日本精選兒童成長繪本系列
活著，就是一首詩。為生命而感動(dòng)，體味生命的美好。
日本現(xiàn)代詩旗手谷川俊太郎代表作首次推出繪本典藏版
谷川俊太郎生于1931年，是當(dāng)今日本詩壇*有影響力的詩人。他21歲出版處女詩集《二十億光年的孤獨(dú)》，從此被稱為“宇宙詩人”。他的作品大多圍繞“人生”“生命”來展開，讀他的作品就像是在和這位偉大的天才對(duì)話，接受一場(chǎng)靈魂的洗禮。
這首《活著》發(fā)表于1971年，曾被選入日本各種版本的中小學(xué)教材，直到現(xiàn)在還在被人們以各種形式誦讀著。福音館書店2017年首次把這首詩做成了繪本的形式，目的就是讓孩子們有更多機(jī)會(huì)接觸到這位偉大詩人的精神世界。結(jié)果不負(fù)眾望，短短兩年時(shí)間，這本繪本就重印了5次。
正所謂不包含“死亡”意義的“活著”，不是真正的“活著”。這本繪本*頁就是一個(gè)死去的蟬滾落到地面的場(chǎng)景，蟬四周圍著幾只螞蟻，一個(gè)少年正在俯視著這一切。繪者從“死”開始，用一幅幅串聯(lián)起來的畫，給我們講述了一個(gè)平凡而又偉大的“活著”的故事。畫家在呼應(yīng)詩的內(nèi)容的同時(shí)，又讓畫和詩保留了適當(dāng)?shù)木嚯x感，谷川俊太郎本人對(duì)這個(gè)版本非常滿意，評(píng)價(jià)說：“繪者把我所想到的全都不動(dòng)聲色的畫了出來”。
不論生在何種時(shí)代，只要人們對(duì)“生”懷有感動(dòng)，那就是一個(gè)充滿希望的時(shí)代。對(duì)于孩子們來說，學(xué)會(huì)感知生命的美好尤為重要，希望看到這本書的小朋友們都能為生命而感動(dòng)，擁有一個(gè)精彩的人生。
記得2011年311東日本大地震之后，網(wǎng)絡(luò)上流傳著兩首日文詩，都由知名演員朗讀，以鼓勵(lì)受災(zāi)民眾并撫慰人心。一首是宮澤賢治的《不怕風(fēng)不怕雨》，另一首就是谷川俊太郎的《活著》。
然而這樣一首日本多數(shù)民眾可以朗朗上口的現(xiàn)代詩，要配上插圖成為繪本，卻相對(duì)困難。因?yàn)樵娢闹械囊庀篚r活，卻也充滿詩意的留白與思緒的跳躍；雖點(diǎn)綴了具象的景物，卻也撩發(fā)了抽象的概念。
畫家岡本義朗的詮釋方式，著實(shí)令人驚艷！扉頁上停了一只蟬，*個(gè)跨頁即是相對(duì)于“活著”的“死亡”，一只夏蟬的殘骸……岡本跳脫原本詩文的框架，以畫面和鏡頭“導(dǎo)演”了一部無聲的微電影，讓讀者可以用無字圖畫書方式解讀《活著》里的連續(xù)圖像，同步體驗(yàn)一個(gè)小男孩暑假的某一天。
細(xì)致寫實(shí)的場(chǎng)景與圍繞在小男孩那一天生活中的家人、鄰居或路人的活動(dòng)與表情，是如此平凡、如此日常，讓讀者感到親切與熟悉，仿佛是自己童年中的某個(gè)片段。而此時(shí)谷川俊太郎的詩句，就像是微電影中意味深長的旁白，與畫面互相補(bǔ)充，并更加擴(kuò)充延展，圖與文的協(xié)奏，允許也邀請(qǐng)讀者一面看著畫家演繹的圖像，一面將詩句中的意象轉(zhuǎn)譯成自己版本的微電影。
所以，這是一本隱藏了多重版本的繪本，它留了大量的空白，讓讀者去填補(bǔ)。每個(gè)人讀出的況味肯定不同。但相同的是每個(gè)人都至少可以在其中找到揪心的一句話，或是一個(gè)畫面場(chǎng)景，在心中贊同的說：“是的，這就是活著。現(xiàn)在，我活著，這就是生命！”
——游珮蕓（臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長）
活著
就是現(xiàn)在活著
是口渴
是感覺葉間漏下的陽光刺眼
是突然想起一段旋律
是打噴嚏
是和你手牽手
……
