這是國(guó)內(nèi)第一套系統(tǒng)的兒童早期性關(guān)懷與性教育圖畫(huà)書(shū)，從孩子普遍好奇和困惑、家長(zhǎng)又難以啟齒的問(wèn)題入手，用飽含溫情、趣味和想象力的故事，解答了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中種種關(guān)于性別與性的疑惑和好奇，有助于兒童心理健康成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)了解與應(yīng)對(duì)兒童性心理的發(fā)展也提供了切實(shí)幫助。
在相關(guān)單冊(cè)封底，都提示了該書(shū)的適讀起始年齡。家長(zhǎng)也可結(jié)合自己孩子的具體情況，最好在他/她即將或剛剛產(chǎn)生好奇時(shí)，開(kāi)始給孩子讀這本書(shū)。
《我也要站著尿尿！》、《如果我是男孩……》幫助孩子建立正確的性別概念，感知和了解男孩女孩的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成不同性別所要求的相應(yīng)性格和行為特性。
《我是從哪里來(lái)的？》回答了孩子3歲以后最令父母尷尬而又繞不過(guò)去的問(wèn)題，并讓孩子從中體會(huì)到生命的可貴、對(duì)父母的感恩和本源上的自信。
兒童也有“性”嗎？——是的。
“為什么爸爸站著尿尿？”、“我是怎么從你肚子里出來(lái)的？”、“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大要跟你結(jié)婚！”……家長(zhǎng)們對(duì)這些問(wèn)題都很熟悉；即使有的孩子沒(méi)有問(wèn)過(guò)，但他們心里也都想過(guò)這些問(wèn)題——因?yàn)檫@是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)個(gè)心理階梯。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子——
半歲時(shí)，開(kāi)始夾腿、撫摸生殖器；
2歲時(shí)，開(kāi)始關(guān)注異性尿尿；
3歲時(shí)，開(kāi)始向你追問(wèn)他是從哪里來(lái)的；
4歲時(shí)，長(zhǎng)大要跟你結(jié)婚；
5歲時(shí)，面對(duì)可能發(fā)生的性侵害……
你如何應(yīng)對(duì)這些尷尬而難以啟齒的問(wèn)題？
回避和錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)或許會(huì)傷害孩子一生。
所以，兒童研究者們認(rèn)為，對(duì)兒童的性關(guān)懷應(yīng)從0歲開(kāi)始。
本書(shū)正是這樣一套以兒童性關(guān)懷和早期性教育為主題的圖畫(huà)書(shū)。對(duì)孩子，它能解答從2歲開(kāi)始有關(guān)性與性別的種種疑惑和好奇；對(duì)家長(zhǎng)，它則提供了一個(gè)絕好的橋梁，讓家長(zhǎng)在面對(duì)孩子有關(guān)性方面的問(wèn)題時(shí)，不再難以啟齒——拿起書(shū)，跟孩子一起讀書(shū)中或風(fēng)趣、或溫情的故事，一切就都自然而然地解決了！
兒童從幾個(gè)月大開(kāi)始就有了性活動(dòng)（如摩擦陰部、撫摸生殖器），2、3歲開(kāi)始就對(duì)性產(chǎn)生了好奇，開(kāi)始更多的性活動(dòng)并向家長(zhǎng)提問(wèn)。他們的探究、追問(wèn)常讓家長(zhǎng)覺(jué)得難堪不已。而對(duì)兒童進(jìn)行性教育又是非常必要、繞不過(guò)去的問(wèn)題。兒童早期形成的性心理定勢(shì)和不同的性推測(cè)及性觀念，是成年人高度明確的性概念和信念的前身，也是影響成年性行為的主要因素，甚至是成人各種性問(wèn)題和心理病癥的基礎(chǔ)。嬰幼兒時(shí)期種下的倒錯(cuò)的性心理定勢(shì)和錯(cuò)誤的性觀念有可能毀掉一個(gè)人此后一生的正常生活。可以說(shuō)，早期所接受的性教育，對(duì)人一生的性特征具有深刻影響，這種影響無(wú)論好壞都將擴(kuò)展到一個(gè)人的身份、性角色行為、性反應(yīng)以及性對(duì)象選擇等方面。
這套書(shū)正是基于上述兒童心理發(fā)展研究成果，結(jié)合中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人的文化傳統(tǒng)與習(xí)慣，專(zhuān)為中國(guó)孩子和家長(zhǎng)量身定制的早期性教育親子共讀圖畫(huà)書(shū)，它既解決了中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)某些國(guó)外同類(lèi)圖書(shū)“尺度過(guò)大”的擔(dān)憂，也因其充滿想象力和趣味性的故事，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)兒童性教育類(lèi)圖書(shū)過(guò)于直白、生硬的不足。
這套書(shū)雖然是一套親子共讀的有趣的圖畫(huà)故事書(shū)，但內(nèi)容并不是隨意編排的，而是依據(jù)兒童心理成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)定了系統(tǒng)、科學(xué)的遞進(jìn)主題，從以下方面系統(tǒng)地涵蓋了兒童性別教育和早期性教育的幾乎全部主題：性別概念（性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性與恒常性）、性科學(xué)（生命與孕育）、性心理（防止不當(dāng)依戀、順利度過(guò)婚姻敏感期）、性道德（保護(hù)身體和隱私、建立羞恥感）、性安全（防止性侵害）。
總之，這是一套適合中國(guó)人的早期性教育讀本。讀到它的家長(zhǎng)和孩子都會(huì)從中受益。 ——兒童閱讀推廣人
