
巴士司機(jī)臨時(shí)有事,離開(kāi)前特別囑咐讀者,千萬(wàn)“別讓鴿子開(kāi)巴士!”可是鴿子使出百般伎倆:苦苦哀求、撒個(gè)小謊、拍馬屁、套近乎、耍賴(lài)……千方百計(jì)想坐上駕駛座,你會(huì)同意讓鴿子開(kāi)巴士嗎?本書(shū)榮獲2003年美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)。一看書(shū)名就能引起讀者強(qiáng)烈的好奇:為什么鴿子要開(kāi)巴士?為什么不讓鴿子開(kāi)巴士?為什么是鴿子?這到底是一本怎樣的書(shū)呀!趣味的創(chuàng)意構(gòu)圖,柔和的溫暖色調(diào),再加上小鴿子俏皮的耍賴(lài)個(gè)性,讓你不自覺(jué)要對(duì)他大聲喊出“不行!”
榮獲繪本最高獎(jiǎng)凱迪克大獎(jiǎng),榮登《紐約時(shí)報(bào)》《出版家周刊》暢銷(xiāo)書(shū)排行榜!被紐約公共圖書(shū)館列為“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種繪本”之一,創(chuàng)新的互動(dòng)閱讀形式,令孩子不由自主地喜愛(ài),教給孩子如何說(shuō)“不”,讓孩子理解,為什么家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)對(duì)他們說(shuō)“不”。
《別讓鴿子開(kāi)巴士!》是莫·威廉斯為孩子們創(chuàng)作的第一本繪本,一出版就登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜,獲得2004年凱迪克大獎(jiǎng)。之后,莫·威廉斯又創(chuàng)作了一系列關(guān)于這只鴿子的有趣繪本,每一本都受到孩子們的熱烈歡迎。風(fēng)趣、別致的構(gòu)圖、柔和、輕快的色彩,再加上鴿子俏皮、耍賴(lài)個(gè)性,讓你不得不愛(ài)上這本書(shū)!
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呵呵,很好玩兒的書(shū)!
《別讓鴿子開(kāi)巴士》這本書(shū)挺有趣。沒(méi)看導(dǎo)讀時(shí),感覺(jué)這本書(shū)沒(méi)法給孩子講,看了導(dǎo)讀之后,才知道這是一本可以和孩子表演的書(shū)。于是,參照著建議,把兒子召集到身邊,和他玩了一場(chǎng)說(shuō)“不”的游戲。我當(dāng)然是要當(dāng)鴿子的,因?yàn)樾『河袀€(gè)很重要的使命——?jiǎng)e讓鴿子開(kāi)巴士。蝴蝶頁(yè)上,和兒子一起看了鴿子的表現(xiàn),問(wèn)他:“這樣的鴿子,能放心讓他開(kāi)巴士么?”寶寶斷言:“不能。”接下來(lái),巴士司機(jī)把任務(wù)交給了孩子,對(duì)話(huà)開(kāi)始了。“不行,司機(jī)說(shuō)了不能讓你開(kāi)”,“還是不行”,“不可以,鴿子不可以開(kāi)巴士”……這些都是兒子的回答,狀態(tài)不錯(cuò)嘛!“那,我們來(lái)玩開(kāi)巴士的游戲吧”,到這時(shí)兒子被鴿子的游戲策略迷惑了,爽快地答應(yīng)“好!”,趕緊翻到之前巴士司機(jī)派任務(wù)的那頁(yè),兒子立刻反應(yīng)過(guò)來(lái),改說(shuō):“不行不行”,到后來(lái),兒子每當(dāng)有立場(chǎng)不堅(jiān)定之際,媽媽我剛要有翻到前頁(yè)的動(dòng)作,兒子立刻前來(lái)制止,并且改口說(shuō)“不行,不行!”最終,巴士司機(jī)回來(lái)了,兒子終于完成了使命時(shí),小家伙臉上一副圓滿(mǎn)完成任務(wù)的高興神情。這小子,角色進(jìn)入得不錯(cuò)。呵呵,很好玩兒的書(shū)。
孩子喜歡就是好書(shū)
最初是在網(wǎng)上看到<鴿子推到一只熱狗>的電子版,5歲的女兒看了后特別喜歡。因?yàn)閶寢層X(jué)得畫(huà)面簡(jiǎn)單粗糙而價(jià)格偏高,所以一直沒(méi)有買(mǎi)進(jìn),只是和孩子在電腦上看。之后感覺(jué)這本書(shū)最大的特點(diǎn)是充分了解孩子的心理,所以能讓孩子喜歡且能激發(fā)孩子的表演欲望,起碼我們?cè)诩已蔌澴雍托▲啌鞜峁返拇螖?shù)已不下10遍了,女兒把書(shū)里的對(duì)話(huà)背得很熟。
上周因?yàn)橛變簣@要進(jìn)行繪本交換閱讀,所以我們?cè)?*上18.2元買(mǎi)了本《別讓鴿子開(kāi)巴士》,孩子也很喜歡,但書(shū)里只是讓孩子對(duì)想開(kāi)巴士的鴿子說(shuō)“不行,不行”,互動(dòng)性不如撿熱狗那本。所?我們認(rèn)為三本鴿子系列的書(shū)籍可愛(ài)程度排序?yàn)椤而澴訐斓揭粋€(gè)熱狗》《別讓鴿子太晚睡》最后才是《別讓鴿子開(kāi)巴士》。