游戲是寶寶的工作，是教育的最好載體。《林怡教你玩游戲》教給你的是游戲的思路，告訴你的是如何聽從寶寶內(nèi)心的需求，把游戲玩得充滿魅力。它不用昂貴的道具，沒有規(guī)定的場景，而是在生活中隨手拈來的，這些游戲是由寶寶自己發(fā)起，父母跟隨的，帶有許許多多快樂的觸角，涉及寶寶發(fā)展的方方面面。同時它也沒有嚴格的年齡界限，同一個游戲，不同年齡的寶寶可以玩出不同的趣味，玩出不同的收獲。
讓我們進入林怡的游戲世界吧，給寶寶一個萬花筒般的童年
目錄
序
閱讀本書必須了解
好游戲的特性
游戲是寶寶的工作，是滋養(yǎng)寶寶成長的精神營養(yǎng)。通過游戲，我們可以為寶寶成長提供助力。但要玩玩好游戲，可不只是簡簡單單一個“玩”字能夠?qū)崿F(xiàn)。了解寶寶游戲的特點，把握和寶寶游戲的原則，我們就可以讓游戲發(fā)揮最大的效能。
好游戲無處不在
好游戲無需太刻意
好游戲富于變化
好游戲個別而模糊
好游戲有許多快樂的觸角
玩游戲的最高境界
用盡可能少的金錢，我們一樣可以培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的寶寶。風(fēng)聲、雨聲、踩踏落葉聲……水流過腳背，沙子滑落指間，影子掠過地面……周圍環(huán)境發(fā)生的一切都是游戲的好素材，早期教育的好課堂。利用這些隨處可見的事物和事件靈機一動刨設(shè)游戲，許許多多的教育內(nèi)容就可以輕輕松松融進我們的日常生
活，達到潛移默化地開發(fā)寶寶智能、提高寶寶情商、培養(yǎng)寶寶品德、訓(xùn)練寶寶體能等目的。從現(xiàn)在開始，請跟隨我們一個個主題去變通與輻射，和寶寶一起與環(huán)境共舞吧！
奇妙的聲音
光與影的對話
趣味涂鴉
紙屑里飛舞的智慧
冬日里的幻彩奇冰
寶寶自己的書
與風(fēng)同行
潛行的小生靈
挖掘植物的奧秘
小石子飛舞的智慧
泥與面的夢幻世界
水孩兒的快樂
變變變，變魔術(shù)
趣味運動匯
享受閱讀的快樂
其他主題游戲推薦
家庭球類游戲
模仿——撒播智慧的種子
把握平衡，放飛安全的翅膀
手眼協(xié)調(diào)游戲
腦力激蕩小游戲集錦
挖掘?qū)殞氂哪煨杂螒蚣\
提升語言能力的趣味游戲
預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的趣味游戲
讓小手更靈活的趣味游戲
提升寶寶自信心的小游戲
提升邏輯思維能力的趣味游戲
讓寶寶的想象力更豐富的游戲
培養(yǎng)自理能力的趣味游戲
讓寶寶愛上科學(xué)的趣味游戲
挖掘陳年舊事里的早教精粹
其他老游戲推薦
關(guān)于我們的論壇
后記
這是一本游戲書，對于缺少創(chuàng)造力的人來說，從書中可以學(xué)到很多和寶寶一起玩的游戲；
這又是一本交際書，對于缺少耐性的人來說，從書里可以學(xué)到如何與寶寶相處的技巧……
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看了林怡的書，讓我懂得和寶寶相處，和寶寶玩耍也是一樣的道理：我們身邊其實并不缺少游戲，而是缺少發(fā)現(xiàn)游戲的心靈，缺少和寶寶一起探索游戲的心境……
學(xué)會欣賞寶寶的道理潛藏于書中大段章節(jié)之中，成人往往由于工作的壓力生活的壓力而缺少一定的耐心，但是寶寶每一個階段的成長只有一次，應(yīng)該抓牢寶寶的每一個成長瞬間，一次不經(jīng)意的微笑，一次不經(jīng)意的游戲，或許都會為寶寶以后的成長打下良好的基礎(chǔ)。
我想雖然林怡是早教的專家，而我無所謂早教不早教的概念，但是我以為本書其實更多傳遞的信息并不是早教的魅力，而是涉及到孩子成長每一個階段父母所應(yīng)該持有的態(tài)度！
不知道對其他人如何，起碼，于我，此書是值得收藏而時時拿出來提醒自己的書：為人父母，不管多忙多累，當寶寶需要你陪她玩耍時，你該放下手頭的事情，給寶寶以心靈的關(guān)注！
好游戲的特性
游戲是寶寶的工作，是滋養(yǎng)寶寶成長的精神營養(yǎng)。通過游戲，我們可以為寶寶成長提供助力。但要玩玩好游戲，可不只是簡簡單單一個“玩”字能夠?qū)崿F(xiàn)。了解寶寶游戲的特點，把握和寶寶游戲的原則，我們就可以讓游戲發(fā)揮最大的效能。
好游戲無處不在
游戲無處不在，你可以看到它，聽到它，觸摸到它，嗅到它，吃到它。
實際上，寶寶那些在我們看來很普通的行為往往也是非常有益的游戲，生活中許許多多的事情，在寶寶的眼里全都具有游戲的屬性。游戲俯拾皆是，就看我們能不能抓住機會，讓這些游戲發(fā)揮應(yīng)該有的作用了。以吃飯為例，下面的場景幾乎每個家庭都可以看到：
媽媽剛將飯菜端上桌，11個月的丁丁就已經(jīng)按 捺不住了。畢竟，這可是他平生第一次坐在餐椅上和大家一起進餐呢。丁丁在他的小餐椅上使勁蹬直了雙腿，試圖去夠桌上的飯萊。媽媽給了他一只小碗，再往他的小碗里盛了一點米飯，夾了兩片土豆。丁丁興奮地用右手捏起幾個飯粒往嘴里塞。奇怪的是，飯粒粘在他的小手上，沒有像往常吃的別的東西一樣掉進嘴里。丁丁立刻發(fā)現(xiàn)了這個食品的與眾不同，他甚至忘了小肚子還餓著的事實，使勁地用小手捏緊飯粒，松開，再捏緊，再松開，如此反復(fù)地玩了起來。米飯黏黏的，粘在他的小手指上。丁丁使勁摔了兩下手，試圖將手上黏著的飯粒摔掉，但是飯粒依然緊緊地粘在他的小手指上，于是，他將那只牢牢黏著飯粒的小手伸向了媽媽。媽媽假裝張嘴咬一下，丁丁立刻滿足地笑了。雖然媽媽也在一旁喂著，但是丁丁還是想要自己嘗試，于是，他又把小手伸向了小嘴巴。他的小手有點放偏了。丁丁將小腦袋整個歪過去，小手、小脖子一起使勁，終于夠到了飯粒。他立刻用小嘴唇緊緊地包住了手指，將飯粒啜到了嘴里。
對丁丁來說，吃米飯和土豆是一件很新鮮的事情。不過，很快的，丁丁不再滿足于吃碗里的那點米飯和土豆，他的小手繼續(xù)往外伸，嘴里哇啦哇啦叫喚著，他想要更多的東西。
對面那盤西紅柿炒雞蛋色澤艷麗，看起來比他小碗里單一色調(diào)的米飯和土豆有趣多了。媽媽了解丁丁的需求，于是給他夾了一塊黃橙橙的雞蛋，隨后，又給他夾了一塊已經(jīng)炒得有點松軟的西紅柿。丁丁滿足地用小手捏起雞蛋往嘴里塞。他的手有點不太聽使喚，這一塞，有點偏了，于是，雞蛋杵到了鼻子上。丁丁沒有氣餒，不斷地調(diào)整著位置，努力往小嘴里塞那塊雞蛋。當他終于將那塊雞蛋塞進嘴里的時候，他的小臉上漾開了滿意的笑靨。是啊，吃飯可真是一個非常有趣又比較費力的游戲，不過，沒有比自己吃到東西更開心的了。
丁丁吃得差不多了，填飽肚子對他來說就不是最重要的事情了，于是，他的游戲開始轉(zhuǎn)換方式：他拿飯菜在桌子上擠壓，將飯萊從小碗里移到桌子上，再從桌子上移到小碗里，翻來覆去，不厭其煩地變著花樣玩耍。他試圖通過這種翻來覆去的行為確認——飯菜從一個地方移動到另一個地方這個事件真的發(fā)生了，并且是在他的控制下發(fā)生的。
對寶寶來說，吃飯不僅僅是進食的手段，它更是一個有趣的游戲。抓捏飯菜的游戲帶給他的影響是積極的。這個游戲帶給他許許多多的享受，在這個游戲進行的過程中，他聞到了飯菜的香味，嘗到了飯萊的味道，看到了飯菜的色彩，觸摸到了飯萊的質(zhì)地，并且在他小手的作用下，他感覺到了飯菜的變化——飯菜的形狀、大小改變了，軟硬的感覺不一樣了，如果幾種飯菜和到一起，它們的味道也被改變了……于是，他有了一種控制環(huán)境，改變環(huán)境的快感，而這一切讓他的自信心隨之建立起來了。
除了他自己的這些行為之外，在與媽媽互動的過程中，他享受到了更多吃飯這個游戲帶來的樂趣。媽媽可以給他喂飯，他也可以給媽媽或者其他人“喂飯”，，關(guān)愛通過類似“喂飯”這樣的行為悄悄地融進了這個每天都會發(fā)生的游戲之中，而寶寶也在這樣的互動中變得越來越積極，越來越快樂。一家人一起吃飯就像是一個大家都在玩的游。戲——夾萊，用筷子或者勺子將飯菜送進嘴里，咀嚼，制造出各種聲音，吐出骨頭、魚刺之類不宜進食的東西，這些我們司空見慣的事實在寶寶看來是那么地有趣，于是，他也試圖模仿成人的行為，參與到這個游戲中來。
吃飯這個令人享受的游戲促進了寶寶嗅覺、觸覺、視覺、味覺的、發(fā)展，他小手精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力、社會交往能力、自理能力等等諸多的能力都在這項活動中得到了提升，同時他的安全感也在他自己嘗試控制與改變環(huán)境的過程中建立起來。不僅如此，寶寶在與媽媽互動的過程中，從媽媽贊賞的眼神里明白了，吃飯是一件會受到贊賞并且也很享受的事情，他會因此愛上吃飯，偏食與挑食自然也會遠離他，當然，父母將來也無需體驗必須追著喂飯的煩惱了。在寶寶更大一些的時候，他還會努力嘗試使用更多吃飯的工具，如勺子、筷子、叉子……他還會努力讓自己就餐的行為變得更像爸爸媽媽，在吃飯這個自我探索的游戲中獲得更多快樂的體驗，并逐漸嘗試將這個探索游戲轉(zhuǎn)化成模仿游戲，在這種每天都要進行的模仿游戲中懂得一些基本的社會規(guī)則，成為餐桌上的小紳士或者小淑女。
試想想，如同前面提到的丁丁吃飯的實例一樣，如果媽媽因為無法忍受看到寶寶面前一片狼藉，小手油乎乎滑溜溜的狀況，堅持將他手中的飯菜搶下來，快速地將他喂飽，寶寶就會失去上述這些探究飯萊奧秘的機會，在媽媽的打壓下感受到越來越多不愉快的體驗，那么，吃飯對他來說又怎么可能是一件快樂的事情呢？況且，寶寶類似抓捏飯粒這樣的行為也只是階段性的，不會因此延續(xù)一輩子，一旦他這種探索的需求得到滿足，他的興趣點自然就會轉(zhuǎn)移到別的方面。因此，這不是一件需要我們大驚小怪去打壓的事情。當然，這并不是說我們就該允許寶寶抓著飯菜到處扔，或者拿著筷子勺子到處打，一些基本的餐桌禮儀，我們?nèi)匀恍枰谒苄〉臅r候就灌輸給他。
在我們成人的世界里，吃飯、閱讀、工作、做家務(wù)……這一切都跟游戲無關(guān)，因此，我們很容易以我們自認為正確的方式來要求寶寶，期望他紳士一些或者淑女一些。出于這種目的，我們就會下意識地給予寶寶很多的約束，打壓他很多正常的行為。事實上，從丁丁的行為就可以看出來，游戲與其他事情對于寶寶來說是沒有嚴格的界限的——吃飯是游戲，其他任何事情也都是游戲，游戲可以延伸到生活的方方面面。因此，在寶寶成長的過程中，他的很多行為本質(zhì)上都是一種探索游戲，一旦他這種探索的需求得到滿足，他就會很順利地過渡到另外的一個階段。
諸如玩飯、扔?xùn)|西、撕書、啃書、沒完沒了地玩水龍頭……所有這些看起來顯得有些頑劣的行為其實都是寶寶成長過程中某個階段發(fā)起游戲的方式，只要不是過火的行為，我們都可以允許他在這個階段存在，只略微做些引導(dǎo)就可以了。過了這個階段，他的這些行為就會隨之消失，被另外一些我們認可的行為取而代之。比如l歲左右的寶寶特別喜歡扔?xùn)|西，你撿起來，他立刻就扔下去，并樂此不疲，但是過了這個階段，他的興趣就會轉(zhuǎn)移到別的方面，于是，扔?xùn)|西這個游戲?qū)λ蜁ピ械奈Α?
如同吃飯這件事是一個有趣的游戲一樣，對寶寶來說，好游戲無處不在。就算是媽媽說了一個逗笑的詞兒，突然在寶寶面前露出一個溫和的或者搞怪的笑臉這樣簡單的事情，他都會享受到其中游戲的樂趣。因為把所有這一切都當成了游戲，寶寶就會為媽媽說了某個詞兒或者媽媽做了某個動作這樣簡單的事情咯咯發(fā)笑，甚至滿臉期待地等待媽媽的下一個詞兒，下一個動作。
好游戲無需太刻意
好游戲是自然的，水到渠成的，不帶雕琢的痕跡。
游戲在寶寶成長的過程中承載了太多的教育功能，因此，在這個越來越重視早教的社會環(huán)境下，越來越多的父母試圖通過游戲來全面提升寶寶的各種能力。為了讓游戲更加行之有效地進行下去，不少父母給寶寶買來大量的益智玩具，時不時地搬出來引導(dǎo)寶寶玩上一會。可是，很奇怪的是，寶寶對這些五彩繽紛，看起來非常惹人喜愛的玩具往往不過三分鐘的熱度。剛買回來的時候，他可能還會好奇地瞅上幾眼，扒拉幾下，可是，過不了多久，這些玩具就被他統(tǒng)統(tǒng)打入了冷宮。對父母煞費苦心設(shè)計的那些益智游戲，小家伙也常常視若無睹，不僅如此，他還可能極其厭惡那些游戲，這無疑給父母潑上了一瓢冷水。
天性喜歡游戲的寶寶為什么對這些游戲如此冷漠與厭煩呢？一個很重要的原因就是這些游戲設(shè)計得太刻意，因為太刻意，就像一株失去水分的植物，缺乏生命力。
有許多媽媽向我咨詢過類似的問題： “我想讓寶寶玩串珠游戲，鍛煉他的精細動作，可是他就是不喜歡串珠，看到別的寶寶早就會串珠了，我都快愁死了。怎樣讓他喜歡上玩串珠游戲呢？”買過這類益智玩具的父母都清楚，這些玩具通常都會附上一個說明，告訴你幾種玩法，但是如果你很機械地去套這些玩法，很多寶寶都會對這個游戲不感興趣。寶寶們更喜歡按照自己的方式來玩耍。如果非要把他拉回來按照我們認定的方式游戲，這樣的做法就會跟寶寶內(nèi)在的需求相抵觸，即便十分賣力，也只不過是做了一件費力不討好的事情。問題也許還不僅僅如此，除了費力不討好之外，我們還有可能妨礙寶寶的發(fā)展，這就更是得不償失了。
假定我們給不喜歡玩串珠游戲的寶寶繩子與珠子，他或許只對珠子感興趣，對穿珠子卻沒有任何興趣，那么他的游戲方式就會背離這個玩具設(shè)計的初衷，出現(xiàn)另外一些狀況。比如，他可能立刻拿起珠子往地上撒，然后觀察珠子們在地上四處滾動、碰撞、發(fā)出各種聲音、不斷變換方向的情形，并且樂此不疲，那么為什么我們不因勢利導(dǎo)地用這些珠子來玩一些別的游戲，而非要違背寶寶的意愿強迫他去穿珠子呢？其實，其他玩法也同樣能起到鍛煉他小手精細動作的作用。
珠子可大可小，也可以有不同的材質(zhì)，大大小小、不同材質(zhì)的珠子總有他們一些特別的地方，自然也可以玩出不同的花樣，那么它們就一樣可以帶給寶寶很多游戲的樂趣，并通過這些游戲提升他的多種能力。花生米、黃豆、綠豆、小米，這些不也都是天然的小珠子嗎？寶寶在用小手撿拾黃豆、綠豆、小米的過程中，在他試著彈動或者轉(zhuǎn)動那些小豆豆的行為中，他小手的精細動作不是一樣可以得到鍛煉嗎？為什么一定要按照產(chǎn)品說明書來組織這些游戲，很刻意地去實現(xiàn) 這些功能呢？再比如，如果在那些珠子之間加入花生米、黃豆、綠豆和小米，當媽媽和寶寶一起去撿拾那些小顆粒的黃豆、綠豆、小米的時候，這個脫離了書本上精細動作訓(xùn)練步驟的游戲不就又回到我們設(shè)計串珠游戲的初衷了嗎？
自然的，順勢而為的游戲往往都是好游戲。為了實現(xiàn)某些功用而刻意雕琢的游戲，因為帶了太多功利的色彩，它們常常會變成缺乏靈性的東西，在寶寶面前是沒有生命力可言的。只要留心，一些簡單的動作對寶寶來說也是非常有趣而且非常有教育意義的游戲。
楚楚2歲多的時候到我家來玩。那天晚上，正好有人送信過來，是保險公司的年度分紅報告表。楚楚對那個長方形的信封產(chǎn)生了興趣。我把信封遞給他，他的小手伸過來，我放手早了一點點，于是那只信封飄飄灑灑地掉落下去。我趕緊去接，看到我慌慌張張彎腰抓信封的模樣，楚楚樂得不行，因為信封非正常的掉落引起了他濃厚的興趣。通過余光，我觀察到了他的這一反應(yīng)，于是我靈機一動，立刻跟他玩起了抓信封的游戲。我假裝很笨拙地去捉那只空中飄飛的信封，并且再度“失手”讓它掉落了下去。 “天，又沒抓住，這次我可得小心了。”我一邊說，一邊撿起信封，兩只手十分用力地抓住信封往上提，仿佛那只信封沉得像一個大鐵陀似的。 “這次我可得抓緊了，不能再讓它跑掉了。”我假裝在跟信封較勁，而那只信封總是那么不聽話，它一會兒要往左，一會兒要往右，就像被施了魔法似的。楚楚看到我和信封搏斗，開心極了。 “你看，它老不聽我話，又想跑。呀，它要往上跑！又要往左跑！不好，它又往下跑了！誰來幫幫我吧！”“呀，不小心又掉了，你看，它還拐了一個彎往下掉！唉……”
“嘿，我終于抓到你了！”我的情緒總在隨著游戲情形的變化而變化，一會兒沮喪，一會兒信誓旦旦，一會兒又開心之極，一會兒顯得很憤怒……楚楚過來幫忙了，一起參與這個游戲。他也開始用他不算太清楚的口齒描述抓信封的事件……
就這么簡單的一個游戲，我們玩了兩個多小時，小家伙一直不肯停歇，直到他們要回家了，這個游戲才被打斷，在小家伙不樂意的嚷嚷聲中勉強結(jié)束。在我們看來，這個游戲是如此的無聊，從頭至尾，
我們不過都是在撿信封而已。可是對于寶寶來說，這個簡單的游戲卻是如此有趣。這個有趣的游戲并沒有很刻意，只不過順勢而為罷了，可是它一樣帶給寶寶許多的收獲：
我們用不同的敘述方式對情景進行描述——寶寶獲得了豐富的語言刺激，他的語言能力通過這個游戲得到了提升；
我們的情緒隨著抓放信封的過程不斷在變化——寶寶對情緒的感悟力被提升了，明白了什么樣的語調(diào)、表情與什么樣的情景和情緒相關(guān)；
對信封運行軌跡的描述——讓寶寶有了對空間位置、速度、軌跡善諸多概念的初步認識。
抓信封的過程——鍛煉了寶寶手指的靈活性，促進了寶寶大運動和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展；
實際上，每一件看起來很簡單很平常的小事都可能轉(zhuǎn)化成全面拓展寶寶各種能力的好游戲。比如，當寶寶還不會坐、不會爬，更不會走的時候，媽媽那張慈愛的臉龐時不時出現(xiàn)在他的眼前，這么簡單的事情，對這個年齡的寶寶來說就是個非常有趣，同時也能帶給他許多享受的好游戲。
自然的，順勢而為的游戲，寶寶往往更感興趣，并從中體驗到更鳥愉快的感受。
……
