這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出很好的好課！在大貓老師的課堂上，總有一群嗷嗷狂叫、靈感迸發(fā)、火花四濺、歡樂滿溢的孩子。大貓把白雪的親吻，繁星的矚目，日光的照耀，細(xì)雨的潤澤，蜜蜂的魔法，夕陽的撩撥，輕風(fēng)的吹拂，凝結(jié)成一團(tuán)甜蜜的紅艷，給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，于是，整個(gè)宇宙的清甜和力量在孩子們體內(nèi)爆發(fā)。她給孩子的王國播撒的不僅僅是詩歌與童話的種子，還有對(duì)生活的熱愛、對(duì)自然的貼近、對(duì)萬物的體察，以及對(duì)人的關(guān)切、對(duì)生命本身的尊重。于是，孩子們被大貓那構(gòu)思巧妙、奇趣融合的思想引領(lǐng)著，來到一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的國度，他們發(fā)現(xiàn)自己頭腦通達(dá)，身心舒暢，仿佛被打通任督二脈，體內(nèi)污濁之物盡排，大口吸入新鮮、空靈的氧氣，滿腹創(chuàng)想。
繼廣為讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課 一年級(jí)》之后，作者在《大貓老師的繪本作文課 二年級(jí)》告訴孩子們、大人們、老師們——
高興、憤怒、生氣、嫉妒等喜怒哀樂的情緒，都可以細(xì)致描畫；
春夏秋冬、萬物星辰，都可以有新的生趣；
小孩子也能寫詩，寫詩是人人都能做的大好事；
一片小葉子若能細(xì)細(xì)觀察、深情代入，也有大自然賦予它的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)木剩?br> ……
大貓老師吞吐大量繪本，連同詩歌、童話、橋梁書、動(dòng)畫、圖片、電影等中的精華，轉(zhuǎn)為一堂堂好玩有趣、營養(yǎng)均衡的快樂互動(dòng)，孩子從此愛上表達(dá)和寫作——
“秋天是個(gè)頂天立地的巨人。一開始巨人的個(gè)頭并不大，等他把夏天的熱浪一點(diǎn)點(diǎn)吞進(jìn)肚子，個(gè)頭就長高了，變成了巨人。這時(shí)他一站起來，就把天空頂?shù)酶吒叩模烟栱數(shù)眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的，是為‘秋高氣爽’。“
“冬天是一個(gè)大力士，把我們從一年抱到了另外一年。”
適讀人群 ：11-14歲
★繪本與作文完美牽手，用繪本寫作的孩子作文不會(huì)差！
★繼廣為讀者口碑推薦的《一年級(jí)》之后，超高人氣新銳教育實(shí)踐者大貓老師又一備受矚目之佳作。
★保持內(nèi)容的豐富性：10堂課程實(shí)錄，17個(gè)經(jīng)典繪本，43篇?jiǎng)?chuàng)意作文，40本延伸閱讀。帶領(lǐng)孩子把繪本讀寬、讀厚，把作文寫靈、寫活！
★相較于《一年級(jí)》由心隨性、側(cè)重心法，《二年級(jí)》側(cè)重技法，但終以心法壓陣，讓孩子從容應(yīng)對(duì)有章法的創(chuàng)作要求。
★詩歌與童話，作文與做人，觀察與熱愛——大貓老師教給孩子們的不僅僅是“作”文。
★在這一本書中，大貓老師用繪本、詩歌、童話、橋梁書、動(dòng)畫、圖片、電影等美味的引子，帶孩子認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，并用孩子們創(chuàng)意十足的作文，給讀者送來深邃的驚喜。
★寫給二年級(jí)，但不局限于二年級(jí)。如《大貓老師的繪本作文課？一年級(jí)》一般，適讀年級(jí)較寬。
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結(jié)合在了一起，令人拍案叫絕。
——透明窗花
大貓讓孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰會(huì)不喜歡大貓這樣的老師？
——靈媽
這書不僅僅是一年級(jí)小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個(gè)成人都能人手一本反復(fù)地讀。
——我本凡人
一直看到各方評(píng)論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽到大貓老師的課，不要說孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學(xué)！”
——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩、寫兩篇童話的沖動(dòng)。
——Jean
