一天，法老打算建一座世界上**的金字塔！
他挑選了三位*好的數(shù)學家，命令他們測量出目前金字塔的高度。
金字塔實在太高了，三位數(shù)學家絞盡腦汁都想不出測量的方法。
這時，有一個人聽到了他們的對話……
他只用了一根小小的木棍就測出了金字塔的高度。
你知道他是怎么測出來的嗎？
《金字塔有多高》故事中，年輕人用簡單的圖形比例解決了復雜的問題。抽象的幾何原理就這樣通過一個文學性的故事，被清晰地展現(xiàn)出來。在讀故事的過程中，小讀者對幾何圖形的興趣也被慢慢激起。
《爆米花數(shù)學童話》系列圖書，將數(shù)學概念與童話故事相結合，順應兒童天然的本性和興趣，鼓勵孩子在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，認識數(shù)學，應用數(shù)學，逐級遞進，扎實前行，在潛移默化中構建全面系統(tǒng)的知識體系，培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造性思維。
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韓國幼兒家教用書
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在數(shù)學的歷史和生活中進行的數(shù)學探索！
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孩子喜歡身邊看得見、摸得著的數(shù)學，
孩子喜歡有一點兒"啰嗦"的數(shù)學，
孩子喜歡看了之后能夠哈哈大笑的數(shù)學，
孩子喜歡有故事的數(shù)學，
孩子喜歡能動手試一試的數(shù)學
……
──清華附小數(shù)學教師李麗娜
數(shù)學是什么？
是高高在上遙不可及的抽象理論，還是與生活息息相關的有趣學問？
是直接根據(jù)數(shù)字計算結果，還是探索數(shù)字背后的概念和含義，培養(yǎng)受用一生的方法？
是一朝一夕地量化結果，還是淡化計算過程，重視多角度地啟發(fā)思維？
