媽媽要生小弟弟了，哥哥會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？他會(huì)以什么樣的方式迎接小弟弟呢？
這個(gè)溫暖童真、充滿想象的故事，讓孩子在迎接一份挑戰(zhàn)中健康成長！
今天媽媽告訴我，我們?cè)诘却粋€(gè)小弟弟。
可是，最近媽媽變得有點(diǎn)奇怪，她總是喜歡大聲唱歌，而且特別愛吃南瓜！她吃了好多好多的南瓜！有一天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽生了一個(gè)“南瓜頭”弟弟，就像萬圣節(jié)的南瓜燈一樣，腦袋里面是空空的！我決不能讓這樣的事情發(fā)生。
幸運(yùn)的是，還有九個(gè)月時(shí)間，我可以制訂一個(gè)拯救弟弟的計(jì)劃：
在他的腦袋里裝滿世界上美好的事物，比如，巧克力蛋糕呀，大海的波浪呀……
故事從一個(gè)小哥哥的視角，用第一人稱的口吻的描述了對(duì)即將出生的小弟弟的期待與愛，充滿了濃濃的手足之情。讓我們驚嘆于孩子內(nèi)心世界豐富敏感的同時(shí)，更為他們心靈中那份塵埃不染、清澈真摯的情誼所感動(dòng)。對(duì)于現(xiàn)在越來越多的二胎家庭，這本書具有非常積極的意義，能很好地幫助孩子做好迎接家庭新成員的心理準(zhǔn)備！
目前，越來越多的家庭選擇“二孩”模式，迎接一個(gè)新生命對(duì)家里的老大來說是一份真實(shí)的心理挑戰(zhàn)。來自意大利的繪本《小弟弟要來了》，是送給所有準(zhǔn)備迎接小弟弟或小妹妹的孩子的一份特別禮物，通過閱讀故事，幫助他們?cè)谔魬?zhàn)中成長，并感受溫暖的手足情誼。
故事的主人公是一個(gè)媽媽正在懷孕的小男孩。敏感的他觀察到，懷孕后媽媽特別愛吃南瓜。為了媽媽，小男孩覺得天天吃南瓜也沒什么大不了。但是有一天，他偏偏做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見小弟弟的腦袋變成了“南瓜頭”——就像萬圣節(jié)的南瓜燈一樣里面空空如也。這可讓他擔(dān)憂壞了，人的腦袋里怎么能空空的呢？于是這位憂心忡忡的小哥哥便制定了一個(gè)“拯救”弟弟的計(jì)劃：趁著弟弟還沒出生，在他腦袋里裝上各種奇妙、有趣、好玩的東西，以充實(shí)和豐富他的腦袋。他怎么做到的呢？這正是這個(gè)故事的精彩之處，看書就知道啦！
這就是孩子的世界，無論是迎接人生給予的禮物，還是應(yīng)對(duì)世界給出的挑戰(zhàn)，他們都有自己獨(dú)特的感知和應(yīng)對(duì)方式。有人說過，孩子總在大人看不見的地方悄悄成長，誠哉斯言。當(dāng)小男孩的父母歡欣地迎接新生命到來的時(shí)候，他們恐怕不會(huì)想到，在過去的九個(gè)月中，這位小哥哥曾經(jīng)為了弟弟那樣擔(dān)驚受怕，并做了那么多努力！這是獨(dú)屬于小男孩一個(gè)人的成長的秘密。
自然，這個(gè)故事也很容易讓人聯(lián)想到眼下的“二孩”熱。在我們傳統(tǒng)的家庭教育模式中，當(dāng)一個(gè)新生命降臨，整個(gè)家庭的注意力會(huì)不自覺地被完全吸引。其實(shí)，當(dāng)父母們忙于迎接第二個(gè)孩子的時(shí)候，**個(gè)孩子也在悄悄地“迎接”一份心理上的挑戰(zhàn)。
有趣的是，我們?cè)凇缎〉艿芤獊砹恕分锌吹降闹挥懈绺鐚?duì)弟弟濃濃的手足之情，他的心中似乎對(duì)弟弟到來后自己是否會(huì)“失寵”全無顧慮。從這個(gè)意義上說，《小弟弟要來了》這個(gè)愛意融融、細(xì)膩動(dòng)人的故事，也是送給所有準(zhǔn)備迎接小弟弟或小妹妹的孩子的**禮物。這個(gè)故事將帶給他們*溫暖的鼓勵(lì)，*積極的心理暗示，并引導(dǎo)他們以主動(dòng)、自信的心態(tài)去面對(duì)一個(gè)小生命的降臨
因?yàn)槟?，我必須長大
文巴啞啞
從懷孕到生育，迎接一個(gè)新生命的來臨，父母總是既滿懷喜悅也充滿擔(dān)憂，此時(shí)也更容易忽略家中另一個(gè)孩子的感受。來自意大利的繪本《小弟弟要來了》，是一個(gè)對(duì)大人來說有點(diǎn)兒“荒誕不經(jīng)”，而對(duì)孩子來說卻“無比真實(shí)”的故事。它讓我們驚嘆于孩子內(nèi)心世界豐富敏感的同時(shí)，更為他們心中那份塵埃不染、清澈真摯的情誼所感動(dòng)。
故事的主人公是一個(gè)媽媽正在懷孕的小男孩，全書以第一人稱的口吻描述了他眼中由于懷孕“變得奇怪”的媽媽，以及他為了“拯救”即將到來的小弟弟所做的種種努力。奇怪，為什弟弟還沒有出生就需要“拯救”呢？發(fā)生了什么嚴(yán)重的事嗎？
等我們讀完整個(gè)故事，恍然大悟之余，是深深的感動(dòng)。
原來敏感的小男孩觀察到，懷孕后媽媽特別愛吃南瓜，而爸爸告訴他，媽媽愛吃南瓜是因?yàn)樗肷粋€(gè)紅頭發(fā)小寶寶。好吧，為了媽媽，小男孩覺得天天吃南瓜也沒什么大不了。但是有一天，他偏偏做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見小弟弟的腦袋變成了“南瓜頭”——就像萬圣節(jié)的南瓜燈一樣里面空空如也。這可讓他擔(dān)憂壞了，人的腦袋里怎么能是空空的呢？于是，這位憂心忡忡的小哥哥便制訂了一個(gè)“拯救”弟弟的計(jì)劃：趁著弟弟還沒出生，在他腦袋里裝上各種奇妙、有趣、好玩的東西，以充實(shí)和豐富他的腦袋。在他看來，名人故事、植物的名字、海浪、巧克力、假期都是“填充”弟弟的“南瓜頭”必不可少的“好東西”。
南瓜的紅色會(huì)變成頭發(fā)的紅色嗎？南瓜吃多了會(huì)生出“南瓜頭”寶寶嗎？聲音和詞語可以被“填進(jìn)”人的腦袋里嗎？如果不阻止一個(gè)可怕的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎？
對(duì)孩子們來說，一切都是可能的。在他們的世界中，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、想象與真實(shí)之間，并不存在難以逾越的邊界。無論是迎接人生給予的禮物，還是應(yīng)對(duì)世界給出的挑戰(zhàn)，他們都有自己獨(dú)特的感知和應(yīng)對(duì)方式。就像書中的小主人公一樣，他因?yàn)樽鰤?mèng)而對(duì)小弟弟的命運(yùn)憂心如焚，他因此制訂行動(dòng)計(jì)劃，期待以自己的努力改變小弟弟的“命運(yùn)”。最神奇的一幕想象發(fā)生在海灘上，他用樹枝在地上畫了一個(gè)巨大的南瓜，將全家人圈在其中，盡管此南瓜非彼南瓜，他卻相信這樣做就等于將相親相愛的全家人都“裝”進(jìn)了“南瓜頭”中。
這就是孩子的世界，美好，純真，在想象的世界中恣意飛翔。然而最重要的是，他們?cè)诖笕丝床灰姷牡胤角那牡爻砷L。當(dāng)小男孩的父母歡欣地迎接新生命到來的時(shí)候，他們恐怕根本想不到，在過去的九個(gè)月中，這位小哥哥曾為了弟弟那樣擔(dān)驚受怕，并付出了那么多的努力！這是獨(dú)屬于小男孩一個(gè)人的成長秘密，通過承擔(dān)一份責(zé)任而迅速蛻變，破繭成蝶?！澳瞎项^”這個(gè)他給弟弟取的名字，每一次脫口而出，都見證了手足之間最溫暖珍貴的情誼。
自然，這個(gè)故事也很容易讓人聯(lián)想到眼下的“二孩”熱，帶給我們?cè)S多啟發(fā)。在傳統(tǒng)的家庭教育模式中，當(dāng)一個(gè)新生命降臨，整個(gè)家庭的注意力會(huì)不自覺地被完全吸引，第一個(gè)孩子無論年齡大小，都必須搖身一變承擔(dān)起哥哥或姐姐的角色。這種粗暴的邏輯，其實(shí)忽略了“大孩子依然還是孩子”的事實(shí)。當(dāng)父母們忙于迎接第二個(gè)孩子的時(shí)候，第一個(gè)孩子也在悄悄地“迎接”一份心理上的挑戰(zhàn)。
有趣的是，我們?cè)凇缎〉艿芤獊砹恕分锌吹降闹挥懈绺鐚?duì)弟弟濃濃的手足之情，他的心里似乎對(duì)弟弟到來后自己是否會(huì)“失寵”全無顧慮。從這個(gè)意義上說，《小弟弟要來了》這個(gè)愛意融融、細(xì)膩動(dòng)人的故事，也是送給所有準(zhǔn)備迎接小弟弟或小妹妹的孩子的最好禮物。這個(gè)故事將帶給他們最溫暖的鼓勵(lì)，最積極的心理暗示，并引導(dǎo)他們以主動(dòng)、自信的心態(tài)去面對(duì)一個(gè)小生命的降臨。
