納皮的爸爸去哪兒了呢？大家到處找爸爸。
第二天早上，納皮沒上學，和弟弟一起來到了河邊，乘著小木筏，開始找爸爸……烏龜馱著小木筏，把他們送過了河。納皮和弟弟登上河岸，變成了兩只小鹿。小蛇、小蝙蝠都給他們加油，姐弟倆一直勇敢地在叢林里找呀找……
全書以小女孩兒納皮的第一人稱，講述了一個充滿濃濃親情的故事。墨西哥的自然民族風情、拉美文學的奇麗神秘、富有想象力的夸張變形的繪畫風格，賦予了這本圖畫書濃郁的奇幻色彩。
國際兒童讀物聯盟（IBBY）基金會主席 帕奇·亞當娜 傾情推薦
內附著名圖書推廣人彭懿閱讀感言
展示了來自墨西哥的奇幻繪畫風格及其風土人情
姐弟倆一次充滿奇幻的冒險尋找
孩子們一生難忘的親情記憶
夢幻般的色彩，魔幻般的故事
還是第一次讀到一本來自墨西哥的圖畫書！
讀完了，既驚艷于它那熱烈的、夢幻般的色彩，又驚艷于它那個扎根于拉美民間傳說的魔幻般的故事。不過，這可不是一個簡單而甜美的睡前故事，它雖然說的也是愛，但卻不是一般意義上的小愛，而是大愛。它有一個發人深省的主題，就是我們人類應該如何愛護我們賴以生存的這顆星球。
故事的開頭，姐弟倆出門去尋找徹夜未歸的爸爸，可是他們在森林里兜了一大圈，甚至自己都被魔法變成了鹿，但卻連爸爸的影子都沒有見到，最后，他們回到了家里……
奇怪，明明是一個尋找爸爸的故事，作者為什么故意"偏題"，把那么多美麗的文字和美麗的色彩都留給了兩個孩子與森林、小河、陽光以及五顏六色的小動物們的邂逅上？
其實，這才是這個故事要敘述的重點。它是想告訴我們這片神奇的土地有多么美麗，除了人類，還生活著那么多美麗的生命。
在故事的結尾，雖然姐弟倆說"太好啦，太好啦！爸爸回來了！昨天他去了哪兒，已經不再重要……"，但這不是真話，爸爸去了哪兒，真的很重要。爸爸是去與那些要毀掉這片土地的人抗爭去了，他要保護這片土地。
--彭懿《世界圖畫書：閱讀與經典》作者著名圖書推廣人
以書為鏡、以書為窗
書是孩子們的鏡子，也是孩子們的窗戶。這是什么意思呢？在今天這個紛繁復雜的世界里，所有的人都緊密地聯系在一起。孩子們繼承了很多人類社會的問題，解決這些問題需要協同合作。沒有一個國家或者民族能夠單槍匹馬地解決所有的問題。這就要求每個人學會聆聽，學會理解，學會從對方的角度看問題。換句話說，我們需要有同理心，能夠對他人的遭遇感同身受。
而同理心需要在童年時代就進行培養。培養同理心的先決條件是了解自己。這就是為什么我們要以書為鏡，為什么要有強大的本土出版機構，出版最優秀的圖書給自己國家的孩子，讓孩子們從書中了解自己國家的現狀，獲得強大的內心力量和自信心。
當然，我們也需要窗戶。如果我們不愿意或者不能通過窗戶看到外面的世界，我們會很容易地認為那是個莫名其妙的地方，住著讓我們感到不舒服甚至害怕的陌生人。對于孩子們來說，從優美有趣的書中讀到世界上還有其他孩子，和自己相似又不同，這難道不是接觸這個世界最完美的方式嗎？
孩子們不能通過興奮愉悅的閱讀加深對彼此的了解，這難道不令人難過嗎？我們怎么能夠打開更多的窗戶，讓孩子們能夠從書中了解世界各個角落的同齡人？
首先，我們要從全球出版物的寶藏中篩選出最優秀的圖書。
其次，我們要拋棄成見，兒童圖書不是只有一種模式。每個國家的圖書都是本國文化和經歷的反映，這也正是其魅力所在。但是，最優秀的圖書，不論形式或者美丑，都表達了普世價值觀：尊重孩子，愛的重要性，用勇氣克服困境、渡過難關，用笑容傳遞愉悅，寬容不同等。不是說只有我們看習慣的才是美，這個世界上有各種不同的視覺藝術表達手法，都值得我們欣賞贊美。讓我們懷著愉快好奇的心情來了解其他人的生活，熟悉其他文化講故事的方式。
那怎么讓孩子們讀到這些書呢？首先，我們要挑選最優秀的兒童圖書，然后在本國出版，這正是中國少年兒童出版社已經決定付諸實施的計劃。下一步就是讓孩子們讀到這些書。大聲讀給孩子們聽。但是不要說這是為他們好，而是讓孩子們自己選擇；和孩子們聊聊這些故事，但是不要強調這些書有哪些不同。如果你愿意，可以多多了解書籍原創國家的情況，但是這不是關鍵，重點是要輕松地享受整個閱讀過程。
孩子們多多地以書為鏡、以書為窗，就會開闊視野，以開放的態度來讀各種各樣的書。等他們闖蕩世界的時候，也不會覺得自己是個陌生人，因為他們知道，雖然看起來不同，這也是他們的家園，到處都是他們已經從書上熟悉的朋友。
所以，讓我們幫助孩子們打開更多的窗。
--帕奇·亞當娜國際兒童讀物聯盟（IBBY)基金會主席
