第三季31個(gè)精彩故事為孩子介紹了31位各具特點(diǎn)的可愛(ài)人物：有講述人格特質(zhì)的暴躁先生、勇敢先生、好奇小姐；有敘述生活習(xí)慣的匆忙先生、哎呀小姐、顛倒小姐……他們?yōu)楹⒆右灰粊?lái)展現(xiàn)不同性格的奇先生與妙小姐，從而讓孩子學(xué)習(xí)完善自己，懂得規(guī)矩，了解他人，塑造孩子的完美人格。
學(xué)校學(xué)不到，孩子成長(zhǎng)少不了的EQ塑造讀物！
《奇先生妙小姐》的人物造型簡(jiǎn)單有趣，故事淺白幽默，但對(duì)孩子人格和品行養(yǎng)成具有極大的塑造作用。從誕生以來(lái)，出版22種語(yǔ)言版本、暢銷世界80多個(gè)國(guó)家，銷售超過(guò)上億本，在幼兒圖書(shū)市場(chǎng)上創(chuàng)下無(wú)可比肩的輝煌紀(jì)錄。
★在英國(guó)《奇先生妙小姐》是一個(gè)傳奇，被定為英國(guó)皇室兒童必讀少兒讀物
★ 暢銷全球30多年，被80多個(gè)國(guó)家引進(jìn)，銷量過(guò)2億冊(cè)
★聯(lián)合報(bào)、中國(guó)時(shí)報(bào)兒童專欄推薦優(yōu)秀童書(shū)
★中國(guó)臺(tái)灣行政院新聞局評(píng)選為優(yōu)良中小學(xué)課外讀物
★海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)余治瑩編寫(xiě)精彩導(dǎo)讀
我們會(huì)讓你笑翻，我們會(huì)表現(xiàn)我們的情緒，我們會(huì)讓你表達(dá)你的情感，我們是包容的、接納的、正面的，我們會(huì)持續(xù)前進(jìn)、創(chuàng)造，與你一起奇妙成長(zhǎng)。
◆了解人物特性與相處方式：在我們的生活周遭有許許多多形形色色的人，常常難以理解，更別提與其和睦相處。然而“奇先生妙小姐”卻借由造型簡(jiǎn)單的人物，幽默簡(jiǎn)短的故事，讓孩子輕松、清楚地了解人物的特性，并從中學(xué)習(xí)和諧相處方式。
◆培養(yǎng)向上力量，成就未來(lái)：這個(gè)系列不但幫助孩子如何‘做好自己’，還讓他們認(rèn)識(shí)不同性格的奇先生妙小姐，了解如何‘對(duì)待別人’，而這種待人接物的能力，是一種可以帶著走的大能力，也是終身受用不盡的競(jìng)爭(zhēng)力，讓孩子在未來(lái)講求團(tuán)隊(duì)合作、著重溝通的世界里，可以游刃有余，表現(xiàn)優(yōu)秀。
◆ 閱讀幽默故事，自然學(xué)習(xí)：幽默故事詮釋接人待物的基本道理和原則，讓孩子在快樂(lè)閱讀中輕松接受，像《好奇先生》的故事雖然是在教育孩子不要窺探別人的隱私，卻不會(huì)讓孩子有厭煩感，反而讓他們知道好奇心的是好的，但是過(guò)于好奇會(huì)很不禮貌的觸及他人的隱私讓他人感到不快。這個(gè)故事雖然是教育孩子不要探求別人的秘密，可一路講來(lái)，卻是笑聲連連，不會(huì)讓孩子感覺(jué)是在說(shuō)教，有厭煩感。
◆深入了解語(yǔ)詞，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展：透過(guò)故事敘述，讓孩子更深入的了解例如“荒唐”、“傲慢”、“顛倒”等抽象詞語(yǔ)，有趣的故事情節(jié)，讓孩子始終保持高度的閱讀專注力，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言發(fā)展。
◆迷你繪本培養(yǎng)小小閱讀人：走到那里，讀到哪里，看到哪，笑到哪，隨時(shí)體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而學(xué)以致用，成為一個(gè)小小閱讀人。
學(xué)校學(xué)不到，孩子成長(zhǎng)少不了的EQ塑造讀物！
《奇先生妙小姐》的人物造型簡(jiǎn)單有趣，故事淺白幽默，但對(duì)孩子人格和品行養(yǎng)成具有極大的塑造作用。從誕生以來(lái)，出版22種語(yǔ)言版本、暢銷世界80多個(gè)國(guó)家，銷售超過(guò)上億本，在幼兒圖書(shū)市場(chǎng)上創(chuàng)下無(wú)可比肩的輝煌紀(jì)錄。
★在英國(guó)《奇先生妙小姐》是一個(gè)傳奇，被定為英國(guó)皇室兒童必讀少兒讀物
★ 暢銷全球30多年，被80多個(gè)國(guó)家引進(jìn)，銷量過(guò)2億冊(cè)
★聯(lián)合報(bào)、中國(guó)時(shí)報(bào)兒童專欄推薦優(yōu)秀童書(shū)
★中國(guó)臺(tái)灣行政院新聞局評(píng)選為優(yōu)良中小學(xué)課外讀物
★海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)余治瑩編寫(xiě)精彩導(dǎo)讀
我們會(huì)讓你笑翻，我們會(huì)表現(xiàn)我們的情緒，我們會(huì)讓你表達(dá)你的情感，我們是包容的、接納的、正面的，我們會(huì)持續(xù)前進(jìn)、創(chuàng)造，與你一起奇妙成長(zhǎng)。
◆了解人物特性與相處方式：在我們的生活周遭有許許多多形形色色的人，常常難以理解，更別提與其和睦相處。然而“奇先生妙小姐”卻借由造型簡(jiǎn)單的人物，幽默簡(jiǎn)短的故事，讓孩子輕松、清楚地了解人物的特性，并從中學(xué)習(xí)和諧相處方式。
◆培養(yǎng)向上力量，成就未來(lái)：這個(gè)系列不但幫助孩子如何‘做好自己’，還讓他們認(rèn)識(shí)不同性格的奇先生妙小姐，了解如何‘對(duì)待別人’，而這種待人接物的能力，是一種可以帶著走的大能力，也是終身受用不盡的競(jìng)爭(zhēng)力，讓孩子在未來(lái)講求團(tuán)隊(duì)合作、著重溝通的世界里，可以游刃有余，表現(xiàn)優(yōu)秀。
◆ 閱讀幽默故事，自然學(xué)習(xí)：幽默故事詮釋接人待物的基本道理和原則，讓孩子在快樂(lè)閱讀中輕松接受，像《好奇先生》的故事雖然是在教育孩子不要窺探別人的隱私，卻不會(huì)讓孩子有厭煩感，反而讓他們知道好奇心的是好的，但是過(guò)于好奇會(huì)很不禮貌的觸及他人的隱私讓他人感到不快。這個(gè)故事雖然是教育孩子不要探求別人的秘密，可一路講來(lái)，卻是笑聲連連，不會(huì)讓孩子感覺(jué)是在說(shuō)教，有厭煩感。
◆深入了解語(yǔ)詞，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展：透過(guò)故事敘述，讓孩子更深入的了解例如“荒唐”、“傲慢”、“顛倒”等抽象詞語(yǔ)，有趣的故事情節(jié)，讓孩子始終保持高度的閱讀專注力，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言發(fā)展。
◆迷你繪本培養(yǎng)小小閱讀人：走到那里，讀到哪里，看到哪，笑到哪，隨時(shí)體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而學(xué)以致用，成為一個(gè)小小閱讀人。
◆開(kāi)放式閱讀，找尋孩子自己的奇先生妙小姐：互動(dòng)閱讀形式，引導(dǎo)式故事內(nèi)容，孩子讀完故事后，結(jié)合日常生活所見(jiàn)所聞，發(fā)揮想象找尋自己的“奇先生妙小姐”。讓孩子不單單是讀故事，也要自己創(chuàng)造故事，充分開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力。
聽(tīng)朋友推薦的，寶寶很喜歡，每天纏著讓我給他講，聽(tīng)的他樂(lè)呵呵的，很吸引孩子。朋友推薦的晚了，要是早點(diǎn)推薦就好了。
《不可能先生》
《強(qiáng)壯先生》
《暴躁先生》
《笨拙先生》
《安靜先生》
《匆忙先生》
《高先生》
《擔(dān)心先生》
《胡說(shuō)八道先生》
《錯(cuò)誤先生》
《瘦先生》
《惡作劇先生》
《聰明先生》
《忙碌先生》
《慢吞吞先生》
《不可能先生》
《強(qiáng)壯先生》
《暴躁先生》
《笨拙先生》
《安靜先生》
《匆忙先生》
《高先生》
《擔(dān)心先生》
《胡說(shuō)八道先生》
《錯(cuò)誤先生》
《瘦先生》
《惡作劇先生》
《聰明先生》
《忙碌先生》
《慢吞吞先生》
《勇敢先生》
《抱怨先生》
《完美先生》
《樂(lè)觀先生》
《酷帥先生》
《粗魯先生》
《好心先生》
《百事通小姐》
《固執(zhí)小姐》
《好奇小姐》
《快樂(lè)小姐》
《顛倒小姐》
《柔韌小姐》
《嚇人小姐》
《惡作劇小姐》
《哎呀小姐》
本系列書(shū)一次可借閱2本，在備注中注明
