藍(lán)山羊、黃天鵝、黑貓咪、綠母雞、紫獅子……哇！都是七巧板拼成的耶！適合親子共享的遊戲書(shū)，和寶寶一同拼出超可愛(ài)動(dòng)物。
簡(jiǎn)單的文字、反覆的情節(jié)、亮麗的色彩，搭配由七巧板組合而成的動(dòng)物圖形，構(gòu)成一本色彩豐富的寶寶書(shū)。周圍並附上有關(guān)動(dòng)物習(xí)性與特徵的小插圖。訓(xùn)練寶寶觀察力、想像力、辨識(shí)力，及邏輯思考能力的同時(shí)，增進(jìn)和動(dòng)物有關(guān)的小知識(shí)。
隨書(shū)附贈(zèng)七巧板，並提供七巧板創(chuàng)意延伸活動(dòng)，讓孩子邊玩邊開(kāi)發(fā)創(chuàng)意。
最適合寶寶操作的七巧板遊戲書(shū)輕輕鬆鬆拼出超可愛(ài)動(dòng)物！
導(dǎo)讀
「營(yíng)養(yǎng)、好吃、易消化」的七巧板時(shí)間文∕林士真
廣告臺(tái)詞通常說(shuō)「愛(ài)孩子就給孩子最好的」，其實(shí)要給孩子什麼（what）、為何要給（why）、什麼時(shí)機(jī)給（when），以及如何使用（how），都值得家長(zhǎng)深思熟慮。打個(gè)比方，青蛙在「蝌蚪」?fàn)顟B(tài)時(shí)，生活方式一定不同於變態(tài)成青蛙的時(shí)期，如果誤把蝌蚪當(dāng)青蛙來(lái)照顧，必會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。同理，幼兒教育根據(jù)孩子的發(fā)展特性及學(xué)習(xí)模式，提出「玩中學(xué)」、「做中學(xué)」及「錯(cuò)中學(xué)」的教育方法，目的也是要告訴教師和家長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最適合的。
本書(shū)是根據(jù)食物「營(yíng)養(yǎng)、好吃、易消化」才容易被孩子接納吸收的理念設(shè)計(jì)，從玩具本身蘊(yùn)含的教育功能、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，以及設(shè)計(jì)融入幼兒認(rèn)知發(fā)展三方面，來(lái)傳達(dá)出上述理念。
我們可以這樣玩
這本七巧板遊戲書(shū)有很多玩法喔！不同年齡層的孩子，也能有不同的使用方式。下面列出幾種主要玩法，爸爸媽媽也可以發(fā)展自己的方法，最重要的是觀察孩子的反應(yīng)，讓孩子來(lái)引導(dǎo)您如何使用這本書(shū)。
1.閱讀：爸爸媽媽可以像念誦兒歌般，朗讀這本書(shū)給孩子聽(tīng)，也可以親子共讀。孩子通常很快就能抓到文中重複性的語(yǔ)言，配合著圖形閱讀，所以重複幾次後，自己獨(dú)立閱讀也沒(méi)問(wèn)題。此外，這也提供了他們識(shí)字的機(jī)會(huì)。
2.配對(duì)：二到四歲孩子，可以看著每頁(yè)的小解答圖，以「一對(duì)一圖形配對(duì)」概念，將對(duì)應(yīng)的七巧板放在正確的位置上。
3.拼圖：引導(dǎo)孩子嘗試擺放七巧板，爸爸媽媽也可以和孩子共同完成。重要是過(guò)程中保持歡樂(lè)。家長(zhǎng)是「引導(dǎo)」而非「主導(dǎo)」。請(qǐng)?jiān)囅胂铝袃删湓捰泻尾煌骸阜胚@裡形狀有配合嗎？」、「這裡要放正方形，你是聽(tīng)不懂嗎！」前一句話是引導(dǎo)孩子觀察與思考，學(xué)到的是解決問(wèn)題的方法。第二句話，傳遞給孩子的訊息卻是：你做錯(cuò)了，很不應(yīng)該。會(huì)使孩子失去找到正確答案的機(jī)會(huì)，又產(chǎn)生「我不好」的觀感，個(gè)性強(qiáng)的孩子可能因此就不玩了，個(gè)性溫和的孩子則會(huì)更加退縮，反而扼殺了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意願(yuàn)
4.解題：四歲以上的孩子，爸爸媽媽可以準(zhǔn)備一張小圖蓋住答案，讓孩子嘗試拼排出每種動(dòng)物的圖形，排錯(cuò)了不用擔(dān)心，一比一圖形有「自我校正」功能，孩子會(huì)自己修正。重要的是給孩子時(shí)間，當(dāng)一個(gè)「支持者」。
5.創(chuàng)作：看完本書(shū)，爸爸媽媽可以跟孩子嘗試用七巧板排出任何圖形，或鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作，甚至延伸本書(shū)故事讓更多動(dòng)物加入。在操作過(guò)程中，孩子會(huì)更清楚地看到七片板子彼此之間的關(guān)係。別忘了，多多鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)意，具體指出他排的圖形有何特色，還可用數(shù)位相機(jī)拍照，利用電腦創(chuàng)作故事喔！
