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《夢(mèng)想家彼得》是麥克尤恩寫給孩子的*本書，講的是一個(gè)十歲男孩彼得所做的白日夢(mèng)。在英美兩國(guó)，《夢(mèng)想家彼得》都是以帶插圖的童書形式出版，而在許多別的國(guó)家，是以較為嚴(yán)肅的供成年人閱讀的形式出版。正如作者本人在序言中所說(shuō)，我們之所以喜歡兒童書，是因?yàn)槲覀兊暮⒆幼x這些書時(shí)的快樂，這跟文學(xué)關(guān)系少一點(diǎn)，而跟愛關(guān)系多一點(diǎn)。麥克尤恩在寫作及為他的孩子大聲朗讀《夢(mèng)想家彼得》時(shí)，他開始覺得忘了偉大的兒童文學(xué)傳統(tǒng)，為成年人寫本關(guān)于兒童的書，用的是兒童也能理解的語(yǔ)言，這樣也許更好。他希望它的主題——想象力本身——對(duì)那些拿起一本書的人來(lái)說(shuō)，都有所參與。
國(guó)內(nèi)著名兒童文學(xué)作家、專家任溶溶、梅子涵、彭懿等聯(lián)袂推薦
2、本書插畫出自兩位插畫師之手：其中之一是安東尼•布朗（Anthony Browne 1946- ），2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主，被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為“天才”的超現(xiàn)實(shí)畫家；另一位是旅美中國(guó)自由插畫師嘉樹，曾榮獲2014年度AOI世界插畫新星獎(jiǎng)，作品多次入選插畫設(shè)計(jì)年鑒Society of Illustrators、American Illustration等。兩位插畫師對(duì)彼得的七個(gè)“白日夢(mèng)”的詮釋，相信會(huì)帶給小讀者和大讀者全然不同的奇妙感受。
打破常規(guī)的同時(shí)兼具難以形容的創(chuàng)造力。
——《華盛頓郵報(bào)》
超有想象力，千萬(wàn)不要錯(cuò)過任何一章！
——《圣地牙哥聯(lián)合論壇報(bào)》
和羅爾德•達(dá)爾的小說(shuō)一樣有趣！
——《Vogue》
《夢(mèng)想家彼得》的每一章寫完后，我都會(huì)大聲讀給我的孩子們聽，這樣做說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：他們聽到了我們所稱的“彼得故事”的最新一段，我則得到一些編輯方面的有用評(píng)論。反過來(lái)，這種愉快的、幾乎是儀式般的交流也影響了寫作本身，也就是我變得比通常更注意大人講述每個(gè)句子的聲音，這個(gè)大人并不是或者并不簡(jiǎn)單地說(shuō)就是我。我獨(dú)自在書房里，代表這個(gè)想象出來(lái)的大
人向一個(gè)想象出來(lái)的孩子（不一定就是我的，或者說(shuō)，不僅僅是我的哪個(gè)孩子）大聲朗讀。聽和講，我在這兩方面都想取悅他們。
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我以前覺得我本能地了解兒童的需要：最重要的，是得有個(gè)好故事，一個(gè)能讓人產(chǎn)生共鳴的主人公，有壞蛋可以，但并非始終都有，因?yàn)閷憠牡疤?jiǎn)單化了；開頭明晰，中間有曲折，結(jié)尾叫人滿意，但并不是每次都皆大歡喜。我們都喜歡睡前故事這一概念——嘴里剛剛帶上薄荷味的氣息，充滿信任的大眼睛，給干凈被褥加溫的熱水瓶，靜靜的彩虹——誰(shuí)不愿意在自己的墓碑上刻下這樣一幕？但是成年人真的喜歡兒童文學(xué)嗎？我一直認(rèn)為這種熱情有點(diǎn)過于渲染了，甚至是太急切了。“《燕子和鸚鵡》？比阿特麗克斯•波特？這些書棒極了！”我們真的這樣想嗎？真的仍然喜歡讀，還是我們?cè)跒槭サ摹缀跬袅说淖约赫f(shuō)話，并為了那個(gè)自己而留著這些話？上一次你獨(dú)自縮著身子拿了本《瑞士家庭羅賓遜》看，究竟是什么時(shí)候的事了？
我們之所以喜歡童書，是因?yàn)槲覀兊暮⒆幼x這些書時(shí)的快樂，這跟文學(xué)關(guān)系少一點(diǎn)，而跟愛關(guān)系多一點(diǎn)。在寫作和大聲朗讀《夢(mèng)想家彼得》的初期，我開始覺得這樣做也許更好：忘了我們偉大的兒童文學(xué)傳統(tǒng)，為成年人寫本關(guān)于兒童的書，用的是兒童也能理解的語(yǔ)言。在有了海明威和卡爾維諾的世紀(jì)，簡(jiǎn)單的文字未必會(huì)讓深層次的讀者望而卻步。我希望它的主題——想象力本身——對(duì)那些拿起一本書的人來(lái)說(shuō)，都有所參與。與此類似，在所有文學(xué)作品中，都存在變形這個(gè)主題，幾乎成了種執(zhí)迷。在英美兩國(guó)，《夢(mèng)想家彼得》是以帶插圖的童書形式出版，而在許多別的國(guó)家，是以較為嚴(yán)肅的供成年人閱讀的書本形式出版。以前有過一種傳統(tǒng)，作者把自己的書獻(xiàn)給命運(yùn)，很像父母送一個(gè)孩子踏入世界：“去吧，小書……”到頭來(lái)，這一本很可能會(huì)寄身于兒童藏書處的一個(gè)角落安靜度日，要么湮沒無(wú)聞，但是就目前來(lái)說(shuō)，我仍然希望它也許能給每個(gè)地方的人都帶來(lái)愉悅。
伊恩•麥克尤恩
1995
