朵朵的爸爸媽媽出門旅行去了，家里來了一個(gè)胖保姆。這個(gè)像肥肉坦克一樣的保姆是個(gè)非常神秘的超級(jí)保姆。她的到來，徹底改變了朵朵的生活：朵朵夜里可以睡在衣櫥里，做的全是美夢；學(xué)校里枯燥的數(shù)學(xué)課變成了魔法課，語文課變成了食品制作課；全班同學(xué)甚至在音樂課上如愿變成了驢子……
童真 幽默 智慧 溫情 奇趣
★著名兒童文學(xué)作家湯素蘭經(jīng)典代表作品
★除“笨狼”外，深受家長和孩子共同喜愛的又一童話形象
★榮獲宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)重量級(jí)大獎(jiǎng)
★貼近當(dāng)下孩子的現(xiàn)實(shí)生活，傳遞成長的智慧和力量
★情節(jié)跌宕，語言俏皮，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情感真摯
★活潑靈動(dòng)的精美插圖，帶來全新的閱讀樂趣
我們都愛小朵朵——童話媽媽寫給每個(gè)孩子的成長童話
孫建江（著名兒童文學(xué)理論家、作家）
湯素蘭是位有著執(zhí)著探索精神和藝術(shù)追求的作家。她的作品強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的品位和藝術(shù)的深度，但在具體的解讀上卻又十分兒童化。追求人類共通的東西，強(qiáng)調(diào)感動(dòng)，感染更多人，是湯素蘭作品給人的一個(gè)突出的啟示。
方衛(wèi)平（著名兒童文學(xué)理論家、浙江師范大學(xué)教授）
湯素蘭的童話創(chuàng)作形成了一種可以辨識(shí)的個(gè)性化的語體風(fēng)格。詩化的語言恰到好處地傳達(dá)出作品輕揚(yáng)的幽默和大氣的溫暖，它們充滿溫情卻不甜膩，講究趣味而不輕浮。
韋葦（著名兒童文學(xué)理論家、翻譯家、浙江師范大學(xué)教授）
湯素蘭的作品分明透出一種經(jīng)由世界經(jīng)典童話熏陶出來的、富于現(xiàn)代感的新意和新味，一種與世界接軌的神奇、清秀、美麗、雅致……
朱清時(shí)（中國科學(xué)院院士 、教授）
朵朵和芳芳走進(jìn)教室，“課后留下”劉老師不僅沒對(duì)她們發(fā)脾氣，反而說：“對(duì)不起，朵朵和芳芳，今天學(xué)校的上課鈴打早了一分鐘，讓你們擔(dān)心了，請?jiān)彛 ?br>朵朵和芳芳坐到座位上，看見全班同學(xué)一個(gè)個(gè)都興高采烈的樣子。坐在朵朵旁邊的雷雷還一邊舔嘴唇一邊說：“劉老師，快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊，我喉嚨里都伸出十二只手來問我要巧克力了！”
“好，我們這就開始！”劉老師說。
劉老師把一個(gè)橘紅色的大瓦缽搬上講臺(tái)，又在講臺(tái)上一字排開十多個(gè)紙盒。她給瓦缽插上電，瓦缽里熱氣直冒，她把紙盒里的東西一樣一樣倒進(jìn)瓦缽里，用一根小碗粗的短棒在瓦缽里不斷攪拌，一會(huì)兒，教室里就滿是熱巧克力的香味了。
“劉老師今天上什么課呀？”朵朵問雷雷。
“你還不知道吧？”雷雷吞一口口水，“劉老師今天給我們上巧克力制作課。”
“巧克力制作課？”朵朵大吃一驚，“有這個(gè)課嗎？課本上寫著嗎？”
“當(dāng)然有呀！”雷雷說，“昨天劉老師上的是如何烤出最美味的夾心餅，你忘了嗎？在課本第六十七頁，今天講的是第六十八頁。”
朵朵打開課本，果然，課本上的內(nèi)容全改了。第十七課是夾心餅制作，第十八課是巧克力秘訣，朵朵翻到第十九課，是可口可樂配方。朵朵翻到書的封面，想知道這是一門什么樣的課，封面上寫著：“吃是非常重要的”。
朵朵哈哈大笑起來。
這時(shí)候，劉老師已經(jīng)把巧克力制作好了。同學(xué)們每人得到了一杯濃濃的熱巧克力。剛吃完巧克力，就聽見同學(xué)們的腳步吧嗒吧嗒一陣響，眨眼之間，教室里除了朵朵，只剩下劉老師還在講臺(tái)上收拾那些制作巧克力的工具。
“劉老師，同學(xué)們都上哪兒去了？”朵朵問劉老師。
“哎呀，朵朵，你怎么還不去呀？今天是嚴(yán)老師的魔法課，同學(xué)們都到三樓的階梯教室占座位去了。”
“嚴(yán)老師不是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？”
