親近的童年。
——自然之友
這是一本清新?lián)涿娴膸е匀混`氣的書(shū)。值得反復(fù)閱讀，書(shū)中的活動(dòng)值得帶著孩子反復(fù)體驗(yàn)，特別是當(dāng)童年被電子媒體所包圍的當(dāng)下。大自然所彰顯出來(lái)的美不是刻意的，那是再精美的圖畫(huà)，再逼真的標(biāo)本也無(wú)法企及的。把自然還給孩子，讓他們自由地探索，在對(duì)自然的欣賞和敬畏中，滋養(yǎng)孩子的生命與心性。
——《與孩子共享自然》翻譯 郝冰
“這里沒(méi)有模擬，所有的活動(dòng)都是真實(shí)的。孩子們?cè)谡鎸?shí)自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這才是教育應(yīng)有的最科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這種直接觀察和參與自然世界的學(xué)習(xí)方法，所產(chǎn)生的“有效”互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了孩子們從計(jì)算機(jī)里搜尋來(lái)的那些未知的答案。這對(duì)學(xué)校和老師未來(lái)的教學(xué)方式定位和發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。
——明尼蘇達(dá)大學(xué) 凱瑟琳
約瑟夫克奈爾的《與孩子共享自然》是一本非常有影響力的自然教育手冊(cè)，他的書(shū)使世界各地?cái)?shù)以百萬(wàn)計(jì)像我們這樣的自然教育老師，可以得心應(yīng)手開(kāi)展自然體驗(yàn)活動(dòng)。
——荒原意識(shí)學(xué)校工作人員
克奈爾《與孩子共享自然》“二十年紀(jì)念版”一書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一本經(jīng)典之作在家長(zhǎng)和教師廣為流傳。
——馬里蘭南部讀者
想象一下，這本充滿了活力的自然體驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，為孩子們帶來(lái)了多少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。
——今日?qǐng)D書(shū)館 館員
克奈爾這本《與孩子共享自然》給家長(zhǎng)、教師和孩子們提供了無(wú)限的樂(lè)趣。我們?cè)谟腥さ挠螒蛑辛私饬俗匀唤缰懈鞣N生命復(fù)雜的關(guān)系，使我們包括孩子對(duì)自然產(chǎn)生他們的環(huán)境的外大氣層是建立一個(gè)終身的自然和戶外欣賞熱情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)切和持久的承諾。每卷是獨(dú)立的，但學(xué)校和社區(qū)圖書(shū)館應(yīng)獲得他們的性活動(dòng)和環(huán)境參考集。
——中西部書(shū)評(píng)
目錄
寫(xiě)在前面
推薦序
序言
作者前言（一）
作者前言（二）
如何成為一名優(yōu)秀的自然向?qū)?br>對(duì)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
選擇與時(shí)間、地點(diǎn)相應(yīng)的游戲
第一章 親近自然
大地之窗
樹(shù)的心跳
蒙眼游戲簡(jiǎn)介
盲行
我的樹(shù)
盲徑
角色扮演
第二章 你能看見(jiàn)多少
聲音和顏色
偽裝的小路
蒙眼毛毛蟲(chóng)
蒙眼定點(diǎn)摸索
復(fù)制
微觀之旅
第三章 自然平衡
生命金字塔
我的森林
編織生命之網(wǎng)
弱肉強(qiáng)食
觀察植物演替
第四章 學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣
指鼻子
猜動(dòng)物
我是誰(shuí)
識(shí)別游戲
貓頭鷹和烏鴉
找和你同歲的樹(shù)
做棵樹(shù)
尋寶
野生動(dòng)物大聚會(huì)
諾亞方舟
動(dòng)物肢體
動(dòng)物接龍
第五章 玩耍與發(fā)現(xiàn)
捕馬
偽裝
穿越野人林
沉睡的護(hù)寶人
蝙蝠和蛾子
守路人
第六章 觀察和吸引動(dòng)物
喚鳥(niǎo)
樹(shù)枝上的鳥(niǎo)
招引食肉動(dòng)物
徒步偵察
第七章 探索大地之心
探尋一塊自己的天地
第一印象
探索之旅
為你的小天地賦詩(shī)
與朋友分享你的天地
第八章 探險(xiǎn)
無(wú)聲狩獵
日落時(shí)分
夜晚的世界
生存訓(xùn)練
折疊詩(shī)
敞開(kāi)心靈
特別活動(dòng)一起靜靜地走
附錄
關(guān)于作者
