《天才少年維克多》內(nèi)容簡(jiǎn)介：維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚，六歲時(shí)被診斷為認(rèn)知能力低下。雖然爸爸媽媽總給他加油鼓勵(lì)，但在學(xué)校他卻備受嘲弄和打壓：他細(xì)心地指出參賽模型的缺陷，同學(xué)全當(dāng)沒聽見，還嘲笑他傻子懂什么；他解開一道難住全班的數(shù)學(xué)題，老師認(rèn)為他撒謊；智商測(cè)試結(jié)果外泄，維克多被學(xué)校勸退輟學(xué)，初中都沒畢業(yè)。
《天才少年維克多》講述了一個(gè)“傻瓜”蛻變?yōu)槊麚P(yáng)世界的天才的真實(shí)故事，是世界頂級(jí)智商俱樂部主席維克多?謝列布利雅柯夫（VictorSerebriakoff）的親身經(jīng)歷。
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★每一個(gè)平凡的孩子都可能是天才！
★如果能一直給予肯定和信賴，一個(gè)不聰明的小孩也能變成天才。——4年級(jí)小學(xué)生
★這是對(duì)我觸動(dòng)最大的一本書。希望自己優(yōu)秀，首先要學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己。——5年級(jí)小學(xué)生
★這本書蘊(yùn)含著“絕對(duì)不要放棄，今天的痛苦可能會(huì)變成明天的希望”的道理。——6年級(jí)小學(xué)生
★不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己的才能，那么這些才能根本沒有用武之地。我們擁有的能力，并不是數(shù)字可以評(píng)價(jià)的。如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請(qǐng)相信自己，相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也會(huì)變得偉大起來。——維克多
★本書附贈(zèng)的表演劇本選取了書中的精華部分，可供老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行話劇表演，讓孩子們學(xué)會(huì)換位思考，樹立正確的價(jià)值觀。
★維克多的故事激發(fā)了孩子無限潛能和無限自信心，超越時(shí)代的共鳴，傳遞感動(dòng)與希望。——YES24
★無數(shù)令人尊敬的偉人也曾為了理想經(jīng)歷無數(shù)失敗。以積極的心態(tài)去實(shí)踐，就會(huì)離成功更近一步。——喬辛?迪?波沙達(dá)
★相信自己發(fā)展的可能性并充滿自信地去生活，一定非常幸福。——大學(xué)教授金南道
★不間斷地相信自己和培育自信的人生是幸福的。——作家金蘭都
★這本書讓我們明白我們每個(gè)人都是多么偉大的存在。——歌手韓勝妍
★發(fā)掘出屬于自己價(jià)值的當(dāng)下，我們的價(jià)值就已顯現(xiàn)了。——舞臺(tái)劇策劃人金京勛
★如果能一直給予肯定和信賴，一個(gè)不聰明的小孩也能變成天才。——4年級(jí)小學(xué)生
★這是對(duì)我觸動(dòng)最大的一本書。希望自己優(yōu)秀，首先要學(xué)會(huì)尊重自己。——5年級(jí)小學(xué)生
★這本書蘊(yùn)含著“絕對(duì)不要放棄，今天的痛苦可能會(huì)變成明天的希望”的道理。——6年級(jí)小學(xué)生
★我在課堂上帶領(lǐng)孩子們讀這本書，以此勉勵(lì)天下所有的老師們，要用盡力氣鼓勵(lì)孩子，不準(zhǔn)他們輕易放棄努力。——小學(xué)老師，《老師的十個(gè)對(duì)不起》作者簡(jiǎn)世明
★這本書向我們傳遞了愛孩子的藝術(shù)與心法：用細(xì)水長(zhǎng)流的耐心與智慧，把孩子們培養(yǎng)成有自信、有勇氣、有熱情的人。——臺(tái)灣最受父母歡迎的作家番紅花
★這是一個(gè)現(xiàn)代版的丑小鴨，是21世紀(jì)的灰姑娘，貼近孩子們的真實(shí)生活。——兒童文學(xué)工作者、退休校長(zhǎng)陳木城
★這本好看的勵(lì)志書，誠摯推薦給現(xiàn)在或曾經(jīng)徘徊在人生十字路口的您。——臺(tái)灣知名作家謝文憲
★這本書告訴我們，成功的關(guān)鍵是選擇相信自己，堅(jiān)持做好該做的事。——《聲入人心》作者周震宇
“孩子們，不要笑，能不能安靜下來？”老師回頭對(duì)大笑的孩子們說。
笑聲戛然而止。老師又轉(zhuǎn)回頭，有些用力地抓著維克多的肩膀，說：“維克多，這是你亂畫的，對(duì)不對(duì)？”“不、不是，亂、亂畫的。風(fēng)真、真的，是、是那樣，吹的。”老師嘆了一口，又說：“不要畫像風(fēng)這樣的，而是畫一些眼睛能看到的東西怎么樣？”老師又把一張新的畫紙遞給維克多。維克多撓了撓頭，接過畫紙。
“眼、眼睛，能、能看到的……”維克多又找了個(gè)地方坐下來，他把眼睛瞪得圓圓的，東看看、西瞧瞧。
“這、這個(gè)……”映人維克多眼簾的，是一只已經(jīng)死了的、只有指甲蓋大小的昆蟲。
“哇，這只小蟲子的腿上還長(zhǎng)著刺呢。腦袋上也有尖尖的刺。油亮亮的翅膀上還閃著七色彩虹光。真神奇呀！如果小蟲子正飛著的話，恐怕還看不了這么仔細(xì)呢。”維克多心里開心地想著，他對(duì)這只死了的小昆蟲翻來覆去地看了好久，然后舒舒氣拿起了蠟筆。維克多開始全神貫注地畫起了小昆蟲。
“好，大家都到這里集合！”老師對(duì)孩子們大聲喊道。
“把自己畫的畫給其他的同學(xué)講一講好不好？”老師用手示意了一下海瑟。
海瑟揚(yáng)了揚(yáng)一頭閃亮的金發(fā)，站起身來說：“我畫的是大樹。那邊那棵樹的葉子正在從綠色變成褐色，我想畫出它的樣子。”海瑟指了指一棵法國梧桐。他畫的大樹上，綠色的葉子和褐色的葉子各有一半。
“哇，對(duì)樹葉顏色的觀察很仔細(xì)啊。做得很好。
”老師和孩子們鼓起掌來。
“奇、奇怪。那棵樹上，綠、綠色的葉子，更、更多。不、不像，畫的那樣，只有一半……”維克多說道。但是，誰都沒把他的話聽進(jìn)耳朵里。
所有的孩子都講述了自己的畫后，老師望著維克多說：“最后，我們看看維克多的畫吧。維克多，來這邊給大家講一講。”維克多走到前面，為了讓大家看清自己的畫，他把畫紙攤開。
“這……這是什么？”老師皺起眉頭，仔細(xì)地看著維克多的畫。
“蟲、蟲子。”“蟲子？你說蟲子嗎？”老師大吃一驚地喊道。
孩子們一下子哄笑起來，有幾個(gè)女孩還發(fā)出了驚叫聲。
“因、因?yàn)椋x、蟲子的顏、顏色，很漂亮。”老師盯著維克多的畫看了好久，然后聳了聳肩說道：“嗯，好吧。你畫得很好。不過，維克多，下次你能不能不畫蟲子，畫一些更漂亮的東西怎么樣？這個(gè)太嚇人了。”維克多又認(rèn)真地看了看自己的畫。仔細(xì)看來，后背翅膀上的顏色好像涂得不太對(duì)。實(shí)際上是閃亮的彩虹色，可是找來找去，也找不到熒光色的蠟筆。
“顏色再涂得好一點(diǎn)的話，就不會(huì)嚇人了。如果有熒光色的蠟筆該多好啊。”繪畫課結(jié)束后，維克多仍然對(duì)自己的畫想了很久。同時(shí)，老師擺著手說嚇人的畫面也總會(huì)浮現(xiàn)在他的腦海里。
“維克多，這是你畫的嗎？”晚上，爸爸在整理維克多書包的時(shí)候，掏出了兩張畫。
“嗯、嗯。爸、爸爸。”．有些張皇的維克多說不出什么，只是緩慢地?fù)钢种浮?br> “真的是你畫的嗎？”“是。”維克多低下頭，輕聲回答道。爸爸對(duì)著兩張畫看了很長(zhǎng)時(shí)間。
“不、不知道要、要畫，眼睛能、能看到的，東西。風(fēng)、風(fēng)碰到臉、臉上，圓圓的，癢癢的……”“那么這幅畫又是什么呢？好像畫的是小蟲子吧？”“畫的是、是眼睛，能看到的，東、東西。一只死、死了的，小蟲子。后、后背閃閃的，很、很好看，我、我想畫，畫得好一點(diǎn)，可、可是沒、沒有，能畫出，熒光、熒光色的，蠟筆，所以蟲子，畫得，很、很嚇人……”
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