這套書(shū)以全新的視覺(jué)，描述了孩子入學(xué)后遇到的各種問(wèn)題：上課走神、待不住、愛(ài)磨蹭、答題慢、寫(xiě)不好字、注意力不集中……這種種管不好自己的表現(xiàn)困擾著家長(zhǎng)和老師，也讓孩子自己變得不快樂(lè)不自信了。如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，這套書(shū)給出了很多實(shí)用的建議，比如，用卡片提醒自己上課要集中注意力、通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)解決多動(dòng)問(wèn)題、正確認(rèn)識(shí)閱讀障礙、恰當(dāng)應(yīng)用想象力……
這套書(shū)為美國(guó)“父母選擇獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品，一定會(huì)幫助很多家庭重新認(rèn)識(shí)孩子，引導(dǎo)孩子發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者！
我是一名童書(shū)編輯，也是一個(gè)小學(xué)生的媽媽。在孩子上學(xué)之前，我一直很欣慰，自己的孩子聰明伶俐、活潑懂事兒。但讓我出乎意料的是：孩子進(jìn)了學(xué)校，各種各樣的問(wèn)題接踵而至，讓我措手不及。上課走神，愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)不好字、考試答題速度慢……孩子的種種表現(xiàn)讓我非常苦惱，孩子對(duì)于上學(xué)也漸漸失去了熱情。
我的孩子有問(wèn)題嗎？我該如何引導(dǎo)他呢？我該怎樣和老師溝通呢？這些問(wèn)題一直困擾著我。很幸運(yùn)，我遇到了這套書(shū)，我才知道這種種問(wèn)題都是有原因的，都是有解決辦法的。我把這套書(shū)介紹給更多的孩子以及他們的家長(zhǎng)，讓我們時(shí)刻提醒自己：認(rèn)識(shí)自己，相信自己，才能做得更好！
缺乏自信會(huì)讓孩子忽視自己的潛能。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力去發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有特長(zhǎng)，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)。
對(duì)自我特長(zhǎng)的認(rèn)知，可以使一個(gè)充滿恐懼的被動(dòng)參與者變成一個(gè)積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)這，會(huì)讓他堅(jiān)定信心：“繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底，我可以做得更好！”
--【美】哈洛韋爾博士
