《饅頭寶寶繪本》由兒童文學(xué)作家保冬妮依據(jù)中國(guó)兒童智力方程理論，歷時(shí)三年精心創(chuàng)作而成，涵蓋了1-3歲兒童生理、心理發(fā)展最重要的18個(gè)主題，是入園兒童必須達(dá)到的18項(xiàng)最低要求。
《饅頭寶寶繪本》能幫助寶寶達(dá)到中國(guó)兒童智力發(fā)展要求，為寶寶健康、智慧的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還可以幫助爸爸媽媽檢查寶寶早期的行為、能力、心智發(fā)展上出現(xiàn)的問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)，早行動(dòng)。
在實(shí)踐推廣中，很多幼兒園將此書作為送給入園兒童的課本，幫助孩子很快適應(yīng)獨(dú)立生活的要求，效果卓越。其實(shí)，這些要求是我們家庭養(yǎng)育中1-3歲就應(yīng)該掌握的行為和能力，但是，有的孩子因?yàn)楦鞣N原因沒能在應(yīng)有的年齡段里完成這些學(xué)習(xí)，那么一定要加油噢！為了讓孩子不輸在起跑線上，媽媽和老師一起加油！
其中，《饅頭寶寶能力啟蒙繪本》教寶寶掌握走、跳、搖、游、說(shuō)、找六種最關(guān)鍵的能力。
送給周歲寶寶的最佳禮品。 送給周歲寶寶的最佳禮品。
入園兒童必備的18種能力。
中國(guó)第一套幫助嬰兒全面發(fā)展的周歲藝術(shù)繪本。
可愛的動(dòng)物模切造型，全程陪伴寶寶閱讀。
提示每個(gè)階段寶寶的發(fā)展重點(diǎn)和教育重點(diǎn)。
根據(jù)中國(guó)“萬(wàn)嬰跟蹤”項(xiàng)目成果和中國(guó)兒童智力方程理論創(chuàng)作。
入選北京市綠色印刷工程，環(huán)保油墨、紙張及柔和色彩，全面呵護(hù)寶寶健康。
入園兒童必備的18種能力。
中國(guó)第一套幫助嬰兒全面發(fā)展的周歲藝術(shù)繪本。
可愛的動(dòng)物模切造型，全程陪伴寶寶閱讀。
提示每個(gè)階段寶寶的發(fā)展重點(diǎn)和教育重點(diǎn)。
根據(jù)中國(guó)“萬(wàn)嬰跟蹤”項(xiàng)目成果和中國(guó)兒童智力方程理論創(chuàng)作。
入選北京市綠色印刷工程，環(huán)保油墨、紙張及柔和色彩，全面呵護(hù)寶寶健康。
這套書比同類日本嬰幼兒繪本更富有鮮活的寶寶生活故事，圓角設(shè)計(jì)，不僅安全、可愛，而且活潑有趣。整個(gè)繪畫，采用手繪淡彩，色澤鮮艷而柔和，符合嬰兒階段的視覺需求。人物造型富有中國(guó)特色，是上乘的原創(chuàng)嬰幼兒圖畫書作品。
——親子網(wǎng)站主編
《饅頭寶寶繪本》真是媽媽和小小班老師的好幫手。孩子讀完行為啟蒙這六個(gè)小繪本，生活自理能力提高了不少。
——幼兒園嬰班老師
吃喝拉撒睡洗不是一朝一夕就能完成的，需要反復(fù)的提醒和耐心的模仿教育。書里的養(yǎng)育小細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)得很到位，通過(guò)優(yōu)美可愛的畫面告訴寶寶，一定是先脫褲子、坐盆盆，拉巴巴、擦屁屁、沖干凈。這才是一個(gè)關(guān)乎肌肉控制、平衡身體、行為習(xí)慣、衛(wèi)生要求多方位的學(xué)習(xí)小繪本。
——1孩子的媽媽
這套書比同類日本嬰幼兒繪本更富有鮮活的寶寶生活故事，圓角設(shè)計(jì)，不僅安全、可愛，而且活潑有趣。整個(gè)繪畫，采用手繪淡彩，色澤鮮艷而柔和，符合嬰兒階段的視覺需求。人物造型富有中國(guó)特色，是上乘的原創(chuàng)嬰幼兒圖畫書作品。
——親子網(wǎng)站主編
《饅頭寶寶繪本》真是媽媽和小小班老師的好幫手。孩子讀完行為啟蒙這六個(gè)小繪本，生活自理能力提高了不少。
——幼兒園嬰班老師
吃喝拉撒睡洗不是一朝一夕就能完成的，需要反復(fù)的提醒和耐心的模仿教育。書里的養(yǎng)育小細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)得很到位，通過(guò)優(yōu)美可愛的畫面告訴寶寶，一定是先脫褲子、坐盆盆，拉巴巴、擦屁屁、沖干凈。這才是一個(gè)關(guān)乎肌肉控制、平衡身體、行為習(xí)慣、衛(wèi)生要求多方位的學(xué)習(xí)小繪本。
——1孩子的媽媽
《我會(huì)過(guò)小橋》 熊貓寶寶、兔寶寶。 我們一起來(lái)玩過(guò)小橋。 “不敢！不敢！” “真害怕！” “兔寶寶過(guò)來(lái)吧?！薄巴脤殞?，別害怕，我們拉著你?！?聽，睡在唱歌呢？ …… 《我能跳》 兔寶寶愛跳，饅頭寶寶學(xué)跳，熊貓寶寶一跳——撲通！摔個(gè)大馬趴?！拔液帽?，跳不好?！?“沒關(guān)系。我們來(lái)教你?！?饅頭寶寶離地跳，如寶寶單腿跳，熊貓寶寶先學(xué)扶著跳。 …… 《我敢騎木馬》快樂(lè)看啊，這事什么呀？ “這是紅木馬?！?紅木馬，真好看。 誰(shuí)敢騎上它?。?“我敢！” “我也敢！” 饅頭寶寶先騎上?！拔覀兌挤鲋?。別怕！” …… 《我愛過(guò)家家》 “過(guò)家家嘍！” “我做飯。” “我擺桌子?！?大碗給你。 中碗給兔寶寶。小碗給饅頭寶寶。 長(zhǎng)木勺給熊貓寶寶。 短木勺給饅頭寶寶。 筷子給誰(shuí)呢？ …… 《我們一起玩》饅頭寶寶有兩個(gè)好鄰居，她們是兔寶寶和熊貓寶寶。 走啊，我們一起去找朋友。 找啊找啊，我們找到了花尾巴的小浣熊。找啊找啊，我們找到了白白的北極熊。 …… 《我當(dāng)小老師》 “兔寶寶和熊貓寶寶，坐好了嗎？” “大聲讀：1+1=2?！?“1+1=2?！薄拔抑?，媽媽給我的蘿卜，加上爸爸給我的蘿卜，就是兩個(gè)蘿卜?！?兔寶寶真棒，獎(jiǎng)勵(lì)大紅花一朵。 …… 《我會(huì)過(guò)小橋》 熊貓寶寶、兔寶寶。 我們一起來(lái)玩過(guò)小橋。 “不敢！不敢！” “真害怕！” “兔寶寶過(guò)來(lái)吧?！?br>“兔寶寶，別害怕，我們拉著你?！?聽，睡在唱歌呢？ …… 《我能跳》 兔寶寶愛跳，饅頭寶寶學(xué)跳，熊貓寶寶一跳——撲通！摔個(gè)大馬趴。
“我好笨，跳不好?！?“沒關(guān)系。我們來(lái)教你?！?饅頭寶寶離地跳，如寶寶單腿跳，熊貓寶寶先學(xué)扶著跳。 …… 《我敢騎木馬》
快樂(lè)看啊，這事什么呀？ “這是紅木馬?！?紅木馬，真好看。 誰(shuí)敢騎上它啊？ “我敢！” “我也敢！” 饅頭寶寶先騎上。
“我們都扶著你。別怕！” …… 《我愛過(guò)家家》 “過(guò)家家嘍！” “我做飯?！?“我擺桌子?！?大碗給你。 中碗給兔寶寶。
小碗給饅頭寶寶。 長(zhǎng)木勺給熊貓寶寶。 短木勺給饅頭寶寶。 筷子給誰(shuí)呢？ …… 《我們一起玩》
饅頭寶寶有兩個(gè)好鄰居，她們是兔寶寶和熊貓寶寶。 走啊，我們一起去找朋友。 找啊找啊，我們找到了花尾巴的小浣熊。
找啊找啊，我們找到了白白的北極熊。 …… 《我當(dāng)小老師》 “兔寶寶和熊貓寶寶，坐好了嗎？” “大聲讀：1+1=2?！?“1+1=2?！?br>“我知道，媽媽給我的蘿卜，加上爸爸給我的蘿卜，就是兩個(gè)蘿卜?！?兔寶寶真棒，獎(jiǎng)勵(lì)大紅花一朵。 ……
