邁克喜歡從各種場合搜集各種詞語，看電視時(shí)、路過廣告牌時(shí)、購物時(shí)、打球時(shí)……他都能發(fā)現(xiàn)新詞，他會把攢起來的詞語帶回家，放到床底下的盒子里。
有一天，邁克在校車上聽到一個(gè)新詞。他的姐姐說這個(gè)詞非常不文明，但邁克還是悄悄把這個(gè)詞裝進(jìn)了口袋。他留意到很多人在說這個(gè)詞，他自己也有點(diǎn)喜歡，于是他決定去學(xué)校試試說出這個(gè)詞。
邁克在學(xué)校說了這個(gè)詞，同學(xué)們也跟著學(xué)，*后傳到了老師的耳朵里。放學(xué)后，老師讓邁克留下來……
☆美國銀行街年度Best Children's Book
孩子們會像邁克一樣接觸到不文明的詞語，也會去模仿著說出來。遇到這種情況，怎么處理？迪克森老師提供了一個(gè)很好的示范：不去批評和堵塞，而是疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)移注意力。
作者用輕松幽默的方式，描述了孩子說不文明詞語這個(gè)難以避免的事件。作者非常聰明，從頭到尾也沒有寫出不文明的詞到底是什么，而是用一團(tuán)帶符號的云朵樣的圖案來代表，這樣避免了孩子學(xué)到不文明的詞語，又絲毫不影響孩子的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子某天真的說出不文明的詞語時(shí)，我們便可以指著那團(tuán)圖案說：這就是邁克撿到的那個(gè)不文明的詞。
托賓的故事歌頌了詞語的魅力，不論是好詞還是“壞”詞，都有它的樂趣。
——美國《紐約時(shí)報(bào)》
用夸張好玩的卡通畫，描述了一個(gè)很少被觸及的話題——“@#*!”畫得太棒了！
——美國兒童圖書中心期刊
我們要以身作則，不要把不希望孩子說的詞語掛在嘴邊，給孩子一個(gè)良好的語言環(huán)境；我們要注意提醒孩子情緒激動時(shí)不能口不擇言，教給孩子正確發(fā)泄情緒的方式；*重要的是，用有營養(yǎng)的語言給孩子一個(gè)正向的引領(lǐng)，用優(yōu)美的語言滿足孩子表達(dá)的欲望，滋養(yǎng)孩子的心靈，讓孩子在好奇的探索中健康成長。
——小學(xué)語文老師 勛章菊
