系列簡(jiǎn)介：
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練” 和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分。
“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
“分級(jí)閱讀”共包括六個(gè)級(jí)別的閱讀資源，覆蓋了國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的主要詞匯、句式和語(yǔ)法點(diǎn)，能滿足不同地域、不同年齡、不同英語(yǔ)水平的孩子的英語(yǔ)閱讀需求。
本書(shū)簡(jiǎn)介：
選取出現(xiàn)頻率較高、我國(guó)兒童難以掌握、閱讀中容易和漢語(yǔ)拼音混淆的26個(gè)字母組合，如th, ng, ir等，用含有同一字母組合的不同單詞，編寫成26本生動(dòng)有趣的圖畫書(shū)。幫助兒童根據(jù)拼讀規(guī)律對(duì)單詞進(jìn)行分解記憶，大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確性，對(duì)拓展詞匯量，提升英語(yǔ)閱讀的流暢度有很大幫助。字母組合訓(xùn)練越早，效果就越好，讓兒童英語(yǔ)閱讀事半功倍。
適于6~9歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，可與“分級(jí)閱讀”的第二、三級(jí)配合使用。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是“國(guó)家攀登計(jì)劃”和教育部人文社科重大研究項(xiàng)目科研成果，是北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)探索十余年、專門為促進(jìn)我國(guó)5—12歲兒童英語(yǔ)閱讀能力發(fā)展而研發(fā)的英語(yǔ)分級(jí)閱讀圖畫書(shū)。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”五大特色：
1.北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室十余年探索中國(guó)兒童腦與認(rèn)知發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的重大科研成果。
2.中外幾十位專家與英語(yǔ)特級(jí)教師整合**研究成果，為中國(guó)兒童量身定制的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
3.在20多個(gè)省（市、自治區(qū)）的不同類型學(xué)校進(jìn)行多輪次實(shí)驗(yàn)，幫助數(shù)萬(wàn)名小學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。
4.與教育部制訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和主流英語(yǔ)教材緊密結(jié)合，符合學(xué)校課堂英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度和中國(guó)兒童的英語(yǔ)水平。
5.涵蓋小學(xué)一至六年級(jí)英語(yǔ)課程內(nèi)容，不同年齡、不同英語(yǔ)水平和不同地域的兒童，都可以從中找到適合自己的英語(yǔ)讀物。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”五大功能：
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)與表現(xiàn)形式貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活，營(yíng)造易于兒童理解和接受的輕松語(yǔ)境，激發(fā)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
2.強(qiáng)調(diào)分級(jí)閱讀和關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練，契合中國(guó)兒童語(yǔ)言與心理發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)兒童語(yǔ)言水平與認(rèn)知水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.圖畫書(shū)、閱讀記錄、配套錄音和家長(zhǎng)手冊(cè)搭建多通道、立體化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)閱讀效率。
4.以英語(yǔ)閱讀為突破口，促進(jìn)兒童英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫各項(xiàng)技能發(fā)展，全面提高兒童英語(yǔ)素養(yǎng)。
5.滲透情感教育和人文關(guān)懷，讓孩子在英語(yǔ)閱讀中接受真善美的熏陶。
北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有一支高水平的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，以高級(jí)認(rèn)知功能發(fā)展變化為主線，以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”為核心科學(xué)問(wèn)題，圍繞學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和機(jī)制以及特殊領(lǐng)域?qū)W習(xí)的認(rèn)知與腦機(jī)制開(kāi)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究，為我國(guó)基于腦科學(xué)的教育質(zhì)量提升、認(rèn)知障礙矯治和人力資源開(kāi)發(fā)等提供依據(jù)，促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年的智力和心理的健康發(fā)展，提升我國(guó)人口素質(zhì)和綜合國(guó)力。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”的設(shè)計(jì)依托*的兒童認(rèn)知和語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論。每個(gè)故事都生動(dòng)有趣、耐人尋味，每一幅圖畫都構(gòu)思精巧、富有創(chuàng)意。相信這些圖畫書(shū)能讓每個(gè)孩子愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上閱讀。
——著名兒童外語(yǔ)教育專家、全美外語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng) AudreyL.Heining-Boynton
中國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中*的兩個(gè)問(wèn)題是輸入量不夠和接觸頻度不夠。“攀登英語(yǔ)閱讀系列”立足我國(guó)兒童腦與認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究，適合中國(guó)兒童閱讀，能極大促進(jìn)兒童英語(yǔ)能力的發(fā)展。
——著名中小學(xué)英語(yǔ)教育專家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫
這不僅是中國(guó)孩子的圖畫書(shū)，也是所有學(xué)英語(yǔ)孩子的圖畫書(shū)，是世界兒童的圖畫書(shū)！
——著名兒童英語(yǔ)教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授 Linda Siegel
1. Wait! Wait! Wait! 蝸牛要去西班牙
2. Make a Call 讓我們說(shuō)說(shuō)話
3. Party Shark 鯊魚(yú)先生
4. The Ostrich 鴕鳥(niǎo)的午餐
5. Tick-Tock Goes the Clock 莫克奶奶和鬧鐘
6. Dragon and Drum 鼓上有條龍
7. A Pea in the Sea 孔雀的豌豆
8. Sound in Lear’s Ear 奇怪的聲音
9. The Green Family Goes Out 格林一家去郊游
10. The Tiger and the Rooster 老虎和公雞
11. Run after a Bird 哦，我的小鳥(niǎo)！
12. A Long, Long Song 好長(zhǎng)好長(zhǎng)的歌
13. Coats on Sale 山羊先生買大衣
14. No Book, Just Cook 胡克先生想當(dāng)大廚
15. Hello, Moon! 月亮，你好！
16. Horton’s Horns 霍爾頓的角
17. A Round House 圓圓的房子
18. Yellow Pillow 烏鴉和黃枕頭
19. A Photo of an Elephant Family 大象的全家福
20. Three Fish 小魚(yú)游啊游
21. A Special Spider 特別的蜘蛛
22. Two Thieves 兩個(gè)盜賊
23. Flowers for Mother 送給媽媽的花
24. Travel by Tree 樹(shù)上有個(gè)小人國(guó)
25. Purple Purse 紫色小錢包
26. Whistle for Whale 沃利和鯨魚(yú)
27. 家長(zhǎng)手冊(cè)
28. 我的閱讀記錄
