作為一名杰出的教育家，多湖輝有機會接觸許多正在讀書的孩子，他們多數正在為讀書苦惱，甚至提不起任何興趣，到了厭惡的程度。為此，多湖輝開始長時間的考察這些孩子所在社會環境及家庭環境，考察結果證明，父母是最有資格幫助孩子發掘閱讀樂趣的人！
你的孩子愛讀書嗎？如何才能讓孩子愛上讀書？讀完本書，為孩子做出1%的改變，同孩子一起分享愛上讀書的樂趣吧！
喜歡閱讀的人越來越少了。
真是讓人感到寂寞啊。
以孩子為例，調查結果顯示，小學生還很愛閱讀，可是成為初中、高中生后，一下子就變得不喜歡閱讀了。
初中生和高中生的家長們或許并不明白其中的原因。
是因為初中生和高中生們忙于應付其他的事情嗎？
沒有時間細細品味一本書，即使有時間，但還有許多比閱讀更有趣的
事。可以試想一下，這樣也會造成"沒有時間閱讀"這一情況，不是嗎？
于是你會漸漸發現，自己已經忘記了閱讀的樂趣。
我想事先聲明一點，本書將閱讀漫畫、雜志和閱讀書籍作了區別。
當然，這并非要禁止各位閱讀漫畫和雜志。
本書中想要說明的是閱讀漫畫、雜志的樂趣和閱讀書籍的樂趣是不同的，因此才想要區別對待。
我知道漫畫和雜志是非常有趣的讀物，可它們終屬休閑娛樂之用，卻不具備更高層次的閱讀樂趣。
遺憾的是，我發現了解這種高層次樂趣的人隨著年齡的增長已經越來越少。
在我看來，有這樣一種傾向存在：很難得小學生就已經明白了閱讀的樂趣，可到了初中高中就忘得一干二凈了。
閱讀必須養成習慣。
而本書編寫的最大動機則是希望父母幫助孩子們養成閱讀習慣。
希望通過父母的協助，讓自己的孩子即使在成年后仍然喜歡閱讀。
我希望能和各位一同探討，為了實現這一愿望，應該構建一個什么樣的環境呢？（第2章）怎樣才能養成閱讀的習慣？（第4章）
要讓閱讀成為"一生的興趣"。
不僅如此，還要讓閱讀成為孩子"一生的朋友"、"人生的財富"。
你一定認識幾個和書成為朋友的人吧，當他們在遇到困難或人生遇到逆境時，手上總是捧著自己最愛的書籍。
我們可以通過閱讀獲得安慰，找回自信，并獲得"生存意義的提示"。
我寫了這么多，或許你腦海中已經浮現出了一個人獨自關在黑暗的房間里，手捧書籍閱讀的情景了吧。
其實這是一個很大的誤解。
喜歡閱讀的人也很善于人際交往，能夠與許多人構筑起良好的人際關系。關于這方面的內容，我從一開始就希望能在本書中有所提及。
此外，因為還要提及一些有關書籍方面的內容，也就是說必須涉及到一些名作或名著。
可到底應該選擇哪些書籍呢？在本書中應該怎樣進行表述呢？許多難題有待解決。
被稱為名作的書至少也有幾千本吧，想要一一介紹是不可能的。因此，只能按照大致相同的題目進行歸類，簡單介紹，希望各位能夠理解。
本書希望閱讀能成為孩子們"一生的財富"，如果能夠給各位帶來一些啟示，我將感到無比欣慰。
