《許友彬懸念時(shí)空系列·紅蜻蜓暖愛(ài)長(zhǎng)篇小說(shuō):七天》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)尋常的雨天，發(fā)生了一場(chǎng)不尋常的意外：白菏、健云、曉玲、君順乘坐的校車突然掉進(jìn)地洞。白荷他們和司機(jī)歐叔一起，進(jìn)入了一個(gè)意想不到的世界，開始了驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)。面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，他們必須首先找到食物，生存下去，然后找到出口。善良的白荷和勇敢的健云一起，想方設(shè)法解決了一個(gè)又一個(gè)難題。冒險(xiǎn)中也有驚喜，他們發(fā)現(xiàn)了美麗的水晶花園，見(jiàn)到了生活在三億年前、被認(rèn)為早已滅絕的總鰭魚……
為了陪伴生病的君順，白荷主動(dòng)選擇留下來(lái)，等待救援。七天過(guò)去了，曉玲、君順、歐叔、健云分別獲救，只有白荷還在森林里，生死未卜……等等。
《許友彬懸念時(shí)空系列·紅蜻蜓暖愛(ài)長(zhǎng)篇小說(shuō):七天》將溫情、懸疑、幻想等多種元素融為一體，溫情的懸疑故事讓孩子們?cè)谟T不能中愛(ài)上閱讀，提高寫作能力。
除了帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣。紅蜻蜓暖愛(ài)小說(shuō)還想讓小讀者：投入小說(shuō)中的情節(jié)。了解為人處世的道理；經(jīng)歷小說(shuō)中的困境，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)；思考小說(shuō)中的是非，獨(dú)立進(jìn)行觀察與判斷；跳出現(xiàn)實(shí)的枷鎖，展開想象的翅膀……
——著名兒童文學(xué)作家 曹文軒
在學(xué)業(yè)繁重、電子游戲流行的時(shí)代，鼓勵(lì)孩子閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)本身就是一種挑戰(zhàn)，對(duì)作家們的創(chuàng)作更是一種挑戰(zhàn)。幸好，紅蜻蜓暖愛(ài)小說(shuō)本本都很好看！
——著名兒童文學(xué)評(píng)論家 王林
紅蜻蜓暖愛(ài)小說(shuō)揭示了童心的秘密，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的智慧，探索了未來(lái)的可能，不僅以精彩的故事、真誠(chéng)的描寫、溫暖的文字吸引小讀者的目光，更以作品中無(wú)處不在的堅(jiān)強(qiáng)、友善、信任、樂(lè)觀、寬容塑造小讀者的完美人格。
——著名兒童文學(xué)評(píng)論家 譚旭東
1.一只令人不安的陶老虎
這是一座山村，離城市有半小時(shí)的路。山村里的學(xué)生到城市讀書，都得提前半小時(shí)動(dòng)身。
天剛亮，歐叔駕著校車，穿過(guò)一陣濃霧，來(lái)到白荷家門口。
早上天冷，白荷披著一件橘黃色寒衣，縮手縮腳站在路邊等候。
歐叔開的校車是小型面包車，駕駛座后面有兩排座位，后面一排坐著一個(gè)高高瘦瘦的中學(xué)男生。
白荷拉開車門，習(xí)慣性地問(wèn)候道：“歐叔，早安！”
“白荷，早安。”歐叔吐出一口煙說(shuō)。
“早！”白荷和那個(gè)男生打招呼。
男生轉(zhuǎn)過(guò)頭去，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
白荷在中間那排坐下，捂著鼻子說(shuō)：“歐叔，你又抽煙了！患上癌癥你就知道它的危害了！”
“不要咒我。我五十歲了，還怕死嗎？哼！”歐叔猛吸了一口，才把煙蒂扔掉。
“你不怕死，我們怕！我們還年輕，不想吸二手煙。”白荷說(shuō)完突然意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)了。車?yán)镏挥兴徒≡苾蓚€(gè)年輕人。健云就是坐在她后面的男生。她不應(yīng)該用“我們”這個(gè)詞，不應(yīng)該代表健云說(shuō)話。健云對(duì)白荷懷著深仇大恨，每次見(jiàn)面都給她臉色看。現(xiàn)在都什么時(shí)代了，為什么還要記著上一代的仇恨？白荷實(shí)在不明白健云的想法。白荷希望，明年她上了中學(xué)，情形會(huì)有所改善。她將會(huì)和健云同校。她不希望有一個(gè)仇視她的學(xué)長(zhǎng)。白荷有信心，總有一天，健云會(huì)對(duì)她好的，就像他對(duì)待其他人一樣。她相信，寒冷的濃霧后面，一定會(huì)有太陽(yáng)。
