都說(shuō)性格決定命運(yùn)。性格是后天養(yǎng)成的？還是天生的？在我們的歷史中，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣重視孩子的教育。但是在實(shí)際生活中，我們又看到那么多的問(wèn)題，那么多的媒體和專(zhuān)家都在分析這些問(wèn)題。孩子現(xiàn)在比較普遍出現(xiàn)的問(wèn)題是：性子急，脾氣躁，任性；黏人，獨(dú)立性差；自我中心，唯我獨(dú)尊，在家就是個(gè)小皇帝；出門(mén)又膽小，怕生人，對(duì)新事物不敢嘗試；做事缺乏耐性；自我控制能力差，總是要這要那；做事拖沓，吃飯、睡覺(jué)都沒(méi)準(zhǔn)點(diǎn)；缺乏條理，總是把房間弄得亂七八糟……
這些問(wèn)題的根子其實(shí)在性格的養(yǎng)成。不好的習(xí)慣容易養(yǎng)成不良的性格。因此，才需要性格教育。這套書(shū)就是一套很好的性格教育繪本，教孩子如何“做最好的自己”。
這是一套塑造孩子良好性格和健全人格，開(kāi)發(fā)孩子情緒智力、幫助孩子心靈成長(zhǎng)的圖畫(huà)書(shū)。圍繞10個(gè)最重要的性格主題，在優(yōu)美的文字、精美的畫(huà)面和童趣故事的徜徉熏陶中，教孩子學(xué)會(huì)自信與樂(lè)觀，避免自卑與消極；學(xué)會(huì)勇敢與堅(jiān)持，避免膽怯與退縮；學(xué)會(huì)尊重與寬容，避免武斷與狹隘；學(xué)會(huì)自立，避免凡事依賴；學(xué)會(huì)合作，避免自高自大；學(xué)會(huì)時(shí)間管理，避免拖沓懶散；學(xué)會(huì)自我控制，避免急躁任性……
1.如果你要跟兔子交朋友——學(xué)會(huì)尊重
2.兔子小姐的微笑——學(xué)會(huì)寬容
3.乘著風(fēng)箏去旅行——學(xué)會(huì)勇敢
4.掃帚怎樣才會(huì)飛——學(xué)會(huì)堅(jiān)持
5.只有一種顏色的城市——學(xué)會(huì)樂(lè)觀
6.與眾不同的兔子——學(xué)會(huì)自信
7.精靈保姆——學(xué)會(huì)自立
8.慢吞吞的小烏龜——學(xué)會(huì)合作
9.雪人的風(fēng)箏——學(xué)會(huì)時(shí)間管理
10．等待蝸牛的故事——學(xué)會(huì)自我控制
2-6歲兒童成長(zhǎng)最關(guān)鍵的10個(gè)性格培養(yǎng)主題，性格形成關(guān)鍵期的關(guān)鍵讀物。6歲前，人一生的基本性格就已形成。
冰心文學(xué)獎(jiǎng)、信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、臺(tái)灣兒童文學(xué)牧笛獎(jiǎng)獲得者，同時(shí)也是一個(gè)7歲孩子母親的新銳兒童文學(xué)作家陳夢(mèng)敏傾情力作。
全書(shū)畫(huà)風(fēng)清新，人物生動(dòng)，色彩鮮艷。
叢書(shū)選題和表現(xiàn)形式體現(xiàn)了關(guān)鍵期教育的核心理念，在流暢、精彩的故事中不經(jīng)意地融匯其中，你幾乎覺(jué)察不到。
故事保持了作者一貫風(fēng)格，在風(fēng)趣的鋪敘中，結(jié)尾“歐?亨利式”的突然轉(zhuǎn)折，讓感情驟然升華，極具文學(xué)性。除了適合親子閱讀，也適合幼兒園班級(jí)和繪本館給孩子做集體閱讀。
聰明、可愛(ài)的歪歪兔再次來(lái)到我們了身邊！這一次，她將跟小朋友一起，去享受自信、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)持等等優(yōu)良性格帶來(lái)的美好感覺(jué)！
