一歲就上常青藤
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內(nèi)容簡介
中國傳統(tǒng)的教育方式是權(quán)威主義式的：講究滿堂灌、死記硬背，上課很少給學(xué)生留出提問和討論的時間。孩子的教育起點，常常是從背古詩開始。有關(guān)研究顯示，這種方式對孩子的創(chuàng)造性、人格培養(yǎng)有嚴重的負面作用。
“常青藤原則”，則是從美國大學(xué)的常青藤盟校的教育中總結(jié)出來的。它強調(diào)教育的對話性和互動性，要求父母或老師盡可能把自己擺在和孩子或?qū)W生平等的位置上，通過提問、討論的方式，培養(yǎng)他們的品格和社會能力；幫助他們吸收知識，讓他們自發(fā)地提高理解力、分析力、感受力和表達力。在5歲以前，孩子基本可以不讀書識字，但這幾年卻是形成人格的重要階段。需要父母格外當心。
作者薛涌畢業(yè)于北大，負笈美國，獲耶魯博士學(xué)位，現(xiàn)任教于美國大學(xué)。著述頗豐。作者夫人復(fù)旦畢業(yè)，現(xiàn)就讀耶魯博士課程。他們悉心觀察、揣摩美國家庭和學(xué)校教育，汲取精華，并將其貫徹于女兒的教育培養(yǎng)中，成效斐然。其經(jīng)驗和理念極具顛覆和啟發(fā)性。
作者主張，常青藤教育應(yīng)該從孩子一歲開始。
這本書就是他們教育女兒的心血、心得之作。
編輯推薦
常青藤的教育目標，絕不僅僅是研究導(dǎo)向，更是成功導(dǎo)向。這種成功，也并不僅僅是我們一般意義上的世俗成功，更是人的成功。
常青藤的理想，是培養(yǎng)一個完美的人，一個能讓自己幸福、也能給別人帶來幸福的人。
書摘與插圖
