因?yàn)閷?duì)兒童繪本感興趣，所以，凡和繪本有關(guān)的文章，只要遇上了，我總要看一看。我知道，好多人都有這樣的興趣：而且，哪天讀了讓自己非常滿意(或非常不滿)的繪本，還會(huì)有急于找人議論一番，或干脆寫一段文字貼到朋友圈里的沖動(dòng)。這是人之常情。正如看完一場(chǎng)讓自己異常投入的球賽，常會(huì)意猶未盡，想找個(gè)人狠狠聊一聊：看完一場(chǎng)讓自己感動(dòng)的電影，也會(huì)逢人便說(shuō)，要把內(nèi)心的激情分一點(diǎn)出去：甚至，吃到好吃的東西，也會(huì)忍不住大聲稱贊幾句。這是人的一種需要，即議論、交流和批評(píng)的需要，這也是影評(píng)、劇評(píng)、書(shū)評(píng)等等必然存在并將永遠(yuǎn)存在的緣由。
喜歡談繪本的人群中，有家長(zhǎng)、教師、編輯、作家、研究者等，現(xiàn)在還有了一大批半專職的閱讀推廣人。所有這些人中，我最信得過(guò)的，其實(shí)還是家長(zhǎng)。繪本主要面對(duì)低年齡兒童，在他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段，閱讀興趣和接受能力都會(huì)改變。這種改變有時(shí)極其細(xì)微，可以年計(jì)，也可以月計(jì)，甚至相差幾天也會(huì)大異其趣。這日寸，要說(shuō)哪一本書(shū)適合什么年齡的兒童，專業(yè)工作者談的未必中肯，倒是一個(gè)認(rèn)真的(確實(shí)有時(shí)間記憶而不滿足于毛估估的)家長(zhǎng)，往往說(shuō)得更準(zhǔn)確。因?yàn)樗齻兪且槐疽槐緯?shū)給孩子講，對(duì)孩子反應(yīng)最能心領(lǐng)神會(huì)者。即使是同一套書(shū)中的不同分冊(cè)，雖然作家和畫(huà)家心目中的讀者對(duì)象是一樣的，實(shí)際效果還會(huì)有不同。舉例而言，蒲蒲蘭的看家好書(shū)之一“小熊寶寶”系列，是給一歲左右的孩子讀的，其中的《過(guò)生日》因?yàn)橛新曇艄?jié)奏上的巧妙安排，一歲剛過(guò)的孩子愛(ài)聽(tīng)且愛(ài)看；而另一本《好朋友》，因?yàn)橐婚_(kāi)始稍有一點(diǎn)靜態(tài)的心理描述，一歲孩子有的就讀不下去。我的小孫女是快兩歲時(shí)才喜歡這本書(shū)的。編輯的感受可能不如家長(zhǎng)，更遑論易于見(jiàn)林不見(jiàn)木的研究者了。
《蒲蒲蘭文庫(kù):拋向遠(yuǎn)方的錨(套裝共2冊(cè))》包括《蒲蒲蘭文庫(kù)：拋向遠(yuǎn)方的錨·上冊(cè)》、《蒲蒲蘭文庫(kù)：拋向遠(yuǎn)方的錨·下冊(cè)》共2冊(cè)。不是簡(jiǎn)單的繪本導(dǎo)讀或書(shū)評(píng)，通常她會(huì)結(jié)合自己的育兒、親子共讀經(jīng)驗(yàn)或者家庭、人生故事來(lái)展開(kāi)，看似毫無(wú)由來(lái)、漫不經(jīng)心，實(shí)則都是悄無(wú)聲息的謀篇布局，在貌似閑話家常之后，總會(huì)回到她推崇那些繪本的主題上來(lái)。而那些看似漫不經(jīng)心的閑話家常，正是她的特色。
