入園難，近幾年成為新手父母為之焦慮的事情。父母也越來(lái)越看重孩子在幼兒的早期教育及與小朋友如何相處等問(wèn)題。因此，該書(shū)是每個(gè)適齡孩子父母都感興趣的內(nèi)容。
孩子上幼兒園是個(gè)轉(zhuǎn)折期，離開(kāi)父母的懷抱，投入一個(gè)新的環(huán)境，新手父母的擔(dān)心、牽掛甚至無(wú)奈都是一樣的。父母很想知道寶貝在幼兒園怎樣？剛剛上幼兒園的孩子還不擅于表達(dá)，會(huì)不會(huì)和老師及小朋友相處？寶寶在幼兒園里的那些事兒，也是每個(gè)新手父母都好奇的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)主人公媽媽的講述和經(jīng)歷，將父母關(guān)心的寶寶在幼兒園的問(wèn)題以故事的方式講述，每個(gè)章節(jié)后附作者作為資深幼兒園園長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)父母的貼心話。作者希望本書(shū)能破解幼兒園被妖魔化的事件，讓父母清晰了解寶寶在幼兒園的生活問(wèn)題，并讓自己的心態(tài)隨之變得平和理性。
著名兒童教育專(zhuān)家李躍兒老師最新力作——
幼兒園的問(wèn)題——
一定要上幼兒園嗎
公立還是私立
寶寶為什么不愿意上幼兒園
寶寶為什么上幼兒園后總生病
寶寶不能自己上廁所怎么辦
寶寶不能自己吃飯?jiān)趺崔k
幼兒園的傳說(shuō)——
關(guān)于幼兒園老師虐待孩子的新聞
吃飯時(shí)間只有20分鐘
不睡午覺(jué)會(huì)被關(guān)小黑屋子
幼兒園的老師——
魔鬼還是天使
老師還是保姆
本書(shū)將揭秘寶寶上幼兒園那些事兒！
讓父母清晰了解寶寶在幼兒園里是如何生活的！
為父母解決寶寶上幼兒園為之焦慮的問(wèn)題！
一個(gè)蹲守幼兒園媽媽的碎碎念
孩子脫離母體，是生命中第一次痛苦的分離，這次分離是為了愛(ài)；而孩子離開(kāi)家庭環(huán)境，進(jìn)入幼兒園的小小社會(huì)，這是媽媽們又必須面對(duì)的第二次痛苦分離，這一次分離仍然是為了愛(ài)。
現(xiàn)在家家一寶，而每個(gè)媽媽都認(rèn)為自家的寶貝只有自己最了解，只有自己才能照顧好，讓剛能走穩(wěn)的小人兒托付給幼兒園，一天8小時(shí)見(jiàn)不著，許多媽媽心里都七上八下，牽腸掛肚。
那么，孩子必須要上幼兒園嗎？寶寶幾歲上幼兒園合適？如何尋找理想的幼兒園？
如何應(yīng)對(duì)初入園時(shí)寶寶撕心裂肺的哭聲？如何避免上幼兒園后寶寶總愛(ài)生病的擔(dān)心？如何引導(dǎo)孩子之間的相處？如何讓孩子真正愛(ài)上幼兒園？該給孩子報(bào)什么樣的興趣班，如何發(fā)現(xiàn)孩子的舞蹈夢(mèng)和鋼琴夢(mèng)？……
本書(shū)的媽媽溫娜也像所有的新媽媽一樣，操著最細(xì)的心，擔(dān)著最大的憂，碎碎念著她的不安，甚至不惜像間諜一樣明查秋毫地親自察看一所所國(guó)際、雙語(yǔ)、公立、私立、家庭幼兒園，從環(huán)境設(shè)施、孩子互動(dòng)、老師言語(yǔ)、師資教育、園內(nèi)伙食、孩子心理等全方面評(píng)估，只為作出一個(gè)最優(yōu)質(zhì)也最盡責(zé)的選擇。所有為人父母的良苦用心盡在其中了。
而得出的道理并不是表面而絕對(duì)的，更多是源頭上來(lái)解釋?zhuān)热绾⒆拥降讕讱q入園合適？一般來(lái)說(shuō)，孩子三歲上幼兒園是最合適的。但是針對(duì)那些學(xué)知識(shí)和讓孩子坐在那里像小學(xué)生一樣上課的幼兒園來(lái)說(shuō)，讓孩子在家玩到四歲再去上已經(jīng)是很早的了。但是對(duì)于那些按照孩子的自然發(fā)展規(guī)律給孩子以愛(ài)的幫助的幼兒園，如果家里的環(huán)境不如幼兒園的成長(zhǎng)環(huán)境好，孩子也可以兩歲半左右入園。
所以，閱讀此書(shū)，你會(huì)親切，認(rèn)同，進(jìn)而反思，然后嘆服，最終安心。如同懷孕時(shí)媽媽至少需要閱讀一本孕期有關(guān)的科普書(shū)籍一般，有幸遇到本書(shū)，每個(gè)打算送孩子入托入園的媽媽自會(huì)心中了然，勝券在握。沒(méi)錯(cuò)，這是一場(chǎng)有選擇讓孩子步入社會(huì)的甜蜜戰(zhàn)爭(zhēng)！一場(chǎng)洞悉學(xué)校與幼兒心理的心靈角力！書(shū)中所倡導(dǎo)的方法則是身為母親受益一生的財(cái)富，更是媽媽送給寶貝最棒的禮物。
其實(shí)，孩子不是一個(gè)等待大人來(lái)填滿的容器，而是一個(gè)天生具有學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。看過(guò)本書(shū)，你就會(huì)明白，媽媽們的擔(dān)心有些是合理的，有些則是多余的，但是在關(guān)鍵的一些選擇點(diǎn)與理念處媽媽必須是科學(xué)而達(dá)觀的，如此，由您親手把孩子推向的那個(gè)可以陪伴成長(zhǎng)三年的小社會(huì)才會(huì)真正為孩子一生中十分重要的快樂(lè)、健康而又通達(dá)的美好回憶。
幼兒園畢業(yè)后，小朋友們即將成為一年級(jí)的小豆包，而只要媽媽們保有本書(shū)的理念，幼升小與入幼兒園，媽媽們觸類(lèi)旁通，一樣勝券在握。
歸根到底，每一種教育都不可能是完美的，以一個(gè)好的幼兒園，對(duì)孩子的愛(ài)是一種決心，而不止是一種感覺(jué)。父母放松的心，才是孩子最好的成長(zhǎng)階梯。
感謝溫娜媽媽的切身體悟幫助更多的媽媽少走了彎路，更感謝本書(shū)讓孩子有幸遇見(jiàn)自己那個(gè)更為達(dá)觀通情的媽媽。
第四章 幼兒園那些事兒
第一節(jié) 寶寶撕心裂肺的哭聲
終于到了入園的那一天，早晨溫娜給女兒裝了幾身?yè)Q洗衣服、尿片、小水壺，還有出外玩時(shí)的遮陽(yáng)帽，帶著孩子來(lái)到幼兒園。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候，小西沒(méi)有任何反應(yīng)，在媽媽的懷里平靜地四處觀望著。因?yàn)橛變簣@允許孩子入園第一天家長(zhǎng)陪園，所以溫娜這一整天都可以陪著女兒。小西經(jīng)常會(huì)離開(kāi)媽媽去做事情，但是回頭必須能看到媽媽在，經(jīng)常是玩一會(huì)兒，跑到媽媽?xiě)牙锱恳粫?huì)兒。活動(dòng)的時(shí)候，也像親子班一樣，拉著媽媽的手一起參與。有一次老師讓溫娜幫忙做點(diǎn)事情，小西正和其他小朋友一起活動(dòng)，但她對(duì)媽媽的行動(dòng)非常敏感，發(fā)現(xiàn)媽媽要離開(kāi)，馬上跑到媽媽身邊。溫娜無(wú)助地看著老師，老師笑著說(shuō)：“沒(méi)事。”
這一天小西尿了兩次褲子，都是溫娜自己換的，她不停地端著壺給孩子喝水，沒(méi)有人關(guān)注這些。只有兩次老師對(duì)溫娜說(shuō)：“現(xiàn)在是戶外活動(dòng)，孩子可以到戶外。”
溫娜想不出明天自己不來(lái)的時(shí)候小西該找誰(shuí)，孩子跟誰(shuí)都不熟。她想起自己當(dāng)年參加工作的時(shí)候，上班第一天，她站在單位的大廳里手腳都沒(méi)處放，感覺(jué)誰(shuí)都比自己強(qiáng)，別人從她身邊匆匆地走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，沒(méi)有人告訴她該干什么。她感覺(jué)站了有幾個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)，才來(lái)了一個(gè)自稱(chēng)是科室主任的人，告訴她哪是她的辦公室，要做什么事情。那時(shí)她已經(jīng)二十三四歲了，現(xiàn)在自己的寶寶才兩歲，孩子該如何面對(duì)這樣陌生的環(huán)境？這樣想著，溫娜感覺(jué)心跳加快了，臉也紅了，眼淚也不爭(zhēng)氣地要冒出來(lái)，她咬咬嘴唇忍住了。
女兒在她懷里，胳膊架在她腿上，看著其他小朋友玩耍。明天早晨一來(lái)，溫娜要把女兒交到老師手里，自己必須很快掉頭離開(kāi)。她無(wú)法想像這個(gè)情景，一想她就感覺(jué)呼吸緊張，喘不上氣。
這天晚上，溫娜無(wú)心吃飯，躺在床上又翻來(lái)翻去睡不著覺(jué)。她甚至想，算了，不送了。終于熬到天亮，溫娜早早起來(lái)，收拾好東西，抱著孩子走出家門(mén)。
到了幼兒園，教室里已經(jīng)有另外一個(gè)寶寶在哭，溫娜把女兒放在地上，蹲下來(lái)說(shuō)：“你跟小朋友還有老師一起玩，晚上媽媽會(huì)來(lái)接你。”在這之前，她還不曾把孩子留在陌生的地方自己離開(kāi)過(guò)，所以女兒也沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，溫娜又說(shuō)了一遍：“寶寶在幼兒園，媽媽下午來(lái)接寶寶。”看女兒沒(méi)反應(yīng)，溫娜以為女兒理解了，心里稍稍輕松一點(diǎn)。
一個(gè)老師熱情地迎過(guò)來(lái)，溫娜盡量笑著。老師蹲在孩子旁邊，兩只手輕輕地放在孩子身邊，一邊用眼神示意溫娜離開(kāi)。溫娜的手還拉著寶寶的手，不知道怎么脫離。老師一只手拖著孩子的手，拇指伸向指間，一撬就把溫娜的手撬出來(lái)。這時(shí)溫娜緊張地快喘不上氣來(lái)，她只知道拼命地跟女兒說(shuō)：“寶寶再見(jiàn)，媽媽下午來(lái)接你。”女兒好像還不知道是怎么回事，就被老師抱著往教室走去，也沒(méi)聽(tīng)到哭聲。
溫娜快步離開(kāi)，眼淚像斷了線的珠子一串串落下，迎面走來(lái)很多家長(zhǎng)。她覺(jué)得不好意思，捂著臉快步往家里走去。回到家里，看到床上孩子的東西，她趴在床上放聲大哭。哭了一會(huì)她感覺(jué)很疲倦，閉著眼睛想休息一下，但無(wú)論如何睡不著，只好起來(lái)洗把臉，走出家門(mén)。
走著走著，她就不由自主地朝著幼兒園的方向走去。在緊鄰幼兒園的一個(gè)樓的拐角處，她停下了，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜，就悄悄貓著腰躲在窗下。
大約有十幾分鐘，她突然聽(tīng)到一聲孩子的大哭，這聲哭似乎不是剛開(kāi)始的，是哭了很久之后中間的一個(gè)間歇。這是溫娜帶孩子兩年中聽(tīng)到的最悲慘的孩子的哭聲，她的心提到了嗓子眼，這是自己的孩子在哭。她無(wú)助地靠著墻，任眼淚流了一臉。
她很想看看女兒在里面是什么樣子，老師是不是在抱著她。她想像著女兒被扔在地上，無(wú)助地哭，無(wú)數(shù)條腿從她身邊路過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人能停下來(lái)看看她。女兒的哭聲是那么凄慘，老師肯定沒(méi)有把女兒抱在懷里安撫，不然女兒怎么會(huì)哭得這么傷心。想到這里，溫娜突然感覺(jué)自己火往上冒，真想沖進(jìn)去一把抱起女兒離開(kāi)這里。
這時(shí)單元門(mén)突然打開(kāi)，溫娜嚇了一跳，趕忙擦去眼淚。出來(lái)的是一位五十歲左右的大媽?zhuān)吹綔啬冗@樣，就問(wèn)她：“怎么著？孩子上幼兒園了？唉，孩子成天在哭，煩著呢。這本來(lái)是居民樓，就不是辦幼兒園的地方。我們這單元現(xiàn)在是什么人都會(huì)來(lái)，我們還準(zhǔn)備反映這問(wèn)題呢。”
溫娜正沉迷在自己的情緒中，有點(diǎn)無(wú)精打彩，老太太一通抱怨，她心里更是七上八下，萬(wàn)一這些居民們對(duì)幼兒園不滿，幼兒園還能辦下去嗎？
她擔(dān)心自己被老師們看見(jiàn)了，只好勉強(qiáng)自己往家走，但她又想知道孩子們出來(lái)的情況，所以猶豫著是不是該躲在另一個(gè)墻角再看看。她又想起有老師跟她說(shuō)：“孩子在入園之后都會(huì)哭，如果孩子看到家長(zhǎng)在附近藏著，哭得時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。家長(zhǎng)一定要果斷、堅(jiān)定，并且在心里相信老師、相信幼兒園。如果家長(zhǎng)不相信幼兒園，這種不信任的信息就會(huì)傳遞給孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天感覺(jué)去一個(gè)爸爸媽媽認(rèn)為不好的地方或者是危險(xiǎn)的地方，孩子會(huì)更加難過(guò)，會(huì)沉浸在自己的痛苦中，拒絕老師和其他小朋友。”
對(duì)于這個(gè)說(shuō)法溫娜還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也不敢拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)，所以咬咬牙，還是堅(jiān)決地離開(kāi)了這個(gè)小區(qū)。
回到家里，溫娜的心情怎么也好不起來(lái)，無(wú)心做任何事，也懶得做飯，滿腦子都在想像幼兒園的圖景，想像著女兒小小的人兒在幼兒園含著眼淚流著清鼻涕獨(dú)自縮在墻角無(wú)助的樣子……她覺(jué)得老師說(shuō)的那些道理，似乎是想讓家長(zhǎng)全部信任老師，信任幼兒園，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們就不再監(jiān)督幼兒園，不再懷疑幼兒園了，如果這樣，那他們不是想怎么樣就怎么樣了嗎？有很多幼兒園，孩子出了可怕的事，在入園的時(shí)候老師恐怕也是這樣給家長(zhǎng)說(shuō)的吧，孩子回家又不會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)也不知道，溫娜越想越覺(jué)得不寒而栗。
……
