通過獨(dú)一無二性和特定的需求，每個(gè)孩子都是特別的、天下無雙的、不可比較的。這點(diǎn)對(duì)教育的整個(gè)過程以及所有跟兒童教育相關(guān)的人意味著什么，彼德．包理希教授在本書的每一篇、每一節(jié)里用一目了然、通俗易懂的方式作出了解釋。他從自己多年跟少年兒童及其家長(zhǎng)接觸的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，同時(shí)兼顧了最新的教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)以及關(guān)聯(lián)學(xué)研究成果。
彼德。包理希知道少年兒童在成長(zhǎng)過程中需要什么，因?yàn)樗莆樟肆己媒逃霸炀涂鞓穬和拿孛堋Ｔ谶@本通俗易懂的閱讀兼教材類書籍中，他鼓勵(lì)年輕父母把孩子培養(yǎng)成獨(dú)立自主、全面發(fā)展的人。這位教育學(xué)教授講述了。許多家庭和學(xué)校在教育過程中的經(jīng)歷，還解釋了如何更好地理解孩子。同時(shí)，他還闡述了為什么孩子期望在父母身上找到榜樣而不是把父母當(dāng)成哥們兒。最后，他告訴大家為什么家長(zhǎng)在照顧、教育孩子的同時(shí)，不應(yīng)該丟棄自己的需求。
運(yùn)用愛和理解，每天我們都能夠?yàn)楹⒆幼龀鲆坏赖懒钊讼蛲木翊蟛停尯⒆咏】悼鞓返刈聣殉砷L(zhǎng)！
上篇 關(guān)于孩子：孩子是什么樣的人，他們需要什么?
第一節(jié) 兒童教育的1O條戒律
第二節(jié) 理解孩子足可能的,但是不太容易
第三節(jié) 孩子不是“小大人兒”
第四節(jié) 每個(gè)孩子鄱是獨(dú)一無二的
第五節(jié) 孩子需要信任
第六節(jié) 孩子是騙不了的
第七節(jié) 孩子需要自我保鏟機(jī)制
第八節(jié) 孩子需要朋友
第九節(jié) 孩子不是外交官
第十節(jié) 孩子需要界限，父母也需要理解孩子的特點(diǎn)
第十一節(jié) 為什么保持前后 致、堅(jiān)持原則不是一件易事
第十二節(jié) 如果孩子害羞
第十三節(jié) 遺傳因素和外部環(huán)境的共同作用
第十四節(jié) 永遠(yuǎn)不任用暴力
上篇 關(guān)于孩子：孩子是什么樣的人，他們需要什么?
第一節(jié) 兒童教育的10條戒律
對(duì)我而言，兒童教育過去是現(xiàn)在仍然是世界上最有意思的工作，有時(shí)候也是最激動(dòng)人心的工作，至少比機(jī)械設(shè)計(jì)或者建造房子有意思。所以，在幾十年的職業(yè)生涯中，就這個(gè)題目我購(gòu)買了大約12米高的書籍。老實(shí)說，這些書我不僅買了，而且都讀過了，有些甚至讀了兩遍。
其中，米亞·克爾默·彼仁格的著作《孩子需要什么》對(duì)我最有啟發(fā)。這本書不是所謂的教育問題手冊(cè)，而是一份獨(dú)特的跟蹤調(diào)查報(bào)告，報(bào)告的核心為兒童及青少年的4個(gè)最重要的需求：
(1)被關(guān)注、被愛以及被保護(hù)的需求。
(2)與人交往及掌握知識(shí)的需求。
(3)被贊揚(yáng)、被肯定以及被尊重的需求。
(4)獨(dú)立和承擔(dān)責(zé)任的需求。
米亞·克爾默·彼仁格研究了以下的問題：
(1)家長(zhǎng)、幼兒園教師以及學(xué)校教師如何認(rèn)識(shí)和認(rèn)同這些需求?
(2)如果這些需求不被滿足，將會(huì)產(chǎn)生什么影響和后果?
(3)為了智力、心靈的良好成長(zhǎng)以及社會(huì)能力的順利培養(yǎng)，兒童和青少年需要什么?
在彼仁格女士的這項(xiàng)工作中，總共有17000個(gè)孩子接受了長(zhǎng)達(dá)14年的觀察和研究。彼仁格把這項(xiàng)研究的成果總結(jié)成了10條兒童教育的戒律。這些戒律同時(shí)也是教育的基本法則，而且來自彼仁格女士和她的同事們的研究成果，即不是他們空想出來的。
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