《莉拉什么也沒(méi)做》講述了莉拉要去看望爺爺，每次媽媽問(wèn)莉拉：“你在做什么？”莉拉總是回答：“什么也沒(méi)做……”？她看似在穿鞋、圍圍巾，吃東西，溜滑車(chē)，可是，在莉拉的想象世界里卻一直在玩各種游戲。保持一顆童心是我們每一個(gè)人應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)的大功課。
（1）這本書(shū)由愛(ài)爾蘭繪本屆不可多得的新人亞斯明·伊斯梅爾創(chuàng)作，她是一個(gè)真正讀懂孩子內(nèi)心世界的大頑童，水彩世界里的造夢(mèng)師。國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版2014年《紐約時(shí)報(bào)》十佳繪本《阿萊不睡覺(jué)》。
（2）作者用非常童趣的語(yǔ)言以及靈動(dòng)活潑的水彩圖畫(huà)講述了莉拉經(jīng)歷的充滿想象力與樂(lè)趣的故事。
（3）書(shū)中人物形象個(gè)性鮮明、讓人印象深刻、易于傳播。
（4）文字俏皮活潑，充滿童趣與旋律，非常適合大聲朗讀和講述故事。
幫助孩子勇敢展現(xiàn)自我
余治瑩
人從出生的那一刻起，都在解答三個(gè)人生哲學(xué)問(wèn)題，即：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？幸運(yùn)的人很快就找到答案，順著自己的人生方向大步前進(jìn)。有的人則終其一生都茫茫然不知所措，遺憾萬(wàn)分。其實(shí)以上的找尋歷程就是”自我探索”的過(guò)程，如果及早讓孩子啟蒙，將更有助于他發(fā)覺(jué)自己的存在意義，進(jìn)而快速找到答案。而與孩子共讀繪本，將書(shū)中角色的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成自己的智慧，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大幫助。
繪本界不可多得的全能新人亞思明?伊斯梅爾是一個(gè)真正讀懂孩子內(nèi)心世界的大頑童。她所創(chuàng)作的三本繪本：《不一樣的女孩》《雷克斯的眼鏡》和《莉拉什么也沒(méi)做》正是透過(guò)書(shū)中三個(gè)不同角色的故事，跟小讀者分享怎樣展現(xiàn)個(gè)人的特性、做跟別人不一樣的自己；同時(shí)也跟小讀者分享怎樣進(jìn)入自己的想象世界，體驗(yàn)奇特的故事。
伊斯梅爾在《不一樣的女孩》中強(qiáng)調(diào)，不管男孩或女孩，都可以做自己喜歡的事，包括騎車(chē)、看書(shū)、運(yùn)動(dòng)，甚至玩玩具等，不應(yīng)該區(qū)分哪些是男孩擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，哪些是女孩該做的事情。大人*好是讓孩子自己決定喜歡或不喜歡做什么，發(fā)展出屬于個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的特性，而不是好像在復(fù)制許多乖巧聽(tīng)話毫無(wú)個(gè)性的孩子。在這個(gè)社會(huì)，對(duì)女孩的限制特別多，不許騎得太快，不許弄臟自己，只可以玩洋娃娃。同樣的，對(duì)男孩的限制也不少，要看科學(xué)的圖書(shū)，不可以玩女生的玩具。大人應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的自主性，讓他自由選擇喜愛(ài)的事物，讓他自由發(fā)展自己的興趣，讓他成為一個(gè)有個(gè)性的自我，開(kāi)辟自己的人生路。
伊斯梅爾希望讓孩子了解性別平等的重要，但她不想要用說(shuō)教的方式讓孩子倒胃口，而是以一種幽默好玩的形式，讓小讀者輕松地讀故事，看圖畫(huà)，自然而然認(rèn)同書(shū)中女孩的想法與作法，然后思考一下，想做什么樣的自己，放手去做一個(gè)快樂(lè)的“我”。
在《雷克斯的眼鏡》這本書(shū)中，伊斯梅爾一直從孩子的角度，去體會(huì)雷克斯的排斥心情，去理解他偷藏眼鏡的作法，縱容他把教室搞得亂七八糟，*后讓他自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)戴眼鏡的好處：不僅幫老師找到了哨子，還贏得了金色星星獎(jiǎng)勵(lì)，或是讓其他小朋友羨慕不已。伊斯梅爾向來(lái)喜歡讓孩子自己去體會(huì)，自己去發(fā)現(xiàn)，這樣孩子才能將所知所感轉(zhuǎn)成自己的智慧，好去發(fā)現(xiàn)自己的一切。
或許有些大人會(huì)認(rèn)為，與其讓孩子在探索中把自己或周遭都弄得一片混亂，不如一開(kāi)始就耳提命面，這樣不是省事多了嗎？孩子的學(xué)習(xí)大都要靠自己體驗(yàn)、自己看、自己聽(tīng)、自己做以及自己想，才能印象深刻，用說(shuō)教的方式很難真正影響到他，所以伊斯梅爾采取的方式是：請(qǐng)讀者緊緊跟著雷克斯，看他聽(tīng)他所做的一切。*終讓雷克斯不再排斥這幅又大又圓的眼鏡，欣然接受戴眼鏡這個(gè)事實(shí)看起來(lái)也沒(méi)有那么困難。所以讓孩子聽(tīng)故事，比叫他聽(tīng)一大篇道理有用多了。
在《莉拉什么也沒(méi)做》這本書(shū)中，伊斯梅爾想跟讀者分享想象力的重要性。在故事中，每次媽媽問(wèn)莉拉：“你在做什么？”莉拉總是回答：“什么也沒(méi)做……”？她看似在做一般的事情，例如穿鞋、圍圍巾，吃東西，溜滑車(chē)，可是，在莉拉的想象世界里卻一直在玩各種游戲，包括降服八爪章魚(yú)，在馬戲團(tuán)耍特技，學(xué)巨人大聲吼叫，以及做個(gè)飛速女王勇往直沖。讓莉拉更開(kāi)心的是，爺爺也很會(huì)玩扮演游戲，祖孫倆一起徉徜在想象力豐富的世界，玩得不亦樂(lè)乎。大人的參與，無(wú)形中給孩子一劑強(qiáng)心針，可以一起互動(dòng)，還可以一起創(chuàng)造美麗的回憶。
伊斯梅爾的工作歷程并不是很順利，從事過(guò)許多不同的職業(yè)，一直在找尋自己*想做什么，直到她成為一個(gè)繪本作畫(huà)家，才總算找到自己喜歡的工作。因此，在她的創(chuàng)作中，一直想要幫助孩子透過(guò)角色，了解自我，發(fā)展興趣，拓展想象力，做一個(gè)真實(shí)的自我，而這也是生命教育中“自我”發(fā)展的重要一環(huán)，對(duì)日后的生或及工作都有很大的幫助。
伊斯梅爾的畫(huà)風(fēng)也很有特色，由于她之前畫(huà)過(guò)好幾年的動(dòng)畫(huà)，所以她書(shū)中角色的造型奇特、表情豐富、動(dòng)作利落，充滿動(dòng)畫(huà)感，一點(diǎn)兒也不冷場(chǎng)，此外，她喜歡水彩，擅長(zhǎng)運(yùn)用色彩變化營(yíng)造神秘、熱鬧的氛圍，讓讀者彷佛進(jìn)入魔幻世界中，也跟著神奇靈動(dòng)起來(lái)。簡(jiǎn)潔的文字加上快節(jié)奏圖畫(huà)，整個(gè)故事如行云流水一般流暢，讀起真是暢快淋漓??！
現(xiàn)在，就讓我們打開(kāi)繪本，一起進(jìn)入伊斯梅爾為孩子創(chuàng)作的故事中，展開(kāi)自我的發(fā)現(xiàn)之旅，相信很快就會(huì)找到你的人生路，大步前進(jìn)。
和孩子一起假想
康涅迪格大學(xué)心理學(xué)博士
美國(guó)兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)會(huì)員
陳忻
爸爸媽媽可能經(jīng)常會(huì)觀察到孩子呆呆地在發(fā)愣，或者無(wú)所事事，或者不干“正事”等等，你要是問(wèn)他/她：“你在干什么呀”？他/她往往會(huì)告訴你：“我什么都沒(méi)做呀”。這是真的嗎？這本《莉拉什么也沒(méi)做》要帶著爸爸媽媽和孩子們?nèi)タ匆豢?，他們究竟在干些什么?br>媽媽要帶莉拉出門(mén)去，讓莉拉穿上鞋子，戴上圍巾，可是她久久沒(méi)完成。媽媽問(wèn)：“莉拉，你在干嗎呀”？莉拉說(shuō)：“我什么都沒(méi)做呀?！笨墒?，在她的想象世界里，她和大章魚(yú)搏斗；也在馬戲團(tuán)馴獸和表演。媽媽終于帶著她出門(mén)了，在路上，她想象自己成為巨人；還能駕著長(zhǎng)著翅膀的馬車(chē)疾馳！*后的結(jié)尾很溫馨，爺爺加入莉拉的想象，一起在空中翱翔。。。。。。莉拉高興地說(shuō)：有個(gè)伙伴在一起真好！
通過(guò)這本書(shū)，爸爸媽媽們可以了解孩子的很多特點(diǎn)，而且可以利用這些特點(diǎn)來(lái)學(xué)一些育兒小技巧。
首先我們要了解學(xué)齡前兒童容易陷入“假想游戲”的歡樂(lè)中。心理學(xué)家認(rèn)為“假想游戲”是兒童發(fā)展的一個(gè)里程碑。零到兩歲的小寶寶沒(méi)有成人的思維，他們通過(guò)自己的感官和動(dòng)作來(lái)思維。心理學(xué)家皮亞杰稱這個(gè)階段是感官動(dòng)作思維階段。他們必須通過(guò)各種感官以及自己的手、身體來(lái)探索外部世界。兩歲的幼兒因?yàn)檎Z(yǔ)言的發(fā)展，他們終于可以用語(yǔ)言來(lái)思考，這樣就讓他們的思考有了更大的靈活性，比方說(shuō)他們不再局限于眼前存在的事物，不但可以用語(yǔ)言描述過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也可以描述將來(lái)的愿望，也可以描述眼前看不見(jiàn)的事物，更可以描述不存在的事物。這個(gè)時(shí)候孩子們就愛(ài)上了玩“假想游戲”?！凹傧胗螒颉庇泻芏嗪锰帲龠M(jìn)兒童語(yǔ)言和想象的發(fā)展，而且讓兒童能夠從別人的角度去看問(wèn)題；在游戲中他們需要互相協(xié)商，計(jì)劃，促進(jìn)了思維的發(fā)展；在游戲中他們還需要互相配合，遵守一定的游戲規(guī)則，這樣促進(jìn)了自我控制的能力以及人際交往能力。所以，建議父母能夠經(jīng)常鼓勵(lì)兒童的假想游戲。
其次，孩子的注意力很容易被分散，這本來(lái)是一件正常的事，可有時(shí)候卻讓很多父母?jìng)X筋。媽媽叫莉拉穿戴整齊要出門(mén)，可是等來(lái)等去她還不來(lái)，而且問(wèn)她在干嘛，她還說(shuō)什么都沒(méi)干。因?yàn)楹⒆硬幌癯扇耍牒昧艘鍪裁淳图凶⒁饬Π阉瓿?。孩子的大腦沒(méi)有發(fā)育成熟。所以當(dāng)我們讓孩子們?nèi)プ鲆患?，他們答?yīng)地好好的，但是一有干擾，比如有個(gè)玩具在地上啦，有本書(shū)在桌上了，就吸引了他們的注意力，他們?nèi)滩蛔⊥浟舜饝?yīng)要做的事情。莉拉呢，她看到鞋帶、圍巾，便情不自禁地進(jìn)入了想象王國(guó)。這種時(shí)候爸爸媽媽通常會(huì)挺不耐煩的：讓你抓緊時(shí)間，你卻在那里磨磨蹭蹭。我想建議爸爸媽媽：不要著急，也許你的孩子正沉浸在他/她的想象世界里呢。有時(shí)候放慢一下生活的節(jié)奏，和孩子對(duì)話，加入他們的想象。這也是非常珍貴的親子時(shí)刻。
*后，孩子不是愛(ài)玩假想游戲嗎？咱們就順勢(shì)而為，和他們一起玩，順便也不動(dòng)聲色地解決一些問(wèn)題。有一天早上起床，小寶在二樓走廊上狂奔，嘴里叫著：“我是一個(gè)血紅細(xì)胞，我正在血管里流動(dòng)”。早上的每一分鐘是多么寶貴啊，我開(kāi)始有些著急，恨不得抓住他，讓他看看幾點(diǎn)鐘了，然后趕緊刷牙洗臉去上幼兒園。不過(guò)我也知道如果我就這么去阻止他，他肯定心不甘情不愿，接下來(lái)吃早飯啊，穿外套啊說(shuō)不定就更慢了。我靈機(jī)一動(dòng)，叫道：“我是一個(gè)白細(xì)胞，白細(xì)胞已經(jīng)刷好牙，洗好臉了?，F(xiàn)在輪到紅細(xì)胞啦”！真靈，小寶馬上跑過(guò)來(lái)刷牙洗臉，接下來(lái)，“紅細(xì)胞”吃飯穿衣都很順利。很多父母常常著急孩子做事情磨蹭，咱們可以利用他們愛(ài)玩假想游戲這個(gè)特點(diǎn)，帶著孩子順利做完一些事情，有時(shí)候也可以借助假想游戲養(yǎng)成生活習(xí)慣。大寶小寶小時(shí)候不愛(ài)用牙線，每天晚上我和他們一起玩“我們?nèi)タ囱泪t(yī)”的游戲。玩了幾個(gè)星期，他們就養(yǎng)成習(xí)慣了，有時(shí)候我忘記給他們用牙線，他們還會(huì)提醒我呢。
和孩子一起讀這本書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽可以和孩子一起進(jìn)行想象，從莉拉的假想游戲開(kāi)始，讓自己的孩子來(lái)描繪以及表演他們的想象世界。
