新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。
新教育實(shí)驗(yàn)自啟動以來，顯示了其非凡的感召力，至今，正在形成燎原之勢。其理論和實(shí)踐讓很多身處“迷茫”中的教師找到了方向，看到了未來和希望，讓無數(shù)教師感動、感奮，進(jìn)而投身其中。
本書第一輯闡釋什么是新教育，新教育的精神、學(xué)理基礎(chǔ)，新教育的四大改變、六大行動，新教育的兒童課程、教師發(fā)展……第二輯是新教育實(shí)踐的感悟，第三輯是教育熱點(diǎn)問題的探討。
本書全面闡釋新教育實(shí)驗(yàn)的理念和觀點(diǎn)，方法和步驟，展示美好愿景，闡述實(shí)踐感悟，解答疑難問題，是新教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式、發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價值的行動指南，是新教育實(shí)驗(yàn)的入門書。 新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。
新教育實(shí)驗(yàn)自啟動以來，顯示了其非凡的感召力，至今，正在形成燎原之勢。其理論和實(shí)踐讓很多身處“迷茫”中的教師找到了方向，看到了未來和希望，讓無數(shù)教師感動、感奮，進(jìn)而投身其中。
本書第一輯闡釋什么是新教育，新教育的精神、學(xué)理基礎(chǔ)，新教育的四大改變、六大行動，新教育的兒童課程、教師發(fā)展……第二輯是新教育實(shí)踐的感悟，第三輯是教育熱點(diǎn)問題的探討。
本書全面闡釋新教育實(shí)驗(yàn)的理念和觀點(diǎn)，方法和步驟，展示美好愿景，闡述實(shí)踐感悟，解答疑難問題，是新教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式、發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價值的行動指南，是新教育實(shí)驗(yàn)的入門書。
新教育實(shí)驗(yàn)——
為了人的一切，為了一切的人。
幫助師生過一種幸福完整的教育生活。
四個改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力；教給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話。
六大行動：營造書香校園，師生共寫隨筆，構(gòu)建理想課堂，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。 新教育實(shí)驗(yàn)——
為了人的一切，為了一切的人。
幫助師生過一種幸福完整的教育生活。
四個改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力；教給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話。
六大行動：營造書香校園，師生共寫隨筆，構(gòu)建理想課堂，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
新教育 發(fā)表于2013-10-08 10:35:59購買于2013-09-26 09:27:27看完了，認(rèn)同，受益匪淺！
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書的質(zhì)量很好！可以放心購買。 發(fā)表于2013-06-01 08:37:32購買于2013-05-28 22:33:24書的質(zhì)量很好！可以放心購買。
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求神馬
行 發(fā)表于2013-01-24 21:38:48購買于2013-01-18 13:04:38行
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好書 發(fā)表于2012-06-10 19:53:38學(xué)習(xí)
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好書 發(fā)表于2012-06-03 18:27:41寫的很好，搞教育的推薦看一下。
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第一輯 教育尋夢
第一節(jié) 走進(jìn)新教育
新教育是什么？
新教育是什么？這是許多人經(jīng)常問我的問題。
這個問題，80多年前，陳獨(dú)秀曾經(jīng)回答過。他說：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學(xué)者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會，不專在造成個人的偉大。”與他同時代的蔡元培、陶行知、陳鶴琴等也都回答過這個問題。
80年后，新教育是什么？在許多新教育人看來，新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情。“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒了；樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。而這些屬于夢想人生價值，新教育堅(jiān)持了，呼喚了，并且行動了。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷……我對新教育的理解是：新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢想。”這是蒼南縣教育局黨委書記、局長梁峰為《蒼南新教育文叢》撰寫的總序里的一段話。
是的，新教育實(shí)驗(yàn)的確要求它的參與者對教育和生命懷有一種宗教般的虔誠、激情、期盼與信任。它用不斷喚醒人們的方式，滾雪球般地推動著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。通過用激情點(diǎn)燃激情，用夢想推動夢想的方式，新教育在各地尋找著“尺碼相同的人”，然后，通過授予卓有成效的課程，讓這些有夢想有激情的人們獲得可見的教育教學(xué)成就，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣。
…… 第一輯 教育尋夢
第一節(jié) 走進(jìn)新教育
新教育是什么？
新教育是什么？這是許多人經(jīng)常問我的問題。
這個問題，80多年前，陳獨(dú)秀曾經(jīng)回答過。他說：“舊教育的主義是要受教育者依照教育者的理想，做成偉大的個人，為圣賢，為仙佛，為豪杰，為大學(xué)者，新教育不是這樣，新教育是注重在改良社會，不專在造成個人的偉大。”與他同時代的蔡元培、陶行知、陳鶴琴等也都回答過這個問題。
80年后，新教育是什么？在許多新教育人看來，新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情。“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時，許多學(xué)校的課桌有了，精神卻沒了；樓房高了，思想?yún)s矮了。純粹、人文、博愛——這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒了。而這些屬于夢想人生價值，新教育堅(jiān)持了，呼喚了，并且行動了。新教育的理想讓人崇高，讓人有一種宗教般的情懷……我對新教育的理解是：新教育其實(shí)就是教育的本真，是應(yīng)該被還原的教育夢想。”這是蒼南縣教育局黨委書記、局長梁峰為《蒼南新教育文叢》撰寫的總序里的一段話。
是的，新教育實(shí)驗(yàn)的確要求它的參與者對教育和生命懷有一種宗教般的虔誠、激情、期盼與信任。它用不斷喚醒人們的方式，滾雪球般地推動著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。通過用激情點(diǎn)燃激情，用夢想推動夢想的方式，新教育在各地尋找著“尺碼相同的人”，然后，通過授予卓有成效的課程，讓這些有夢想有激情的人們獲得可見的教育教學(xué)成就，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣。
……
