在這本書中，對(duì)于6-13歲孩子性發(fā)展中所出現(xiàn)的問題，本書講解了幫助和應(yīng)對(duì)的原則。每一個(gè)家庭都有不同的家庭文化，父母的教育智慧和與孩子交流模式也會(huì)不盡相同，因而幫助孩子的方式也會(huì)有所不同，父母在處理問題時(shí)，只要不偏離最基本的原則——接納、尊重和幫助孩子建構(gòu)健康的性心理，就不會(huì)對(duì)孩子帶來傷害。
6-13歲是孩子告別幼年，邁向青春期的重要階段，是孩子性價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。由于這個(gè)年齡階段的孩子身處越來越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，自身又經(jīng)歷著復(fù)雜的身心變化，因此，孩子需要成人的幫助來完成這個(gè)階段身心發(fā)展的任務(wù)。
本書通過作者解析研究中接觸的真實(shí)案例，幫助父母從多種角度了解6-13歲孩子的性生理和性心理發(fā)展規(guī)律，懂得建構(gòu)孩子健康的性心理，懂得應(yīng)對(duì)孩子性心理發(fā)展過程中遇到的諸多問題。讓父母明白對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要陪伴與呵護(hù)，更需要正確的性的成長(zhǎng)教育，才能為孩子幸福的人生奠基，使孩子健康成長(zhǎng)！
在中國(guó)，
孩子的性教育，是家長(zhǎng)和學(xué)校最容易忽視的教育！
而性教育的目的是讓孩子——
學(xué)會(huì)愛/學(xué)會(huì)尊重/學(xué)會(huì)保護(hù)自己
了解孩子每個(gè)時(shí)期的性發(fā)展是每一位父母對(duì)孩子關(guān)愛的另一種表現(xiàn)。
6歲后，孩子更需要父母正確的引導(dǎo)和幫助！
在孩子即將邁入青春期前的這幾年里，科學(xué)正確的性心理和性生理指導(dǎo)是奠定孩子青春期是否安全度過的基礎(chǔ)，也是孩子成年后兩性關(guān)系是否幸福與快樂的源泉。
真正性純潔的孩子是具有健康開明的性價(jià)值觀，
懂得科學(xué)的性知識(shí)，
能夠控制自己的性沖動(dòng)，
懂得保護(hù)自己不受性傷害。
對(duì)性的無知不是性純潔，
而是性愚昧。
作者第一本書《善解童貞——決定孩子一生幸福的性教育》讀者評(píng)論
一本幫助父母坦然面對(duì)孩子性成長(zhǎng)的書
作為一名出生在70年代的現(xiàn)在正在做著媽媽的女性，我總是在努力改變著那個(gè)年代那個(gè)環(huán)境給我的深深影響，努力做個(gè)合格的媽媽。但我總是會(huì)無法坦然的面對(duì)孩子的性問題，性成長(zhǎng)。給女兒講一些身體的知識(shí)時(shí)，有時(shí)會(huì)很不好意思。看了這本書，我感覺自己也在成長(zhǎng)。我也會(huì)推薦給身邊和我有同樣問題的媽媽。只有我們坦然面對(duì)，孩子才會(huì)少走一些彎路。我希望我能永遠(yuǎn)做孩子的益友，她可以坦然問我一切問題。
適合關(guān)注孩子的父母看的書
真是及時(shí)雨，寶寶剛好4歲多，有好多問題都通過本書解決了，強(qiáng)烈推薦
家長(zhǎng)必備！
針對(duì)兒童的性成長(zhǎng)給家長(zhǎng)全面掃盲，我們到底誤解了多少孩子的行為？
如何在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,守住孩子的純真
這本書等了太久.呵呵.從李網(wǎng)知道胡萍老師要出書開始.雖然我家的小孩才1歲,我已經(jīng)迫不及待先先睹為快.因?yàn)槲抑酪谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,讓孩子如何保守自己的那份純真是何等的不容易.如何以正確的方式去教導(dǎo)我們的孩子變得何其重要.可是在什么時(shí)候教導(dǎo),用什么樣的方式教導(dǎo)呢?我們自己的老師和父母沒有教給我們,所以我們需要借助別人的研究成果.就讓這本書來告訴我們吧.在此,非常感謝胡萍老師的無私奉獻(xiàn).
不只孩子受益，家長(zhǎng)也補(bǔ)上童年的一課
我是巴學(xué)園的家長(zhǎng)，所以有機(jī)會(huì)親自見到胡萍老師，聽她給學(xué)前班孩子講了一堂課，課后買了這本書。一看之下，靈魂深處產(chǎn)生了奇妙的作用，很多自己童年的經(jīng)歷都慢慢浮現(xiàn)出來，那些自己諱莫如深的，隱藏心底的，種種往事，如果沒有讀到胡萍老師的書，恐怕一輩子也難以透徹了。所以我覺得自己十分幸運(yùn)，遇到胡萍老師，她做了一件相當(dāng)偉大的事，對(duì)家長(zhǎng)和孩子來說，決定一生的幸福，實(shí)不為過。
在讀完書的幾天后，我們?nèi)龤q的女兒有了一個(gè)好奇的行為。因?yàn)榭吹侥械男∨笥颜局蚰颍运苍囍局颍驖裱澴雍笞约罕憩F(xiàn)得也有點(diǎn)緊張，在從容處理此事后，我再一次感謝命運(yùn)的安排，一切都剛剛好。
如今我又買了幾本，送給需要的朋友。希望對(duì)她們和她們的孩子有幫助。
父母必讀的一本書
一直以為這是一個(gè)很尷尬的問題，就怕孩子問有關(guān)我是從哪里來的呀？？？？？？很多的為什么，真的不知道怎樣回答。不過讀完這本書后，我的心不緊張了。我知道該坦然的面對(duì)這個(gè)問題，如何去給孩子一個(gè)答案。一切都是自然的。這本書真的是父母必讀的一本。
淺顯易懂
書中都是一些生活中經(jīng)常碰到的事例，感覺特別受用
周日帶2歲5個(gè)月的女兒和小堂哥去車市看車，中途兩小孩下車撒尿，女兒就問：媽媽，是不是等我長(zhǎng)大了就能學(xué)會(huì)象哥哥一樣站著撒尿尿了？呵呵，剛看了一半的《善解童貞》立馬派上用場(chǎng)，至于怎么說的，推薦大家到書中找答案吧
第1章 性教育是什么
“對(duì)孩子其他機(jī)能的開發(fā)和培訓(xùn)都容易理解，運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)可以增強(qiáng)體能，語言開發(fā)可以增進(jìn)交流能力，順應(yīng)需求可以完善人格……性教育的作用是什么呢？讓孩子早熟？性成熟對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意義在哪里？?jī)H僅是生育的需要嗎？除了生育對(duì)人生的影響還會(huì)涉及哪些方面呢？那是否就該不要避諱孩子對(duì)性行為的認(rèn)知呢？是否就該讓孩子及早了解性生活的真實(shí)性呢？甚至是否該順應(yīng)孩子的性成熟而不讓孩子的性需求受到抑制呢？顯然這些結(jié)論還沒有正式定論。那么如果不是出于這個(gè)目的，又何必要強(qiáng)調(diào)性教育呢？索性隔絕孩子對(duì)性的了解，讓他晚熟好了。顯然這種做法已經(jīng)被完全否決，由此不免困惑。”
這是一位父親的來信，他談到了對(duì)性教育的困惑。在來信中我們可以看到這位父親把“性”等同于“生殖活動(dòng)”，由此，性健康教育也就被曲解為“生殖活動(dòng)教育”了。這也是很多成人對(duì)性教育感到困惑的地方。
“性”是性別，是生命，是愛情的第一元素，是個(gè)人隱私、性教育首先要讓孩子能夠明確地知道“性”到底與我們自身有什么關(guān)系，這種關(guān)系與我們的生命、幸福、人生權(quán)利、自我的發(fā)展等等是怎樣連接在一起的。幫助孩子認(rèn)識(shí)清楚這些關(guān)系，才能夠幫助孩子明白“性”的深刻含義，才能夠明白性知識(shí)和性價(jià)值觀對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。同時(shí)，我們也才能夠搞清楚在性教育中到底要給孩子講解怎樣的內(nèi)容和建構(gòu)怎樣的性價(jià)值觀。所以，我們倡導(dǎo)的性教育是：
性別的教育。性別教育包括生理的性別（兩性生理差異）、心理性別（性別認(rèn)同）和性別角色的教育；
愛與生命的教育。愛護(hù)自己的性器官，懂得生命來之不易，熱愛父母，珍惜生命；
情感和責(zé)任的教育。學(xué)習(xí)把握自己的情感，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，尊重他人的情感；
道德與法制的教育。學(xué)習(xí)防范性傷害，學(xué)習(xí)管理好自己的“性”，使其符合社會(huì)道德規(guī)范和遵守法律。
對(duì)于6~13歲的孩子來說，循序漸進(jìn)地進(jìn)行這樣完整內(nèi)涵的性教育才是一個(gè)系統(tǒng)的性教育，性教育的目的是讓孩子：
學(xué)會(huì)愛。讓孩子懂得愛護(hù)自己的性器官，懂得生命來自父母，熱愛父母，珍惜生命，只有懂得愛自己、愛父母的孩子，才會(huì)懂得愛生活、愛人類、愛世界。
學(xué)會(huì)尊重。讓孩子懂得尊重自己和尊重他人的性隱私，尊重自己和他人的情感，尊重自己和他人的性權(quán)利。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己。讓孩子從小樹立保護(hù)自己身體隱私的意識(shí)，懂得防范性傷害，對(duì)防范性傳播疾病有一定的認(rèn)識(shí)。第三節(jié)性教育是性別教育
性別教育從孩子一出生的時(shí)候就開始了，從嬰兒時(shí)期開始，孩子在與父母朝夕相處的生活中，逐漸理解了男人和女人在各個(gè)方面的不同：身體、衣著、發(fā)式、聲音、行為方式等等。所以，孩子對(duì)性別的理解不是靠成人的說教，而是生活中的耳濡目染。
第2章 6~13歲孩子的性發(fā)展規(guī)律
一些進(jìn)入了性潛伏期的孩子，由于在6歲前的性發(fā)展受挫，孩子的性心理一直停留在6歲前的某個(gè)階段，這部分孩子所面臨的另外一個(gè)任務(wù)就是彌補(bǔ)曾經(jīng)的發(fā)展滯后部分（比如，在教室里當(dāng)眾手淫的男孩），修復(fù)曾經(jīng)的創(chuàng)傷（6歲前受到性傷害、6歲前手淫被成人羞辱打罵）。這樣的修復(fù)都需要獲得成人的鼎力相助。因此，對(duì)于6~7歲以后的孩子，成人除了幫助孩子完成潛伏期的發(fā)展任務(wù)，還將面臨著另一項(xiàng)任務(wù)，那就是幫助孩子修復(fù)和彌補(bǔ)孩子在6歲前性發(fā)展中的缺失。
6歲前性發(fā)展得到較好幫助的孩子，在6~7歲以后將能量轉(zhuǎn)向?qū)ξ幕R(shí)的學(xué)習(xí)、興趣、愛好以及對(duì)外部世界更多的探索，探索的活動(dòng)擴(kuò)展到了對(duì)自身之外，這是性心理健康發(fā)展的趨向。因此，絕大多數(shù)兒童性心理的發(fā)展進(jìn)入潛伏期后，性活動(dòng)明顯減少或者基本消失。孩子在進(jìn)入潛伏期后將性能量目標(biāo)完全轉(zhuǎn)移到“性”以外的活動(dòng)上去，在這個(gè)時(shí)期性能量的目的不再是“性”，而是其他的，比如學(xué)習(xí)知識(shí)、體育活動(dòng)、游戲等等，這就是升華作用。這樣的狀態(tài)既是兒童性發(fā)展的理想狀態(tài)，也是孩子獲得良好教育的結(jié)果。
第3章 6~9歲孩子的性教育
教孩子認(rèn)識(shí)身體的隱私部位。
生殖器官是每個(gè)人的隱私，不可以隨便說、隨便看、隨便摸，這是身體的隱私部位。女性身體的隱私部位除了生殖器官，還有胸部。
父母可以讓孩子在一張紙上畫出男孩和女孩，然后讓孩子用紅筆標(biāo)記出男孩和女孩身體的隱私部位。在對(duì)孩子提示時(shí)的用語不可以直接說隱私部位，因?yàn)楹⒆硬欢@個(gè)詞的含義，父母要將隱私部位說成“不可以隨便讓別人看，不可以讓別人隨便摸的部位”。所以，在讓兒童用紅色筆涂出隱私部位的時(shí)候，指導(dǎo)用語要說“用紅色的筆標(biāo)記出身體上不可以隨便讓別人看、隨便讓人摸的部位”，這樣孩子就能夠聽懂，也能夠按照你的指示進(jìn)行操作。在讓孩子做標(biāo)記的過程中，其實(shí)就是在幫助孩子認(rèn)識(shí)身體隱私部位，建立保護(hù)身體隱私的概念了。
父母還要告訴孩子：
（1）無論任何人，包括爸爸媽媽、爺爺奶奶、爸爸媽媽的朋友、親戚、老師都不可以隨便看你或摸你的隱私部位；
（2）如果有人想摸你的隱私部位，要想辦法離開他，然后回家告訴爸爸媽媽；
（3）你也不可以隨便看或摸別人身體的隱私部位。
第4章 青春期早期的性教育
1 恐懼月經(jīng)的女孩
婷婷在一所寄宿制小學(xué)就讀四年級(jí)。一天，婷婷的生活老師帶著她來找我。生活老師告訴我：婷婷因?yàn)榈谝淮蝸碓陆?jīng)，她沒有告訴任何人，也沒有用衛(wèi)生巾，而是不停地?fù)Q掉被月經(jīng)弄臟的褲子，直到枕巾、被子、床單上到處沾著血跡，婷婷告訴老師自己流鼻血了，兩天沒有去教室上課。后來生活老師才發(fā)現(xiàn)婷婷是來月經(jīng)了，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒很不正常，于是帶著孩子來到我的辦公室。
我：你現(xiàn)在這個(gè)年齡來月經(jīng)，說明你身體健康發(fā)育正常啊，為什么不愿意告訴媽媽和老師呢？她們可以幫助你，比如買衛(wèi)生巾什么的。
婷婷：胡老師，我覺得我的身體很臟，不想讓老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)我來月經(jīng)了，也不想讓媽媽知道！
我：為什么會(huì)認(rèn)為自己身體臟呢
婷婷：我以前聽大人說月經(jīng)是身體里很臟的東西，這些臟東西排出來很臭。
我：你害怕被同學(xué)聞到臭味，所以不去教室上課，是嗎？
婷婷：是的，我害怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。
我：月經(jīng)排出來的血與我們身體其他部位流出來的血是一樣的，不是身體里的臟東西，但是血液會(huì)有一種輕微的氣味，只要我們勤換衛(wèi)生巾，而且注意清洗陰部，就不會(huì)有臭味。每個(gè)女人長(zhǎng)大都會(huì)來月經(jīng)，媽媽也會(huì)，同學(xué)也會(huì)，她們的身體上并沒有發(fā)出臭味啊。
婷婷：胡老師，我這兩天很難受，不知道我該躲在什么地方大家才不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，想從樓上跳下去了！
我理解婷婷的心理壓力，離開辦公室后，婷婷非常愿意生活老師帶她去買衛(wèi)生巾，后來我及時(shí)在這個(gè)班級(jí)開展青春期生理知識(shí)的教育，講解了月經(jīng)產(chǎn)生的過程和相關(guān)知識(shí)，婷婷沒有出現(xiàn)不去教室上課的情況了。2 假月經(jīng)事件
一天上午，9歲的麗麗滿臉興奮地跑進(jìn)我的辦公室大聲叫道：“胡老師，我來月經(jīng)了！我來月經(jīng)了！”麗麗告訴我今天早上發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)褲上有了血跡，她覺得自己終于長(zhǎng)大了，麗麗把來月經(jīng)的事情向同學(xué)們大聲宣布，還讓生活老師帶著去買了衛(wèi)生巾。下午，生活老師來告訴我麗麗的月經(jīng)是假的，她在幫麗麗洗內(nèi)褲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是紅墨水涂的而非血跡，麗麗也承認(rèn)了自己假裝來月經(jīng)的事實(shí)。晚上麗麗找到我，告訴我現(xiàn)在班級(jí)里同學(xué)都嘲笑她，讓她感覺很苦惱。我問麗麗為何這樣做，她說媽媽給她買了一本書，是講女孩青春期身體變化和情感的書，她看了以后非常希望自己能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大，想到有了月經(jīng)就標(biāo)志女孩長(zhǎng)大了，所以自己就假裝來月經(jīng)。
在青春期的性教育中，父母一定要與孩子交流，而不是僅僅只是給孩子幾本書，讓孩子自己去讀就可以了。麗麗的媽媽在讓麗麗讀這本書之前要自己先看一遍，結(jié)合麗麗的心理發(fā)展年齡與麗麗進(jìn)行一些交流，讓麗麗明白女孩是身體發(fā)育到一定成熟度就會(huì)來月經(jīng)，每個(gè)孩子都會(huì)按照自己的節(jié)律慢慢長(zhǎng)大，都會(huì)經(jīng)歷青春期那些美好的事情，當(dāng)麗麗能夠理解書中的內(nèi)容后，媽媽再將書給麗麗。3 我家有女初長(zhǎng)成
女兒來初潮后，我想帶她一個(gè)人去酒店慶祝一下，就母女兩個(gè)人，要不要帶爸爸一起參加呢？我覺得這是女兒的私事呀，為了表示尊重女兒，不邀請(qǐng)爸爸參加可以嗎？
當(dāng)女兒初潮后，這個(gè)慶祝的含義是“我家有女初長(zhǎng)成”，而不是“為慶祝女兒初潮”，我們可以將這次溫馨的家庭聚會(huì)定義為“女兒長(zhǎng)大了”。女兒也是爸爸的女兒，在女兒的成長(zhǎng)禮上怎么能夠沒有爸爸的份呢？！在家庭聚會(huì)上不要談及女兒的初潮和與之相關(guān)的話題就是對(duì)女兒的尊重，也是對(duì)爸爸的尊重。
第5章 青少年自慰
1 手淫的發(fā)生和方式
6歲的兒子夾著我的腿摩擦，不愿意放開，很舒服的樣子……
女兒7歲半，晚上和她下跳棋時(shí)興奮地大笑起來，在椅子上扭來扭去，她告訴我這樣尿尿的地方很舒服，而且最好是短褲上有凸出的地方碰到尿尿的地方就更舒服了……
兒子7歲，喜歡趴在床上看電視，雙腳往后翹，不停搖晃，他說這樣做雞雞很舒服……
女兒7歲半，她有用桌子摩擦陰部的行為，她告訴我，有一次她無意摩擦到桌子，發(fā)現(xiàn)很舒服，后來就有了這樣的行為……
兒子7歲，最近幾個(gè)月來手一直不離地捏自己的小雞雞……
孩子7歲，一天早晨，爸爸發(fā)現(xiàn)他壓在一只玩具小豬上面來回地動(dòng)，做那種成年男人同房的動(dòng)作……
7歲兒子，寫作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常夾腿，他喜歡把身體側(cè)過來夾腿，弄得滿頭大汗，滿臉通紅……
女兒7歲，發(fā)現(xiàn)她夾被子有一年多了，夾被的時(shí)候她會(huì)很享受的樣子……
兒子7歲多了就摸自己的乳頭，把他自己的小奶頭摸得鼓鼓的……
兒子10歲，有一天我突然回家，發(fā)現(xiàn)他赤裸身體摟著毛絨玩具，用毛絨玩具摩擦身體和雞雞，滿臉通紅、全身大汗的樣子，兒子說這樣做好舒服……
我已經(jīng)15歲了,偶然有機(jī)會(huì)看了色情片中的那種鏡頭才產(chǎn)生的夾腿，一開始感覺很好奇,也很刺激，就總是做，就改不了了……
大量的研究證明：
●每個(gè)孩子發(fā)生手淫的年齡和方式存在差異，有的孩子3歲就出現(xiàn)手淫，有的孩子要到8歲才開始手淫，這與個(gè)體差異有關(guān)。
●孩子手淫的發(fā)生并非有意地向外界進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而是無意中自身感覺被刺激后產(chǎn)生的行為，這樣的行為表明孩子的性感覺開始并正在經(jīng)歷著發(fā)展的過程。
●當(dāng)孩子初次經(jīng)歷某種方式刺激性器官獲得了性快感，孩子會(huì)反復(fù)嘗試這種方式并保留下來，這是孩子習(xí)得性活動(dòng)方式的過程。因此，孩子手淫的方式有多種多樣：用手觸摸生殖器、夾腿、用物品刺激生殖器、在他人身上摩擦生殖器、摸弄乳頭或者肚臍……
●手淫時(shí)伴隨出現(xiàn)類似成人性高潮的表現(xiàn)：面紅、全身緊張、雙手握拳、關(guān)節(jié)屈曲、表情痛苦狀。
●有極少數(shù)的孩子從幼年時(shí)候出現(xiàn)手淫并一直持續(xù)到成年。2 干預(yù)孩子手淫的原則
干預(yù)孩子手淫的目標(biāo)不是讓孩子立即停止手淫，這樣會(huì)壓制孩子性感覺的發(fā)展，壓制孩子掌控身體感覺能力的發(fā)展。在保證孩子生命本能發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)孩子建立性行為的界限才是我們干預(yù)的目標(biāo)。父母干預(yù)孩子手淫的原則是：
●尊重孩子探索自己身體的權(quán)利。手淫是孩子探索自身感覺的行為，是孩子生命本能發(fā)展的自然呈現(xiàn)，這是孩子生命發(fā)展的自由和權(quán)利，理應(yīng)得到成人的尊重與接納。
●尊重并接納孩子的性喚起。手淫會(huì)讓孩子體驗(yàn)性感覺，會(huì)伴隨性興奮，甚至出現(xiàn)性高潮，當(dāng)孩子的性喚起獲得了足夠的尊重，才會(huì)體驗(yàn)到性的高貴和人格的尊嚴(yán)。
●尊重孩子的性隱私權(quán)。父母不可以隨意闖入孩子的房間，追問孩子手淫的過程、手淫的感覺、每天幾次手淫、為什么要手淫等。如果父母想了解孩子手淫的情況，可以通過悉心觀察。
●為孩子的手淫行為立界限：不可以在公共場(chǎng)所手淫，要回避他人，不可以弄傷自己的生殖器，將手洗干凈才可以進(jìn)行。
●不可以羞辱、打罵、呵斥、嘲笑孩子的手淫，這會(huì)給孩子帶來低自尊，這種低自尊也將“嵌入”孩子的人格中。
●不可以恐嚇孩子，比如“這樣做會(huì)得病”，“這樣做以后你不能夠當(dāng)爸爸（媽媽）了”。這樣的恐嚇讓孩子對(duì)身體產(chǎn)生不健康的負(fù)面意象。
●發(fā)現(xiàn)孩子正在手淫時(shí)，不可以隨意打斷，這樣會(huì)破壞孩子體驗(yàn)性感覺的過程，成年后可能出現(xiàn)性功能障礙。
●如果孩子的手淫僅僅是在晚上睡覺或者午睡時(shí)進(jìn)行，時(shí)間不超過半小時(shí)左右，這是很正常的。手淫如果已經(jīng)影響到了日常生活，就是沉溺手淫，我會(huì)在專門的章節(jié)中講解這個(gè)內(nèi)容。
第6章 孩子的愛情
1 修復(fù)婚姻敏感期
女兒7歲，剛上小學(xué)一年級(jí)。最近，女兒對(duì)戀愛、親吻、王子公主結(jié)婚的話題非常感興趣，一邊說著一邊興奮尖叫，還說班里男生盯著女生看是因?yàn)樗矚g她呀！據(jù)說幼兒園的孩子有婚姻敏感期，到了小學(xué)自然會(huì)消退，可是女兒非常熱衷戀愛結(jié)婚的話題，我很困惑！！！
4~6歲的孩子心理發(fā)展會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“婚姻敏感期”，孩子會(huì)對(duì)親吻、戀愛、結(jié)婚的話題非常感興趣，孩子們?cè)谟螒蛑幸渤３０缪葜踝优c公主結(jié)婚。而一些孩子在這個(gè)時(shí)期正在經(jīng)歷著自己的愛情故事。如果孩子在幼兒園時(shí)期的愛情被成人尊重并理解，就會(huì)順利度過“婚姻敏感期”，其后，孩子就不再熱衷于這樣的話題了，而進(jìn)入下一個(gè)階段的心理發(fā)展。孩子就表現(xiàn)為案例中媽媽說到的小學(xué)后孩子對(duì)結(jié)婚話題“會(huì)自然消退”。
如果孩子在幼兒園時(shí)沒有機(jī)會(huì)熱衷戀愛婚姻的話題，比如，孩子在幼兒園里的所有時(shí)間都被老師安排了具體活動(dòng)，孩子沒有機(jī)會(huì)深入發(fā)展同伴關(guān)系，沒有機(jī)會(huì)發(fā)展小小戀情，或者孩子的愛情被成人壓制，那么“婚姻敏感期”的發(fā)展就受到了阻滯。
然而，生命發(fā)展中“被耽誤了的進(jìn)程”總會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，幼年時(shí)期被壓制了的發(fā)展會(huì)在某個(gè)時(shí)期“重新啟動(dòng)程序”，來彌補(bǔ)發(fā)展的缺失，這就是生命本能的力量，這是大自然給予孩子的機(jī)會(huì)，也是大自然給予成人修正自己錯(cuò)誤的一次機(jī)會(huì)。進(jìn)入小學(xué)后，隨著孩子年齡、認(rèn)知、內(nèi)心力量的增加，他們開始修復(fù)自己的婚姻敏感期。于是，他們重新回到熱衷于公主、王子、戀愛、親吻、結(jié)婚等話題的階段。談?wù)撛掝}時(shí)的尖叫是一種壓抑后的宣泄。
我在研究中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低段的孩子開始掩飾自己的真實(shí)感情，即使他們真的對(duì)一個(gè)異性同伴動(dòng)情了，也不會(huì)像幼兒園時(shí)期動(dòng)情的孩子那樣，毫無顧忌地發(fā)展自己的情感。這也是彌補(bǔ)階段帶來的遺憾。
第7章 應(yīng)對(duì)各種性信息的智慧
第一節(jié) 藝術(shù)與色情的區(qū)別
孩子問：“媽媽,男根是什么呀？ 那個(gè)人為什么要剪她老公的男根呀？”問之，報(bào)紙上看到的。
孩子問：“媽媽，人流是什么？” 問之，原來是網(wǎng)上看到的。
孩子問：“媽媽， 做愛是什么意思？”問之，又是從網(wǎng)上看到的。
孩子問：“他們?yōu)槭裁匆淮┮路г谝黄穑俊眴栔娨暽峡吹降摹?br> 各類媒體天天在挑戰(zhàn)咱們父母的表達(dá)能力，汗啊！
孩子們身處“性”息時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)、廣告、電影、視頻、流行歌曲、小說、報(bào)刊……性信息無孔不入，要想讓孩子保持“一塵不染”已經(jīng)不再現(xiàn)實(shí)了。孩子們需要在成人的幫助下學(xué)會(huì)分辨性信息，幫助孩子發(fā)展對(duì)性信息的分辨能力成為性教育的重要內(nèi)容。
成人的愛情是傳媒熱衷的一個(gè)重要主題，成人的愛情與性密不可分，在幫助孩子學(xué)會(huì)分辨性信息中，重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)辨別什么是愛情的表達(dá)，什么是色情。
第8章 如何應(yīng)對(duì)孩子被性傷害事件
1 性傷害造成的心理創(chuàng)傷
10歲男孩W，就讀小學(xué)五年級(jí)，被體育老師雞奸后，原本開朗的他變得沉默，不愿意與同學(xué)在一起。一段時(shí)間以來，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，不完成作業(yè)，精神萎靡，到了學(xué)校見到女孩就上前抱住，還摸女孩的胸部和屁股，親吻女孩的臉。女孩們見他來都嚇得跑并告到了班主任老師那里。老師對(duì)W反復(fù)教育，希望他改正錯(cuò)誤的行為，不要對(duì)女孩“耍流氓”，結(jié)果，W有一天卻摸了老師的胸部和屁股。對(duì)此，父母為W的行為感到羞恥，對(duì)W實(shí)行打罵的管教方式，但越是打罵，W摸女孩的行為就越頻繁。老師認(rèn)為W屢教不改，道德敗壞，最后讓W(xué)離開了學(xué)校。在事情發(fā)生后，W始終被置于事件的邊緣，父母忙于狀告罪犯并沉浸在自己的悲傷憤怒之中，沒有人關(guān)注W心理創(chuàng)傷后的一系列表現(xiàn)。
研究表明：孩子遭受性侵害后會(huì)經(jīng)歷焦慮、無助、恐懼、孤獨(dú)、抑郁、脆弱和絕望等大范圍的情感和心理傷痛，會(huì)出現(xiàn)噩夢(mèng)、進(jìn)食嘔吐、過分恐懼、封閉自己、看不起自己、手淫、嚴(yán)重心神不寧、記憶力和注意力損害、想自殺等多種心理問題。對(duì)于創(chuàng)傷后與性有關(guān)的表現(xiàn)，各年齡段兒童有所不同。
6歲以前兒童遭受性傷害后，表現(xiàn)為：對(duì)其他兒童不恰當(dāng)?shù)挠|摸；對(duì)自己生殖器部位異乎尋常的關(guān)注；超過兒童年齡所知的性知識(shí)；不符合年齡的性行為；生殖器疼痛和性傳播疾病；游戲可能是性傷害事件的重演。
7~12歲孩子遭受性傷害后，除了具備6歲前兒童的表現(xiàn)外，還表現(xiàn)為：公開的性行為；暗示自己的性經(jīng)歷；描述性傷害過程；對(duì)年幼兒童的性侵害；離家出走；性亂或禁欲。
第9章 焦點(diǎn)話題
第五節(jié) 怎樣談?wù)摫茉刑椎脑掝}
老公帶7歲女兒上街的時(shí)候，經(jīng)過樓下居委會(huì)，那里有一部安全套售賣機(jī)，有一個(gè)套套沒被人拿走，女兒就拿了那個(gè)安全套，還說要幫爸爸戴，并做出怎樣戴的動(dòng)作。老公問她是怎么知道那個(gè)是安全套，女兒回答售賣機(jī)上寫著，還說放一元錢就有套套出來……
兒子快8歲了，一天路過一個(gè)避孕套自動(dòng)售貨機(jī)，兒子很好奇地問我這是什么機(jī)器，避孕套是干什么用。我給他講了什么是“避”，什么是“孕”，組合起來“避孕”的意思。知道用途之后兒子問用在哪里。我回答“小雞雞”。兒子吃驚地說：“我也想買一個(gè)看看。”我頓時(shí)傻眼……
女兒7歲，在超市里避孕套的專柜前，她問我：“媽媽，這是什么？”我說：“避孕套。”她說：“干什么用的？”我驚出一身汗來……
兒子7歲了。他在我們臥室里發(fā)現(xiàn)了安全套，當(dāng)時(shí)我們告訴他這是防止爸爸媽媽再生孩子的藥。前些天他在超市又看到了，問我們這藥怎么吃、苦不苦，還想拆開來看看……
孩子們有越來越多的機(jī)會(huì)接觸到避孕套的信息，父母在應(yīng)對(duì)孩子避孕套話題的時(shí)候，需要把握的原則是：
●父母要坦然應(yīng)對(duì)，輕松自然地回答孩子的提問。
●根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知發(fā)展水平來回答孩子提出的問題，原則是孩子問什么就答什么。
●告訴孩子避孕套的使用是個(gè)人隱私，也是成人專用的物品。
●不可以欺騙和誤導(dǎo)孩子，不要把避孕套說成是藥或者其他。
●對(duì)于6~7歲以后的孩子，如果父母參照本書中各年齡階段性教育內(nèi)容和方法，對(duì)孩子進(jìn)行過適合孩子年齡階段的性教育，那么，父母在回答孩子提出的有關(guān)避孕套的問題時(shí)，就會(huì)容易讓孩子明白。
我與一個(gè)六年級(jí)的男孩討論過避孕套的話題。
男孩：“胡老師，什么是避孕套，什么是安全套啊？”
我：“你怎么知道避孕套和安全套的呢？”
男孩：“這幾天報(bào)紙?zhí)焯於荚趫?bào)道預(yù)防艾滋病，我就知道了避孕套和安全套，有的報(bào)紙說避孕套可以預(yù)防艾滋病，有的報(bào)紙又說安全套可以預(yù)防艾滋病，我搞不清楚這些東西是怎么來預(yù)防艾滋病的，也不知道避孕套和安全套是什么東西，就到網(wǎng)上去查，結(jié)果還是沒有查到這兩個(gè)東西有什么不一樣。”
我：“避孕套和安全套是一種東西，當(dāng)它用來避免懷孕的時(shí)候，我們稱它避孕套，當(dāng)它用來預(yù)防通過性行為傳播的疾病，比如艾滋病時(shí)，我們稱它安全套。”
男孩：“怎么使用呢？是男人用還是女人用？”
我：“避孕套是男性使用的，與女性發(fā)生性行為的時(shí)候套在男性的陰莖上，這樣就可以預(yù)防艾滋病了。”
男孩：“網(wǎng)上說避孕套有多種口味，蘋果味、香蕉味還有草莓味，我不知道是不是這樣，網(wǎng)上說在美國(guó)有這種避孕套買，中國(guó)有嗎？”
我：“這個(gè)問題我不是很了解。不過避孕套是可以做出這些香味的。還有什么問題嗎？”
男孩：“沒有了，老師，不要把我今天提問題的事告訴其他人，不然他們會(huì)認(rèn)為我太壞了。”
我：“我會(huì)為你保密的！”
一般來說，當(dāng)孩子們問到這類問題時(shí)，我會(huì)對(duì)他們信息的來源做一些了解，然后再回答孩子們的問題。由于我在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)給孩子們進(jìn)行了這個(gè)年齡段相應(yīng)的性健康教育課，也給他們講解過如何預(yù)防艾滋病，所以他很容易理解我的話。
成人誤以為孩子一旦知道了避孕套如何使用，他們就會(huì)去發(fā)生性行為。所以，成人在遭遇孩子避孕套話題的時(shí)候會(huì)感到非常緊張。其實(shí)，孩子僅僅是想了解避孕套是做什么用的，避孕套的使用方法，他們并非想使用避孕套。孩子是否發(fā)生性行為，與孩子是否知道避孕套的用法沒有直接關(guān)系，而是與父母對(duì)孩子的性教育智慧有直接關(guān)系。
