本書包含了家庭教育的大部分熱點(diǎn)問題，有理念，也有實(shí)用的方法，適合于從嬰兒到大學(xué)生的家長閱讀：父母如何減少自己的火氣？如何讀懂孩子的心理？如何讓孩子坦然面對挫折？面對孩子過多的要求怎么辦？如何幫助孩子管理情緒和脾氣？如何去理解孩子？如何去幫助孩子的學(xué)習(xí)？如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心？如何安然度過青春期？如何進(jìn)行有效溝通？各種常見心理問題如何預(yù)防和治療？抽動癥如何治療？學(xué)校教育如何順應(yīng)心理？
本書的理念和方法同樣有益于處理好夫妻、家人、同事之間的關(guān)系，所介紹的心理學(xué)方法適合于個人的心理調(diào)節(jié)。所以也是一本成人心理成長指導(dǎo)讀物。
《順應(yīng)心理，孩子更合作》被選入青島市第五屆中小學(xué)親子共讀推薦書目。
該書位列2014年當(dāng)當(dāng)新書熱賣榜親子家教類**名。
有好多位讀者一口氣買了幾十本，親手贈送給自己的家人和朋友。
有好多位班主任一下子買了50本，來贈送給全班同學(xué)家長。
有好多熱心的讀者，再買來送給自己孩子的老師。
所有讀過這本書的讀者，都會覺得這本書特別有用，相見恨晚，書中真實(shí)的案例都能找到自己的影子，得到實(shí)實(shí)在在的幫助。
維尼老師是網(wǎng)絡(luò)人氣極高的家庭教育心理專家，QQ空間和新浪博客訪問量超過一千萬次。維尼老師有著豐富的家庭教育咨詢經(jīng)驗(yàn)，針對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題，所撰寫的文章把心理學(xué)的有效方法應(yīng)用到家庭教育之中，被評價為實(shí)用、接地氣、可操作性強(qiáng)。本書理念方法新穎實(shí)用，而且經(jīng)過了成千上萬位讀者的實(shí)踐檢驗(yàn)，大部分內(nèi)容是實(shí)例以及讀者的反饋互動，可讀性很強(qiáng)，容易理解。
暢銷書《陪孩子走過小學(xué)六年》作者，家庭教育專家劉稱蓮老師推薦序：
之前答應(yīng)維尼老師給他的書寫篇序言，然而欣欣然拿到他寄來的書稿后，卻遲遲沒有下筆，自認(rèn)為并不善于拖延的我患上了“拖延癥”。面對這本沉甸甸的書，我一直不敢輕易下筆，唯恐這篇序言寫不好會給維尼老師的書“抹黑”。于是便把書稿讀了又讀，才下定決心寫這些話：
幾年前，我在北京做一個家庭教育講座。講座結(jié)束后一位家長找我咨詢一些問題，說著說著，她便問：“您知道維尼老師嗎？”我說：“知道啊，怎么了？”她便講了她是如何從維尼老師的博客中了解到ABC 理論，并通過該理論逐步調(diào)整自己的認(rèn)知，從而改善了親子關(guān)系，等等等等。看得出來，那位家長對維尼老師滿懷感激之情。
有一段時間，我跟南方某個城市的廣播電臺連線做育兒節(jié)目，后來跟主持人熟悉了，節(jié)目之余便聊到在他們那里連線的老師們，那位主持人也提到了維尼老師，夸贊維尼老師的話有點(diǎn)石成金的魔力。
曾經(jīng)有位青島的家長打電話跟我咨詢孩子的問題，我便把他推薦給了在青島工作的維尼老師。后來那位家長反饋從維尼老師那里獲得了極大的幫助。同樣的事情還遭遇過幾
認(rèn)知療法應(yīng)用：學(xué)會三種思維，坦然面對挫折
維尼育兒經(jīng)：女兒和同學(xué)玩多米諾骨牌。沒找到某個骨牌，她說了一句：找不到就找不到吧（順其自然）；擺的骨牌不小心被碰了一下，局部一下子全倒了，她說：沒關(guān)系，沒關(guān)系，說明我這部分?jǐn)[得挺好的（很正常，沒什么；壞事變好事）。三種思維已經(jīng)滲透到她的心里，可以脫口而出，自如地運(yùn)用啦！
應(yīng)用認(rèn)知療法，我們可以幫助孩子坦然經(jīng)受挫折。
一位媽媽的疑惑和擔(dān)心：如果我們在家里理解尊重孩子，順應(yīng)孩子的心理，不去打罵孩子，少發(fā)火，讓孩子幸福快樂，順心如意，那么孩子到了學(xué)校和社會，別人會一直尊重孩子嗎？會順著孩子嗎？遇到同學(xué)或同事之間責(zé)怪、批評、挖苦，孩子能適應(yīng)嗎？在幸福順利環(huán)境下長大的孩子，能承受挫折嗎？
這個擔(dān)心不能說沒有道理，因?yàn)樵诿酃蘩镩L大，沒大受過挫折、苦難鍛煉的孩子，到了外界環(huán)境中抗挫折能力可能會差些。
你看，現(xiàn)在很多孩子敏感脆弱，稍不如意就會生氣、苦惱、焦慮。參加比賽，一個小失誤，當(dāng)場就哭了；被老師批評一句，馬上就哭了；和父母玩游戲，只能贏不能輸；字寫得不好，課文背不下來都會生氣、發(fā)脾氣……
這讓父母很擔(dān)心：目前引起孩子焦慮、煩惱的都是一些小事、小挫折，孩子就這么脆弱，以后遇到了大的失敗和挫折可怎么辦？這些年也發(fā)生了不少中小學(xué)生因?yàn)楸慌u、寫檢查而跳樓的事件，讓人怎能不擔(dān)心呢？
那么如何提高抗挫折能力和承受能力呢？
一般人的做法是去鍛煉孩子，讓孩子去經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷多了，承受力可能會強(qiáng)一些。這種方法有一些效果。不過，這也成了不少父母發(fā)脾氣的借口：“我在家里給你氣受，你到社會上才能受得了氣！”如果實(shí)在忍不住發(fā)脾氣還情有可原，但不去控制自己的情緒，生氣了就發(fā)脾氣，甚至故意發(fā)脾氣，經(jīng)常去打罵、訓(xùn)斥、諷刺挖苦、打擊孩子，讓孩子生活在痛苦之中，就不太合理了，這樣做不僅不見得能提高孩子的抗挫折能力，還可能讓孩子留下影響一生的心理創(chuàng)傷。所以，這種過度的挫折教育我堅(jiān)決反對。經(jīng)歷挫折可能會提高抗挫折能力，但是見效慢，而且效果不確定。
那怎么辦？怎樣能讓孩子堅(jiān)強(qiáng)些？
1.如何做到真正的堅(jiān)強(qiáng)
一般人認(rèn)為，所謂堅(jiān)強(qiáng)，就是面對苦難、挫折、失敗、打壓和批評時，雖然痛苦、難過、氣憤、壓力大、內(nèi)心煎熬，但是也能忍耐。不過這樣雖然“悲壯”，但是既痛苦又難以堅(jiān)持。我有一個方法，可以輕松做到面對挫折時內(nèi)心坦然淡定，這樣不大痛苦，自然就能坦然面對了。達(dá)到“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的境界，就能做到真正的堅(jiān)強(qiáng)。
真有這樣神奇的方法嗎？
回顧一下認(rèn)知療法的原理：不是事情本身，而是對事情的認(rèn)知直接導(dǎo)致了我們的情緒和行為。所以，改變了對事情的認(rèn)知，就改變了我們的情緒和行為。所以，面對挫折和失敗，如果我們覺得這個事情很糟糕、了不得，嚴(yán)重到讓人無法接受，那么沮喪、痛苦、煎熬、氣憤等負(fù)面情緒自然接踵而來，會覺得難以承受，甚至?xí)粨艨澹坏侨绻芨淖冏约旱恼J(rèn)知——發(fā)現(xiàn)這件壞事也有好的方面，或經(jīng)過努力可能會變成好事；或者事情不像想象的那樣糟糕，可能很正常，沒什么；或者雖然有些糟糕，但應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，努力之后可以順其自然，那么，自然會淡定平和些，也就更容易承受了。如果這樣的思維模式成為習(xí)慣性思維，挫折失敗引起的情緒波動就會少得多，我們就會變得堅(jiān)強(qiáng)了。
這就是“學(xué)會三種思維，坦然面對挫折”，對于小事和大事同樣適用，對于孩子、成人的自我心理調(diào)節(jié)都有效。上面所說的三句話就是三種思維。
壞事變好事：發(fā)現(xiàn)這個壞事也有好的方面，或經(jīng)過努力可能會變成好事。
很正常，沒什么：事情不像想象的那樣糟糕，可能很正常，沒什么。
順其自然：雖然事情有些糟糕，但是只能接受現(xiàn)實(shí)，順其自然。
那么如何使這三種思維成為孩子的習(xí)慣性思維呢？首先，父母要能理解、運(yùn)用這三種思維，爭取成為自己的習(xí)慣性思維。然后當(dāng)孩子遇到不順利、失敗、意外時，結(jié)合具體事情向他滲透這三種思維，逐漸地，三種思維會成為孩子的習(xí)慣性思維，變成口頭禪，他就會淡定平和地應(yīng)對挫折，變得堅(jiān)強(qiáng)了。
三種思維1：壞事變好事
我們遇到的挫折、不順利看起來是壞事，但“塞翁失馬，焉知非福”，壞事本來就有好的方面，或者經(jīng)過努力可以變成好事。其實(shí)，這是一個很普通、平常的道理，人人都知道，但是很少有人把它變成自己的習(xí)慣性思維，所以在遇到事情時就想不到從這個角度去思考，這個道理就沒有用了。
我在遇到“壞事”的時候，會習(xí)慣于先去想想事情有無好的方面，或者有無可能變成好事，如果能找到，心情自然就輕松多了。比如有一段時間我的腿受傷了，雖然是件壞事，但是想到可以在家里安心地寫作，就不沮喪了。
關(guān)鍵是“習(xí)慣于”啊！這個思維并不新鮮，但需要多次有意識地去培養(yǎng)、聯(lián)系，從而形成習(xí)慣，才會在遇到挫折時自然想到。
孩子遇到挫折、失敗、不順利時，都是一個滲透積極思維的好機(jī)會，善于引導(dǎo)，孩子這時體驗(yàn)到的道理比我們平常嘮叨時磨破了嘴皮子還管用。
在女兒遇到類似的事情時，我會借機(jī)和她探討，用這樣的思維方式幫助她分析，或者只是簡單說一句：這也是好事兒啊！
一個小朋友常常騙女兒，她不高興，我告訴她：這也是好事兒，讓你這么小就學(xué)會識別謊言了。
東西壞了，她有些傷心，我告訴她：壞事變好事啊，可以再買個新的呀！
測驗(yàn)錯得較多，我說：沒關(guān)系啊，不出錯怎么能找到問題呢？找到問題才能改進(jìn)啊。
學(xué)習(xí)暫時落后了，我說，沒關(guān)系啊，從后面追比被別人追壓力要小，成績越來越好的感覺其實(shí)不錯啊！
