公元1992年的暑假，我很憂傷，因?yàn)榧倨诮Y(jié)束我得上初中，聽說那里壞孩子很多，凈欺負(fù)人……
公元440年，小男孩齊塔更憂傷，因?yàn)榘职譁?zhǔn)備把他賣給別人做奴隸，畢竟做奴隸要比上初中可怕多了。
等我上了初中才發(fā)現(xiàn)，壞孩子當(dāng)然有，好孩子更多，完全不像傳說中那么恐怖。而齊塔呢？他先被賣給了一個(gè)富商，隨后被送給一個(gè)大官，后來成了皇帝的使臣，千里迢迢去訪問“野蠻”的匈奴王……每一次都跟他預(yù)想的不一樣。總而言之，我們倆都白白憂傷了一場(chǎng)。
一生中，我們總要認(rèn)識(shí)陌生的人，遭遇陌生的事，到達(dá)陌生的地方，與其為不確定的未來憂傷，不如敞開胸懷去擁抱吧，你的人生會(huì)大不一樣。
★ 孩子正在思考人生，需要更深刻的閱讀。
10歲左右開始，孩子會(huì)冒出一些家長(zhǎng)自己都沒想清楚甚至沒想過的問題。比如人為什么活著？理想有什么用？為什么有人窮有人富有？為什么人類有戰(zhàn)爭(zhēng)？我心里很恨一個(gè)人，怎么辦？而經(jīng)典，就是作者同樣面臨這些問題，但是他們的思想更深邃，表達(dá)更清晰，能給孩子更深刻的引導(dǎo)。
★ 孩子正在告別黑白分明的童話世界，需要更復(fù)雜些的閱讀。
孩子會(huì)逐漸覺察人生的各種無奈，驚訝于人性的復(fù)雜。比如為什么自己會(huì)憤怒？為什么朋友會(huì)背叛？為什么所有人都不理解我？為什么爸媽會(huì)對(duì)我失望，我有時(shí)候真想擺脫他們？而經(jīng)典里的主人公，也同樣復(fù)雜，同樣迷茫，看看他們是如何應(yīng)對(duì)內(nèi)心深處的焦慮與緊張的吧，孩子會(huì)真正受益，從此不用靠著超能力、魔幻甚至搞笑來逃避和隱藏。
★ 孩子需要細(xì)膩的感動(dòng)，而不是快樂或痛苦的簡(jiǎn)單堆砌。
細(xì)膩的感動(dòng)源于思考之后的心靈震撼，閃耀著人性的光輝，會(huì)照亮孩子的內(nèi)心世界，帶給孩子持久而綿長(zhǎng)的能量。它需要作者擁有深沉的思考、細(xì)致的觀察、精巧的筆觸以及合理的想象與從容不迫的敘述。而幾千年來人類智慧的沉淀如寬容、慈悲、堅(jiān)韌、責(zé)任、奉獻(xiàn)等等，都蘊(yùn)含其中。
★ 選本精良，譯寫專業(yè)，每?jī)?cè)附有圖文并茂的歷史寶盒，為讀者答疑解惑。希望給孩子更精致的閱讀體驗(yàn)。
本叢書由臺(tái)灣童書出版家、作家陳衛(wèi)平先生（《寫給兒童的中國(guó)歷史》、《寫給兒童的世界歷史》作者）與沙永玲女士（《朗讀手冊(cè)》系列譯者）發(fā)起策劃，邀請(qǐng)臺(tái)灣兒童文學(xué)作家、翻譯家，在世界范圍內(nèi)挑選歷史小說經(jīng)典，針對(duì)9歲以上中國(guó)兒童閱讀習(xí)慣精心譯寫，并首創(chuàng)與正文息息相關(guān)、圖文并茂的“歷史寶盒”附于書后，將故事發(fā)生的歷史背景，小朋友關(guān)心的歷史問題，生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)出來，啟發(fā)他們進(jìn)一步思考。此次大陸版重新修訂全書文字，新增經(jīng)典插圖近百幅。
★ 更重要的是跟孩子一起閱讀，分享感動(dòng)，共同成長(zhǎng)……
