生活在大城市的豆芽媽也曾為豆芽的學(xué)區(qū)房和課外輔導(dǎo)班費(fèi)盡心思，爸爸工作調(diào)動(dòng)，讓他們搬到了偏遠(yuǎn)的咕嚕鎮(zhèn)。這里的學(xué)校不但孩子需要上學(xué)，家長(zhǎng)也需要上學(xué)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容跌破眼鏡。豆芽媽開(kāi)始很苦惱，很抗拒。但是漸漸地，豆芽在獨(dú)特的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了觀察，知道了責(zé)任，與大自然接觸了解了許多課本中不知道的內(nèi)容。豆芽越來(lái)越快樂(lè)，豆芽媽通過(guò)上課也逐漸體味到愛(ài)的真諦、生命的意義，尋找回失去的童心和自我……這雖然是一所看似奇奇怪怪的學(xué)校，但是相信這所學(xué)校是所有人向往的。故事幽默有趣，同時(shí)又有對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反諷，是一部令人開(kāi)懷大笑又發(fā)人深省的作品。 一群快樂(lè)的孩子，在開(kāi)明、有童心、有“寓教于樂(lè)”教育理念的校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地玩耍，真讓人羨慕！希望現(xiàn)實(shí)生活中的孩子也如咕嚕小學(xué)的孩子們快樂(lè)，身體和心理都健康地長(zhǎng)大。
1、本書為橋梁書，故事幽默風(fēng)趣又溫暖感人，語(yǔ)言曉暢易懂，四色插圖，文圖比例考究，圖畫與文字配合相得益彰，幫助孩子實(shí)現(xiàn)由繪本閱讀向純文字閱讀、親子共讀向自主閱讀的過(guò)渡。 2、此套書內(nèi)部分為兩個(gè)階段，閱讀也可階梯式前進(jìn)，階段以短篇童話合集的形式為主，可以讓孩子更容易接受文字閱讀，第二階段以具有整體性的故事為主，讓孩子在短篇閱讀能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高。 3、圖書內(nèi)對(duì)需要掌握和知道的詞語(yǔ)、成語(yǔ)進(jìn)行變色變字體標(biāo)注，對(duì)易讀錯(cuò)的多音字進(jìn)行溫馨注音，對(duì)個(gè)別字進(jìn)行效果處理，不但緩解讀者閱讀疲勞且使圖書更具趣味性。 4、本書采用輕型紙印刷，顏色自然、質(zhì)地輕盈，保護(hù)孩子視力且便于攜帶。 5、此套書為原創(chuàng)橋梁書，可以避免引進(jìn)分級(jí)讀物翻譯后字?jǐn)?shù)銳減，用詞及文化習(xí)慣不適合本土兒童等問(wèn)題。 6、此套書為全國(guó)很好兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品，編校層層嚴(yán)格把關(guān)，質(zhì)量保證。 7、有名兒童文學(xué)作家張秋生、周銳傾情推薦。
