一只鴨子到海島度假，它渴望無(wú)人打擾的悠閑假期。但是有人居然翻開(kāi)了這本書(shū)，隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻看，鴨子的假期開(kāi)始變得有趣了（遇到了越來(lái)越糟糕的事情）。而這一切仿佛都是翻書(shū)人的錯(cuò)，鴨子開(kāi)始的時(shí)候好言相勸，后來(lái)愛(ài)答不理，最后只能氣憤而無(wú)奈地說(shuō)：“你翻吧，我要離開(kāi)這本書(shū)?！苯Y(jié)果一群搞不清楚狀況的海盜出現(xiàn)了……
★風(fēng)靡猶太家庭的逆商教育
鴨子總不能順心如意。開(kāi)始它還跟我們講道理，后來(lái)生氣不理我們，*后干脆選擇離開(kāi)。這正是人們遇到麻煩時(shí)的情緒處理方式：制止——忍耐——離開(kāi)。小朋友在日常生活中也會(huì)有挫折的情緒體驗(yàn)，鴨子的故事可以幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒，并選擇自己更容易接受的處理方式。
★榮獲以色列博物館兒童繪本獎(jiǎng)
以色列是世界平均閱讀量*多的國(guó)家，大概100多萬(wàn)人口里就有一位諾貝爾獎(jiǎng)得主。《鴨子的假期》受到以色列小讀者喜愛(ài)的彩鉛繪本。他們是怎樣從小培養(yǎng)愈挫愈勇的逆商、敢于嘗試的勇氣和樂(lè)觀面對(duì)世界的幽默感的呢？從書(shū)中大家可以找到答案。
★交互式閱讀：讓孩子真正體會(huì)到翻頁(yè)的樂(lè)趣
書(shū)中人物直接與讀者對(duì)話，讀者也是故事的一部分。從*頁(yè)開(kāi)始直到*后，鴨子都在試圖說(shuō)服翻書(shū)人按它的想法做事。但是小讀者又怎么會(huì)讓它如愿呢，鴨子越說(shuō)“別翻別翻”,孩子們肯定翻得越起勁。
★幽默詼諧，在笑聲中愛(ài)上閱讀
能讓小朋友輕松愛(ài)上閱讀，并在快樂(lè)中理解鴨子的心路歷程。
★著名兒童閱讀推廣人楊滌誠(chéng)意推薦
吉拉德•索弗，在耶路撒冷希伯來(lái)大學(xué)取得了心理學(xué)學(xué)士的學(xué)位，并且取得了比撒列藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)位。他在以色列出版了多本圖畫(huà)書(shū)，并且獲得了本•伊扎克以色列博物館頒發(fā)的兒童繪本獎(jiǎng)。
