百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書系精選精編20世紀(jì)初至今100年間100位中國(guó)兒童文學(xué)作家的100部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)原創(chuàng)作品，包括葉圣陶的《稻草人》、冰心的《寄小讀者》、張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》、嚴(yán)文井的《“下次開船”港》、金近的《狐貍打獵人的故事》、管樺的《小英雄雨來(lái)》、金江的《烏鴉兄弟》、洪汛濤的《神筆馬良》等。每部作品，書后精印多幅作家手跡和各個(gè)時(shí)期的照片，并附有作家主要著作目錄、作品評(píng)論文章選載和獲獎(jiǎng)記錄等。本書為其中一冊(cè)，具有深遠(yuǎn)的文學(xué)文獻(xiàn)歷史意義和重大的文化積累價(jià)值；作為經(jīng)典作品，既是研究者研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)的權(quán)威文本，又是廣大未成年人最優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物，供其直接閱讀欣賞，成為他們營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧。
◎《百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書系》(以下簡(jiǎn)稱“百年百部”)，由湖北少年兒童出版社于2006年1月至2007年1月出版。
◎“百年百部”精心選擇20世紀(jì)初葉至今100年間的100位中國(guó)兒童文學(xué)作家的100部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)原創(chuàng)作品，是有史以來(lái)中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的集大成出版工程。
◎“百年百部”面世至今近四年，受到廣大小讀者、老師和家長(zhǎng)的衷心喜愛，被譽(yù)為“中國(guó)兒童文學(xué)的世紀(jì)長(zhǎng)城”、“中小學(xué)圖書館的鎮(zhèn)館之寶”，“中小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀必備文庫(kù)”，成為常讀常新的中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀品牌圖書。
◎應(yīng)讀者要求，我們將“百年百部”的規(guī)模加以精簡(jiǎn)，遴選其中部分作品做成珍藏版，以更精美的裝幀配以經(jīng)典的內(nèi)容，更大限度地滿足不同年齡層次少年兒索的閱讀需要和審美趣味，讓感動(dòng)、滋養(yǎng)新世紀(jì)小讀者的優(yōu)秀中國(guó)兒童文學(xué)作品魅力永存！
洪汛濤，著名兒童文學(xué)作家。浙江浦江人，長(zhǎng)期致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，曾為中國(guó)作協(xié)會(huì)員，中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。主要童話作品有《神筆馬良》、《十兄弟》、《不滅的燈》及《神筆馬良正傳》等。其中《神筆馬良》于1980年，獲全國(guó)少兒文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，后拍成電影并在國(guó)際電影節(jié)或影展中多次獲獎(jiǎng)。本書正是這部獲獎(jiǎng)作品。另外，書后還精印多幅作家手跡和各個(gè)時(shí)期的照片，并附有洪汛濤的主要著作目錄、作品評(píng)論文章選載和獲獎(jiǎng)記錄等。
1 筆架山下
從前，有個(gè)孩子名字叫馬良。
他住在村口的破窯里。父親、母親早年死了，靠自己打柴、割草過日子。天底下，窮人是一家，村里的人們常常接濟(jì)他，幫助他，照料他。那些伙伴們，一個(gè)個(gè)待他都像親兄弟。
馬良從小喜歡畫畫，在地上爬著的時(shí)候，就愛拿塊石頭，或者抓根木棒，在泥地上胡亂地涂一氣。直的、橫的，圓的、方的，誰(shuí)知道畫的是什么。
長(zhǎng)大了，他很想學(xué)畫畫，可他哪有錢去買筆呢！他們這個(gè)。村子里，家家祖祖輩輩都是種地的莊稼人，也沒有一家有筆的。
馬良多么想，自己能有一枝筆，一枝屬于自己的筆啊！
他們村后的大山，雖然光禿禿的，都是砂土巖石，并不長(zhǎng)樹木花草，但它的形狀十分奇特，三座山峰，并列一排，像個(gè)“山”字。來(lái)這山上游歷的人說，那個(gè)造字的古人，準(zhǔn)到過這里，不然怎么造出個(gè)“山”字來(lái)呢？這三座山峰，很高，要攀上這三座山峰，不是一件容易的事。這山，沒有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不能種植莊稼，村里的人們砍柴割草，都要到很遠(yuǎn)的地方去。可是，這山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，背襯藍(lán)天，恰似一個(gè)赭色的大筆架，煞是好看。
這大山，給了大山的兒子馬良以大山的性格。他像大山一樣的倔強(qiáng)，不畏懼困難，想做什么，一定要做成。他不懂得阿諛、奉承，做什么事，都是勇往直前，遇到阻擋，都不回頭。他雖然和大山一樣貧窮，但他和大山屹立著一樣，挺著腰桿子做人。他以他是大山的兒子為光榮。
在他們村子?xùn)|方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，有一座古寺，古寺后面山丘上，有一座磚塔。年代很久了，由于經(jīng)歷了火災(zāi)，塔身只剩下一個(gè)褐色磚塊砌的殼子。奇特的是，塔尖上長(zhǎng)滿了許多樹，大概是鳥兒銜上去的種子，年深月久，長(zhǎng)成了大樹。大樹枝椏伸開，葉子濃密。這塔遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，很像一枝大毛筆。塔身為筆桿，塔上的樹枝則是筆頭。最湊趣的是，塔頂?shù)臉淠局校幸豢檬菞棙洌锔邭馑瑮椬映墒欤楕B啄食，四散飛落，宛如筆尖飽蘸顏料，向廣袤的天穹灑濺出星星朱墨。
如果說，大山的性格就是馬良的性格，那么，這塔給了馬良以志氣。塔尖高聳刺天，馬良志氣凌云，他多么想把這塔托在手上，揮舞它，像揮舞一枝筆，在藍(lán)天上，用絢麗五彩的霞光作畫，描繪一幅幅優(yōu)美的理想畫卷。
村子里有個(gè)傳說，每隔三百年，哪一天，哪一刻，天要開眼，照在塔上的陽(yáng)光會(huì)突然特別強(qiáng)烈，使塔的黑影投薊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高山山峰之間，似同一枝筆，擱在筆架上。據(jù)稱，如果在這頃刻剎那之時(shí)，有誰(shuí)能抱住這黑影的筆，他就會(huì)成為一位很有才學(xué)的人。
可是，村里年歲再大的老人，也沒有見過這三百年一逢的開天眼，也不知道哪一年發(fā)生過這奇跡。因?yàn)樗麄兇遄永铮朗来际悄嗤茸樱竽喟偷模瑥臎]聽說出過一位有才學(xué)的拿筆人。
稚年的馬良，一次次，去攀登村后的高山。他爬上峰尖，坐在只有桌面大小的峰頂上，遙望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那古塔和東方冉冉上升的太陽(yáng)，他多么希望遇上開天眼，太陽(yáng)光突然明亮起來(lái)，將塔的黑影投過來(lái)，讓他一把緊緊地抱住它。
他等過許多個(gè)從清晨到中午，他滿懷希望地上山，卻每回都是悵悵地回來(lái)。
他很想有一枝筆。
2 判官和魁星
有一回，他聽人說城里城隍廟里的判官有一枝筆，他就一個(gè)人趕去了。他來(lái)到那尊判官像的前面，只見判官的左手拿著本簿子，真的，右手高高地舉著一枝筆。
他呆呆地看了一會(huì)，就鼓足勇氣走過去，請(qǐng)求說：
“判官爺爺，你能把這枝筆借給我嗎？”
判官爺爺不動(dòng)聲色，像是沒有聽見他的話。只見對(duì)面過來(lái)一位老人，捋捋白胡子，代為回答說：
“傻孩子，判官爺爺?shù)墓P，怎么能借給你？你不見他手上拿著本生死簿嗎？人一生下來(lái)，他就要記下，該什么時(shí)候死……”
馬良是個(gè)孩子，他不明白，問：
“人，怎么都要死呢？”
那老人笑笑說：
“要是人不死，那些壞人，恐怕更要兇噦。好心人，日子更沒法過了喲！”
馬良還是不太明白老人的意思，眼睛直眨巴眨巴地望著判官手上的那枝筆。
過路的老人，笑笑說：
“你這孩子八成想借筆學(xué)畫畫吧！”
馬良叫老人說中了，欣喜地說：
“是啊！我想有一枝筆，我很想學(xué)畫畫。老爺爺，你說，能成嗎？”
老爺爺摸摸馬良的頭，鼓勵(lì)他說：
“能成，不過你要經(jīng)過一番努力啊！——你要筆怎么去向判官爺爺要呢？你應(yīng)該到那邊文昌廟，去求魁星菩薩。”
馬良看了看判官爺爺那嚴(yán)厲的黑臉色，不敢多說，謝過老人，便到前邊文昌廟去找魁星了。
魁星那模樣，好嚇人喲！一只腳踩在一條大魚的頭上，一只腳踢著一只斗，果然手上拿著枝大筆，筆尖幾乎碰得著過往人們的額頭。
馬良戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前去，向魁星磕了個(gè)響頭，說：
“魁星菩薩，你的筆，能借我用用嗎？”
魁星的臉鐵青鐵青，雙眼眼珠都突出來(lái)了，沒有回答他。
馬良連說了三遍，魁星沒有什么反應(yīng)，他便大著膽，爬上那條大魚背，伸出手去，取下魁星手上的那枝大筆。
這筆取下來(lái)了，他很高興，可仔細(xì)一看，原來(lái)這筆是泥做的。一碰，泥掉下一塊，露出里面的竹簽。泥筆，又有什么用呢！他只好將這枝筆，又照原樣塞進(jìn)魁星的手中。
這時(shí)，又有一個(gè)老人走過，捋捋白胡子說：
“你這孩子，你想有枝筆，魁星菩薩會(huì)給你的，你怎么可以自己隨便去拿他的筆呢！”
馬良瞧瞧魁星那慍怒似的神色，心里有幾分不安，趕緊鞠了一個(gè)躬，說了句：
“魁星菩薩，對(duì)不起，我太想有一枝筆了。”
說完，一溜煙地跑回村子去了。
馬良很想有一枝筆。
一天，他突然想，沒有筆，為什么不自己做呢？
他到竹林里去截來(lái)幾節(jié)細(xì)竹子，這便是筆桿了。可筆頭怎么做？他愣住了。
他一會(huì)兒剪了東家羊的毛。他一會(huì)兒剪了西家牛的毛。不幾天，筆沒做成，村子里的羊呀，牛呀，都給剪得花花斑斑的了。村里的鄉(xiāng)親們不明白，都說是馬良這孩子怎么不學(xué)好，瞎胡鬧，變得淘氣不招人喜歡了。
大家不讓馬良再去剪羊毛牛毛了，他就剪自己的頭發(fā)。
可一把把毛，一把把頭發(fā)，一個(gè)孩子怎么也做不成一枝筆啊！
馬良又感到惘然了。
