藍色的點獨自走在路上，看上去很孤單。 他在路上遇到許多藍色的點，他們手牽手，變成了藍色的線。 藍色的線將紅色的點包圍起來，變成了圓。 他們手牽手，路上遇到各種顏色的點，聚集起來成了線。 線手牽手，變成了三角形、四邊形、五邊形…… 點、線、面聚集在一起，什么都能創(chuàng)造出來！ 《好朋友，手牽手》一書，講述的是點和點相遇變成線，線和線相遇變成面，面和面相遇創(chuàng)造出各種圖形的故事。小朋友在閱讀過程中，能形象地認識點、線、面的概念，以及三者之間的關系。 藍色的點獨自走在路上，看上去很孤單。
他在路上遇到許多藍色的點，他們手牽手，變成了藍色的線。
藍色的線將紅色的點包圍起來，變成了圓。
他們手牽手，路上遇到各種顏色的點，聚集起來成了線。
線手牽手，變成了三角形、四邊形、五邊形……
點、線、面聚集在一起，什么都能創(chuàng)造出來！
《好朋友，手牽手》一書，講述的是點和點相遇變成線，線和線相遇變成面，面和面相遇創(chuàng)造出各種圖形的故事。小朋友在閱讀過程中，能形象地認識點、線、面的概念，以及三者之間的關系。
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孩子喜歡看了之后能夠哈哈大笑的數(shù)學，
孩子喜歡有故事的數(shù)學，
孩子喜歡能動手試一試的數(shù)學
……
──清華附小數(shù)學教師李麗娜
數(shù)學是什么？
是高高在上遙不可及的抽象理論，還是與生活息息相關的有趣學問？
是直接根據數(shù)字計算結果，還是探索數(shù)字背后的概念和含義，培養(yǎng)受用一生的方法？
是一朝一夕地量化結果，還是淡化計算過程，重視多角度地啟發(fā)思維？
