《岡特生態(tài)童書》是一套以環(huán)保為主題、面向5-10歲兒童的科普知識(shí)繪本。在書中，作者以當(dāng)前地球生態(tài)面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問題為藍(lán)本，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)讓孩子們好奇的話題，并將這些有趣的故事用一幅幅生動(dòng)的卡通畫形式進(jìn)行呈現(xiàn)。在本書中，小豬和蘑菇討論為什么農(nóng)場(chǎng)池塘里的魚在逐漸消失，于是開始尋找兇手。小豬指出生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，并疑惑魚類在并不缺少食物的前提下數(shù)量為什么會(huì)減少。他對(duì)螃蟹身體結(jié)構(gòu)的了解讓我們吃驚于他的知識(shí)量。小豬認(rèn)為螃蟹是兇手，對(duì)怎樣處理這件事提出了可行性建議，這讓大家感到很滿意。蘑菇追溯魚類的食物鏈，排除了同類相食的可能，開始探討魚類減少是因?yàn)榻】祮栴}。蘑菇也提到了水質(zhì)的問題，他知道一些人會(huì)把富營(yíng)養(yǎng)化的水視為污染物，而這些水對(duì)其他生 物其實(shí)具有高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。最后，蘑菇反駁貧瘠的土壤就一直貧瘠的簡(jiǎn)單思維。
岡特生態(tài)童書貫徹了岡特的核心思想：“不要期望地球生產(chǎn)更多東西，而要更善用地球已經(jīng)生產(chǎn)的東西?！笔紫?，該叢書旨在傳播理念。書中的奇思妙想看似天馬行空，卻都是以世界各地科學(xué)家的研究成果以及環(huán)保主義者的長(zhǎng)期實(shí)踐為基礎(chǔ)的。作者嘗試以繪本的形式把“地球資源是可循環(huán)利用的”這一理念灌輸給孩子。其次，叢書會(huì)啟發(fā)孩子們深入思考人類現(xiàn)實(shí)生活里的困境。比如，一個(gè)哥倫比亞的咖啡農(nóng)場(chǎng)主的生活系統(tǒng)，如何讓這個(gè)農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)“沒有一丁點(diǎn)多余的廢物”呢？第三，叢書鼓勵(lì)孩子積極參與，每個(gè)故事后的“自己動(dòng)手”環(huán)節(jié)都會(huì)有一項(xiàng)任務(wù)讓孩子參與到身邊的環(huán)保
1.《文匯報(bào)》評(píng)論：“這不是一個(gè)充滿鋼鐵俠、蜘蛛俠、 超人的世界，每個(gè)人哪怕只是個(gè)孩子， 都可以成為真正的英雄，就像再微小的 物種都應(yīng)該被平等對(duì)待。”岡特·鮑利 直言：對(duì)“叢林法則”缺少反思，將使 人類面臨巨大的困境。
2.《中國(guó)環(huán)境報(bào)》評(píng)論：岡特·鮑利：如果我們?nèi)ヂ牻裉斓沫h(huán)境新聞，會(huì)有許多壞消息。我的意 思是，其實(shí)也有許多做得很好的項(xiàng)目或者模板，但是壞消息太多，導(dǎo)致我們 對(duì)世界充滿失望和沮喪。從中我受到啟發(fā)，我們需要給孩子們正能量以及希 望。我們要知道，對(duì)孩子來說，幻想和現(xiàn)實(shí)沒有太的區(qū)別，所有事都很現(xiàn)實(shí)。 因此，一方面，他們會(huì)遇到父輩面臨的諸多環(huán)境挑戰(zhàn)，比如大氣污染、水污染、 土壤污染、食品安全危機(jī)等；但另一方面，他們意識(shí)到也許有好多解決問題 的機(jī)會(huì)連父母都不一定知道時(shí)，他們就會(huì)受到促動(dòng)和鼓舞，發(fā)出“我們能解 決這些問題”的感慨。這是一幅我希望看到的畫面。
小豬和蘑菇正在討論為 什么農(nóng)場(chǎng)池塘里的魚在逐漸消失。 “一定是有鳥晚上偷我們的魚?！蹦⒐竭@樣認(rèn) 為。 “不，那是不可能的，我們晚上可是很警 惕的，”小豬反駁說，“一定會(huì)注意 到的。我想知道在魚的家族里有 沒有吃魚的種群。”
The pig and the mushroom are debating why the fish are vanishing from the pond on their farm. “It must be the birds who come to steal our fish at night,” argues the mushroom. “No, that’s not possible; we are very vigilant,” defends the pig. “We would have noticed. I wonder if one family of fish isn’t eating the other.”
“看，”蘑菇說，“在3米深的 池塘中有7種魚，每個(gè)食物鏈層次都有一種。沒有魚 對(duì)吃其他魚感興趣，我們可以不用專門為魚買飼料。那 些魚可能生病了，正在池塘的底部奄奄一息?！?“關(guān)于食物鏈級(jí)別，你說得對(duì)，頂層的食草魚類從不吃食底 泥魚類。由于有藻類，水里有許多浮游生物和水蝸牛，這 也意味著池塘里所有的魚都有充足的食物。我實(shí) 在不明白，過去池塘里魚的數(shù)量是現(xiàn)在的 5倍多，發(fā)生什么了？”
“Look,” answers the mushroom, “we have seven types of fish here – one for each food level of our three metre deep pond. No fish is interested in eating the other. It is possible for us to farm fish without having to buy feed for them. Perhaps they got sick and are dying at the bottom of the pond.” “You’re right about the levels. The grass eaters at the top will never bother the bottom feeders. Thanks to the algae, there is a lot of plankton and many tiny snails in the water, which means that there’s enough food to feed all the fish. I don’t understand it. We used to have five times more fish than we have now, what is going on here?”
