適合年齡：四歲以上，親子共讀；八歲以上，自主閱讀。
《大海在哪里》延續(xù)了于爾克•舒比格的一貫風(fēng)格，通篇的白日囈語，或許我們可以把它看作《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》的續(xù)篇，《爸爸媽媽我和她》的姐妹篇。本書的插圖想象力豐富之極，超出常情但貼切文字，可算作同類作品中無以企及的高峰。
全書由29個(gè)相互獨(dú)立的故事組成，那一段一段短短的文字，用的是講故事的口氣，但簡直構(gòu)不成故事，顛顛倒倒，斷斷續(xù)續(xù)，完全一副小孩子說話的語氣。故事的最后，常有作者的補(bǔ)白或?qū)υ?，但不是?式的對(duì)童年囈語的矯正，他似乎在對(duì)孩子說“對(duì)，就應(yīng)該在這樣想象！”有趣，也有人情味。它依舊沒有立志、沒有說教，沒有矯情，讓人體驗(yàn)了真正的生活，體驗(yàn)到曾經(jīng)有過，未曾有過的自己。
大海在哪里？就在那里，那是哥倫布尋找印度的地方；那是大船沉沒的地方；那是你可以睜眼和魚對(duì)看的地方；那是月球表面的地方；那是月亮看起來像一個(gè)蛋掛在夜空的地方；在那里你會(huì)問自己?不該回頭：因?yàn)榇蠛Ａ钊藨?zhàn)栗的美麗讓你不想再靠岸。
很久以前，當(dāng)世界還不存在的時(shí)候，那時(shí)候到處有空地， 沒有籬笆，沒有圍墻。人們愛走到哪兒，就可以走到哪兒。其實(shí)還不能說走，因?yàn)槟菚r(shí)候還沒有地面，但是人們可以移動(dòng)，飛著或飄著。
—于爾克·舒比格
我遇到過一群人，他們什么都知道，什么都會(huì)， 而且睜著眼睛睡覺。還有一群人，他們腦袋里盛開的不是思想而是花朵。
—于爾克·舒比格
這真是一本天才的奇書，那一段一段短短的文字，用的是講故事的口氣，但簡直都構(gòu)不成故事，顛顛倒倒， 斷斷續(xù)續(xù)，但你就是覺得好玩， 就是有看下去的興趣，并時(shí)時(shí)忍俊不禁?！ ￡P(guān)于這本奇書的審美價(jià)值，我不想再說什么，我想大家自可去體驗(yàn)，而且，一定會(huì)有美的享受
誰是天才的詩人
劉緒源
對(duì)于中國兒童文學(xué)來說，1922 年是個(gè)特別重要的年份，語言學(xué)大家趙元任在這一年出版了他以通俗活潑的口語翻譯的童話《阿麗斯漫游奇境記》，并作譯序，周作人隨后寫了一篇同名書評(píng)，他們共同提出了一個(gè)在當(dāng)時(shí)國人幾乎聞所未聞的論點(diǎn)：
這部書的特色，正如譯者序里所說，是在于他的有意味的“沒有意思”。英國政治家辟忒（Pitt）曾說，“你不要告訴我說一個(gè)人能夠講得有意思：各人都能夠講得有意思。但是他能夠講得沒有意思么？”文學(xué)家特坤西（De Quicey）也說，只是有異常的才能的人，才能寫沒有意思的作品。兒童大抵是天才的詩人，所以他們獨(dú)能鑒賞這些東西。
這樣的“有意味的沒有意思”（周作人后來曾舉安徒生的《小伊達(dá)的花》為例），真要?jiǎng)?chuàng)作起來，實(shí)在是難上加難。這么多年過去，我還很少看到真能合乎這一評(píng)價(jià)的上好的作品。然而，在讀瑞士作家于爾克•舒比格《大海在哪里》的中譯稿時(shí)，我大大地驚訝了，并且由驚訝而驚喜，時(shí)有拍案叫絕的沖動(dòng)—因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，這不就是那種“有意味的沒有意思”的佳作嗎？
這真是一本天才的奇書，那一段一段短短的文字，用的是講故事的口氣，但簡直都構(gòu)不成故事，顛顛倒倒，斷斷續(xù)續(xù)，但就是覺得好玩，就是有看下去的興趣，并時(shí)時(shí)忍俊不禁。比如書中的《旅人》，寫一個(gè)年輕人不愿再在狹窄的耕田上挖馬鈴薯，就出去旅行，三年以后，他回來了。別人問他去了哪里，他回答：“我到了東方國、胡椒國、波羅的國、懶人國、美食國、還有外國。其中最大的是外國?！边@不能不讓人笑起來，它的排列，也太不合邏輯了。可為什么這口氣那么熟悉，讀起來又那么親切？再看下去，旅人對(duì)各國見聞的介紹，都是任性而隨意的，邊說邊想，邊想邊改，充滿想象和夸張。到最后，鄰居女孩問他：“你為什么要回來？”“因?yàn)槲蚁敫嬖V你們我到過的地方、見過?事物?！薄罢f完了，你又會(huì)離開嗎？”“我永遠(yuǎn)也說不完……”這口氣里，又有了我們所熟悉的一種無賴勁。后面是作者的敘述：“其實(shí)是他心里喜歡鄰居女孩，說得更明白點(diǎn)是很喜歡，這話他沒有說出口，但是旁邊的人可以覺察到?！闭f心里話，只有這幾句才有點(diǎn)像我們所熟悉的故事，但前面的東拉西扯似乎更好玩。到這里我有點(diǎn)明白了，怪不得世上會(huì)有這樣“沒有意思”的故事，這不正是孩子自己在說嗎？只有孩子才會(huì)以這樣的口氣說話，用這樣的邏輯編排！那最后一句，也許是孩子的神來之筆，也可能是成人記錄者的悉心添加。但沒有這樣高明的結(jié)尾，這作?依然好玩而有奇趣。
至于《大拇指到龐貝城做什么》，那就完完全全是孩子的口吻了，沒頭沒腦，無拘無束，提出問題也不回答，一如魯迅說《思舊賦》似的：“剛開了頭卻又煞了尾”。但它是那樣迷人，不失為一首充滿童趣的精短的詩。本書作者寫過一本《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，前幾年在中國翻譯出版，很受讀者歡迎。在那本書里，作者用孩子的口氣說故事，雖然半真半假，逗樂和敘事交疊混雜，平添了無窮的情趣，大部分故事終究還有比較完整的輪廓，小部分故事多少還能找出“意思”；而這一本書，則完全是孩子自己的原汁原味的創(chuàng)作了，作者的主?工作，恐怕還是記錄和挑選吧?！懂?dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》讓我想到英國作家達(dá)爾的兒童文學(xué)名著《女巫》，那開頭部分奶奶和小孫子的大段對(duì)話，就正是這種半真半假的口吻；而這本《大海在哪里》卻讓我想到了日本作家黑柳徹子的童年回憶《窗邊的小豆豆》，當(dāng)小主人公被學(xué)校開除，媽媽帶她到“巴學(xué)院”上學(xué)，校長認(rèn)認(rèn)真真聽這位壓根就沒長大的新同學(xué)東拉西扯說了一個(gè)多小時(shí)后，鄭重地說：“好，你被錄取了?！北緯髡吣苣敲凑J(rèn)真地聽取孩子編的故事，并把它像一件件藝術(shù)品那樣記下來，還發(fā)表出來，我以為，他跟巴學(xué)院的校長一樣偉大。
孩子講故?，不僅好聽好玩，也能從中發(fā)現(xiàn)很多秘密。這本書中有個(gè)很長的故事《小妞》，寫一個(gè)洋娃娃跟著女孩一起長大，學(xué)會(huì)了一些簡單的話，能跟女孩交流和爭吵，甚至還能一同上學(xué)；但后來，在一次游泳事故后，洋娃娃不長了，也不說話了，又縮回到原來的大小，并漸漸遠(yuǎn)離了孩子的生活。其實(shí)這個(gè)洋娃娃的全部故事，都是女孩的記憶，她過去的人生有相當(dāng)部分就是由想象堆起來的。所以當(dāng)她講完故事后，作者會(huì)不懷好意地說：“你什么時(shí)候把其他會(huì)說話、但是從來都不開口的洋娃娃的故事說給我聽？”孩子一定聽出了他話中有話，答道：“我才不說?！痹谶@個(gè)故事?，還出現(xiàn)了女孩父母鬧矛盾幾乎分居的事，看來，孩子人小鬼大，什么也別想瞞過他們。在有些故事中，如《小女孩和無聊》，可以看出孩子對(duì)于無聊的概念很難有抽象的理解；而在《節(jié)節(jié)草和母牛》中，已能看出孩子對(duì)于悖論的敏感和直覺。正因?yàn)楸４媪撕⒆庸适碌耐暾裕?，它們其?shí)還很有“認(rèn)識(shí)價(jià)值”。
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