《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動和規(guī)律，兒童的成長需要依靠他們自身不斷的有意識的、自主的、獨立的與外界環(huán)境進行活動（書中稱為工作）來獲得。成人如果想促進兒童成長，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會逐漸成長起來。
書中還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作（活動），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動，并沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂，會引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊 ８鼡Q保姆、脫穿衣服、移動一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。兒童還喜歡重復(fù)性的活動，對于喜歡的活動，他會十分專注的、安靜的反復(fù)操作進行，并在這種重復(fù)的活動中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作。
本書從1936年出版迄今已歷經(jīng)七十余年，但在今天的中國，探究“童年的秘密”仍然具有強烈的現(xiàn)實意義，因為成人對待兒童的錯誤態(tài)度依然普遍存在。童年是人類生存的根基，兒童是“成人之父”，只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童，我們才能擁有更好的未來。
蒙氏教育——唯一超越國家、種族、宗教差異并在全球普及推廣的教育理念和系統(tǒng)教育方法。蒙臺梭利的教育理念和方法影響了整個20世紀，蒙氏教育法是當今世界公認的最優(yōu)秀的教育方法，對中國父母的傳統(tǒng)教育觀念而言尤其具有顛覆性和啟發(fā)性，正影響著越來越多的中國父母。蒙臺梭利在自己實踐的基礎(chǔ)上，從生理學(xué)和心理學(xué)的角度對幼兒之謎進行了研究和探索，對孩子的教育問題提供了科學(xué)的解釋和有效的方法，具有較高的權(quán)威性和實用價值。
在眾多蒙臺梭利教育理念和方法的介紹中，只有閱讀蒙氏原著才能真正理解和掌握蒙臺梭利教育法，并在孩子成長過程中靈活運用。本書是浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師單中惠教授的權(quán)威譯本，準確傳遞原著精髓。《童年的秘密》是對兒童行為與心靈成長規(guī)律的全新發(fā)現(xiàn)，揭示了震撼中國父母的教育理念。所有的父母和教師都會從這本書的許多具體事例和理論闡述中得到深刻的啟迪。更值得注意的是，蒙臺梭利在書中所列舉的許多例子，在我們的現(xiàn)實生活中就可以看到。
一個人的個性特征是在他童年心靈的敏感和秘密時期形成的。在成人和兒童之間往往存在著一種潛意識的沖突，一個熱愛兒童但又潛意識傷害他們的成人，將會給兒童留下一種內(nèi)在的悲哀，這種悲哀其實正是成人自己錯誤的反映。有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。正因為如此，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來。
閱讀《童年的秘密》，將帶給孩子一個自由發(fā)展的人生！
圖書裝禎精美典雅，完美闡釋，家教名著之經(jīng)典。
? 蒙臺梭利是世界最偉大的教育專家，蒙氏教育法是當今世界公認的最優(yōu)秀的教育方法。
? 《童年的秘密》是蒙臺梭利最為著名和流傳最廣的一部教育名著，在家庭教育領(lǐng)域具有較高的聲望和較好的口碑。
? 浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師單中惠教授權(quán)威譯本，準確傳遞原著精髓。
? 本書被譯為37種文字出版，至今暢銷70余年。
蒙臺梭利名言：
（1）兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
（2）兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
（3）激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
（4）建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
（5）兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。
（6）誰若不能獨立,誰就談不上自由。
（7）教育所要求的只有一項：通過孩子的內(nèi)在力量來達到自我的學(xué)習(xí)。
（8）兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
（9）兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
（10）我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。
兒童的世紀
近年來，在兒童的照管和教育方面所取得如此令人驚奇的進展，部分歸功于一種普遍提高的生活，但更多的應(yīng)該歸功于人們對兒童?展和教育的意識的覺醒。從19世紀最后十年開始，人們越來越關(guān)心兒童的健康；但與此同時，人們也更清楚地看到了兒童個性發(fā)展的重要性。今天，研究醫(yī)學(xué)、哲學(xué)或社會學(xué)的任何一個分支，如果不從研究有關(guān)兒童的生活的知識出發(fā)，那么，要想取得成果已經(jīng)是不可能的。例如，對有關(guān)兒童生活知識的研究，遠比胚胎學(xué)對理解生物進化的第一階段所給予的幫助要重要得多。雖然這些知識取自于兒童的生活，但它對人類所有問題卻有著更廣泛和更深遠的影響。兒童研究不僅把兒童作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在，從而給人類的發(fā)展提供一種強有力的刺激?在兒童心靈中，我們也許可以發(fā)現(xiàn)人類進步的秘密，也許它還可能引導(dǎo)人類進入一種新的文明。
瑞典詩人和作家愛倫·凱（Elleyn Key）①甚至預(yù)言：“20世紀將是兒童的世紀。”那些有耐心翻閱歷史文獻的人們，可以在意大利國王維克托·伊曼紐爾三世(Victor Emmanuel)②的第一次演說中找到類似的說法。他提到，本世紀開始了一個新時代，并稱之為“兒童的世紀”。這個演說發(fā)表在1900年，恰好是20世紀的元年。
